UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE

UNIDADE ACADÊMICA DE MEDICIA
SAÚDE COLETIVA II

EDUCAÇÃO EM
SAÚDE NA ESF

Docente: Berenice Ferreira Ramos

Discentes: Artur Henrique; Joab Costa; Raphael Vinícius; Rhaíssa Maria

Seminário 4 – Grupo 1
O que é Educação em Saúde?
Educação em saúde: conceitos
Introdução - Conceito
 O que é educação em saúde?
 É a aprendizagem por parte da equipe assim como por parte da
população sobre as doenças, como evitá-las, seus efeitos sobre a saúde
e como restabelecê-la;
 É Permitir a Promoção da saúde em todos os seus aspectos, incluindo
os fatores sociais que afetam a saúde, abordando os caminhos pelos
quais diferentes estados de saúde e bem-estar são construídos
socialmente;
 Dessa forma, ao conceito de educação em saúde se sobrepõe o conceito
de promoção da saúde, como uma definição mais ampla de um processo
que abrange a participação de toda a população no contexto de sua
vida cotidiana e não apenas das pessoas sob risco de adoecer.
 Educação em
saúde

Promoção da Conhecimento das

saúde doenças

Mudança de
hábitos de vida, Como evitá-las,
Fatores sociais
utilizar de seus efeitos sobre a
determinantes da
maneira lógica os saúde e como
doença
serviços de saúde restabelecê-la, etc.
etc.
Introdução
 O conceito de saúde na educação, portanto, é
ampliado sendo considerada como um estado
positivo e dinâmico com:
 Bem-estar, que integra os aspectos físico e
mental (ausência de doença), ambiental
(ajustamento ao ambiente), pessoal/emocional
(auto-realização pessoal e afetiva) e sócio-
ecológico (comprometimento com a igualdade
social e com a preservação da natureza)
 Educação em saúde
 O Grupo Científico sobre
Pesquisa em Educação em Saúde
da OMS afirma que:  OMS
 “Os objetivos da educação em
saúde são de desenvolver nas
pessoas o senso de
responsabilidade pela sua
própria saúde e pela saúde da
comunidade a qual pertençam e a
capacidade de participar da vida
comunitária de uma maneira
construtiva“;
 Educação em saúde
 A tudo isto deve ser acrescentado
que a Educação em Saúde é um
dos mais importantes elos de
ligação entre os desejos e
expectativas da população por
uma vida melhor e as projeções e
X
estimativas dos governantes ao
oferecer programas de saúde mais
eficientes.
Educação em saúde
 É tendo como norte a conceituação de Educação
em Saúde, nem como ciência nem como arte, mas
como disciplina de ação e neste espaço, entre as
esperanças da população e as políticas de saúde do
governo, que a Diretoria de Programas de
Educação em Saúde do Ministério da Saúde,
apresenta esta proposta de trabalho.
Educação em saúde no PSF
Como se organiza?
 COMO SE ORGANIZA A EDUCAÇÃO EM
SAÚDE NO PSF?

As ações de ES são norteadas por diferentes concepções pedagógicas. Entre elas, duas são diametralmente
opostas nos seus resultados: a pedagogia da transmissão e a pedagogia da problematização.

 Pedagogia da transmissão: o (a) profissional de saúde, “detentor(a) do saber”, deposita informações

descontextualizadas da realidade local. Nesta pedagogia o mais importante é a transmissão de informações
sem que haja uma interação entre profissional de saúde – usuário(a), evidenciando-se como resultado a
passividade, a falta de atitude crítica e de postura reflexiva diante dos problemas.
 Pedagogia da problematização : incorpora a democratização do saber com o reconhecimento e a
valorização do saber do outro, a transmissão de informações e a construção compartilhada de novos
saberes, potencializando o protagonismo das pessoas e dos coletivos sociais, favorecendo, assim, a
conquista de melhor qualidade de vida. Através de atividades de educação em saúde que priorizem as
relações dialógicas e o encontro das pessoas, esse resultado pode ser obtido, contribuindo para a formação
de uma consciência sanitária crítica e possibilitando o pleno exercício da cidadania.
É uma das formas de se atingir a produção social em saúde por oferecer condições para o indivíduo se
entender como “sujeito” do seu processo de saúde-doença, participativo na condução da vida da
comunidade e não passivo – “paciente” -, bem como para reforçar a vinculação com a unidade de saúde e
com os(as) profissionais de saúde, impactando de forma positiva na saúde da comunidade.
 COMO SE ORGANIZA A EDUCAÇÃO EM
SAÚDE NO PSF?

 O modelo dialógico de educação em saúde corresponde ao

modelo mais pertinente para o contexto de atividades do
PSF.

 Observa-se a importância das instâncias formadoras

dos(das) profissionais de saúde para a formação de recursos
humanos capacitados para a realização da ES e adequados
às novas demandas que o SUS requer: profissionais capazes
de atender às necessidades da população, de realizar
trabalho em equipe, de comunicar-se.
 COMO SE ORGANIZA A EDUCAÇÃO EM
SAÚDE NO PSF?
 No âmbito do PSF, a educação em saúde figura como uma prática prevista e atribuída a todos
os profissionais que compõem a equipe de saúde da família.
 Ao nível da atenção preventiva, o PSF prevê o desenvolvimento de práticas de educação em
saúde voltadas para a melhoria do auto-cuidado dos indivíduos.
 A ES prioriza a relação educativa com a população, rompendo com a verticalidade da relação
profissional-usuário. Valorizam-se as trocas interpessoais, as iniciativas da população e
usuários e, pelo diálogo, buscam-se a explicitação e compreensão do saber popular.
 O usuário é reconhecido como sujeito portador de um saber sobre o processo saúde-doença-
cuidado, capaz de estabelecer uma interlocução dialógica com o serviço de saúde e de
desenvolver uma análise crítica sobre a realidade e o aperfeiçoamento das estratégias de luta e
enfrentamento.
 O desenvolvimento de práticas educativas no âmbito do PSF, seja em espaços convencionais,
a exemplo dos grupos educativos, ou em espaços informais, como a consulta médica na
residência das famílias em ocasião da visita domiciliar, expressa a assimilação do princípio da
integralidade pelas equipes de saúde da família.
 Os profissionais da unidade de saúde devem desenvolver entre si um espírito de equipe onde
realmente reflitam, decidam e trabalhem juntos, estabelecendo um verdadeiro relacionamento
horizontal, com uma postura profissional que se estenda às relações com a população.
 COMO SE ORGANIZA A EDUCAÇÃO EM
SAÚDE NO PSF?

 A prática da ES existe em todas as relações terapêuticas e/ou que

envolvam saúde. Um atendimento individual pode e deve ser um
momento de rico aprendizado mútuo. Entretanto, é nos grupos que
há condições mais propícias ao seu desenvolvimento, como a maior
disponibilidade para a apreensão e debate de informações e a troca
de experiências entre os(as) participantes. A atividade de grupo
representa uma oportunidade singular de repor a questão saúde no
espaço coletivo, aprofundar aprendizados, fortalecer vínculos,
propor abordagens lúdicas, dimensões ainda pouco valorizadas no
contexto assistencial, principalmente quando é realizada na
perspectiva do desenvolvimento da cidadania, através de práticas
pedagógicas que busquem na essência das suas ações a melhoria da
qualidade de vida.
 COMO SE ORGANIZA A EDUCAÇÃO EM
SAÚDE NO PSF?

 A população deve compartilhar de forma real de todos os passos das ações de

educação em saúde: planejamento, execução e avaliação. A população deverá
participar “tomando parte” nas decisões, assumindo as responsabilidades que lhe
cabem, compreendendo as ações de caráter técnico realizadas ou indicadas. Neste
processo, as respostas aos problemas não são preparadas e decididas pelos técnicos,
mas são buscadas, a partir da análise e reflexão, entre técnicos e população sobre a
realidade concreta, seus problemas, suas necessidades e interesses na área da saúde.
Esta ação conjunta pressupõe um processo dialógico, bidirecional e democrático,
que favorecerá não só a transformação da realidade, mas também dos próprios
técnicos e da população.
 Pensando em intervenções de caráter educativo que dependam de práticas/ações,
dos profissionais de saúde, dos usuários e da população em geral, necessita-se
identificar a maneira como esses grupos percebem, tomam decisões, agem ou
reagem perante o processo de saúde-doença. É essencial, para o planejamento de
ações/atividades educativas, a identificação de como esses grupos interpretam e
agem frente à situação de promoção, prevenção, tratamento, reivindicação, direito
à saúde, participação, direito à cidadania e outras questões.
A Educação em Saúde no PSF
Qual a importância?
Importância da Educação em Saúde no PSF

 A educação em saúde constitui um conjunto de saberes

e práticas orientados para a prevenção de doenças e
promoção da saúde.
 O destaque fica na atenção básica, como um contexto
privilegiado para desenvolvimento de práticas
educativas em saúde.
 Os serviços de atenção básica precisam apropriar-se de
uma tecnologia de alta complexidade que envolve
conhecimentos, habilidades e técnicas, dentre as quais
é possível reconhecer a educação em saúde.
Importância da Educação em Saúde no PSF

 No âmbito do PSF, a
educação em saúde figura
como uma prática prevista e
atribuída a todos os
profissionais que compõem
a equipe de saúde da
família.
 Reconhece-se as práticas de
educação em saúde
enquanto práticas sociais
com propósitos ideológicos,
políticos e econômicos.
Importância da Educação em Saúde no PSF

 As práticas de
educação em saúde
comunitárias partiam
do pressuposto de que
as comunidades
seriam as responsáveis
pela resolução de seus
problemas de saúde
devendo, para isto, ser
conscientizadas.
Importância da Educação em Saúde no PSF

 A iniciativa dos profissionais em

inserir-se em serviços de saúde
que prestavam assistência às
classes populares se deu
integrada a projetos mais
amplos, dentre os quais
predominava a metodologia da
Educação Popular.
 O movimento da Educação
Popular em Saúde tem
priorizado a relação educativa
com a população, rompendo
com a verticalidade da relação
profissional-usuário.
Importância da Educação em Saúde no PSF

 O usuário é reconhecido como

sujeito portador de um saber
sobre o processo saúde-
doença-cuidado.
 O modelo emergente de
educação em saúde pode ser
referido como modelo
dialógico por ser o diálogo seu
instrumento essencial.
 O objetivo da educação
dialógica não é o de informar
para saúde, mas de transformar
saberes existentes.
A Educação em saúde no PSF
Parte Prática

Equipe de Saúde – Pedreira II - Catolé

Localização da Equipe
As atividades de educação em saúde na unidade

 Membros da equipe responsáveis

 Enfermeira e Assistente social
 Principalmente palestras
 Os grupos de trabalho
 Campanhas estratégicas
Como funciona?
 Os grupos de trabalho
 Formado por público alvo e interessados
 Palestra com orientações sobre cuidados, hábitos
protetores da enfermidade em questão, orientações
 Entrega de folhetos e medicamentos
 Dificuldade com o espaço, são feitas na recepção,
unidade não possui local apropriado
 Como funciona?
 Campanhas
 Ocorrem em épocas estratégicas, por exemplo ação
contra a dengue
 São feitas palestras na unidade, em outras instituições
como escolas e clubes de mães
 A equipe utiliza de espaços públicos da área para
campanhas sobre a importância do lazer e dos
exercícios físicos, o parque da criança.
Cronograma das ações
 Cronograma mensal dos grupos de trabalho
 As campanhas são extras
 Desenvolvidas fora da unidade
 Intersetorialidade
Mês de Abril
14/04 (período da manhã) Grupo de hiperdia
19/04 (período da tarde) Grupo de gestantes
20/04 (período da manhã) Grupo de diabéticos
20/04 (período da tarde) Grupo de saúde mental
29/04 (período da manhã) Grupo de planejamento
familiar
 A situação da UBSF Pedreira II
 Estrutura física inadequada
 Excesso de pacientes nos turnos
 Alguns membros da equipe são compartilhados
com outras equipes
 Área em crescimento rápido e constante,
necessidade de re-mapeamento
"É obrigação moral e ética de qualquer governo do mundo colocar a saúde
do seu povo como prioridade zero, porque, se a pessoa não tem saúde, a
pessoa não tem disposição para nada.“ Luiz Inácio Lula da Silva
 Conclusão
Educação em Saúde no PSF
 Conclusão
 Educar a população sobre como evitar doenças e ter hábitos
saudáveis é a melhor forma de acumular saúde, tanto no
indivíduo como na família e assim na sociedade. A inserção
da educação em saúde na ESF é muito mais do que uma forma
de prevenção primária, é uma ferramenta para melhorar as
condições de vida da população.

 “Se alguém procura a saúde, pergunta-lhe primeiro se está

disposto a evitar no futuro as causas da doença; em caso
contrário, abstém-te de o ajudar.”
Sócrates
Referências Bibliográficas