Вы находитесь на странице: 1из 10

Как бороться с буллингом?

Что делать учителям?


Какую роль должен сыграть учитель,
узнавший о ситуации с буллингом?
В России самая распространенная позиция педагогов в случае возникновения буллинга — мы не
должны вмешиваться, дети сами разберутся. Вторая по популярности модель поведения — при чем
здесь школа, во всем виновата семья / сам ребенок.   Учитель думает, что, признавая существование
буллинга в своем классе, он «выносит сор из избы», ставит себя под удар и вредит имиджу школы в
целом. Слишком многое оказывается поставлено на карту, а значит, проще занять выжидательную
позицию, возвращаясь к первой успокоительной мысли — все это детские «шалости» — в конце
концов, дети должны научиться справляться с такими вещами самостоятельно.
Фигура учителя является авторитетом не только для детей, но и для их родителей. Родители
прислушиваются в первую очередь к мнению классного руководителя и других учителей, полагая,
что они контролируют обстановку в коллективе и лучше разбираются в том, что происходит между
детьми.
Что делать? Обозначить ситуацию: признать ее
существование. Главная задача учителя - противодействие. 
Проводить беседы с учащимися. Во время этой беседы
говорить с детьми о моральных и этических аспектах. Без
морализаторства, без теории и презентаций. Лучше, если
учитель приведет  пример, попросит его разобрать, встать на
место «обидчика» и «жертвы», проиграть ситуацию как в
театре. Вместе с детьми  выработать и установить новые
правила в коллективе, где будет безопасно каждому.

Желание школы не раздувать скандал приводит к тому, что жертве просто советуют подружиться с
преследователями, найти общие интересы, больше общаться вне школьных занятий. Родители часто
следуют таким (нужно сказать, крайне неудачным) советам учителей, веря, что необходимо помочь ребенку
адаптироваться в коллективе. 
Вот, например, в скандинавских странах частью профилактики буллинга
является четкая установка для всех работников школы (от директора до
уборщицы) обращаться как с учениками, так и между собой предельно
вежливо и уважительно. Дети не должны видеть в стенах школы примера
агрессивного, оскорбительного и пренебрежительного общения между
людьми вне зависимости от их статуса и возраста.
Как должна строиться работа с жертвой?
Какова цель?
Действия учителей. Не игнорировать, не преуменьшать значение.
Если в школе пришли к общему пониманию и соглашению о том, что буллинг является проявлением насилия, то тогда
даже у тех, кто не является прямыми участниками, повышается восприимчивость к ситуациям буллинга и появляется
способность адекватно реагировать. Занять позицию.Если учителю стало известно о случае буллинга, или он стал
свидетелем такого случая, он должен занять ясную и недвусмысленную позицию попытаться добиться того, чтобы по
меньшей мере «наблюдатели», а по возможности и сам буллер также изменили свою позицию в
отношении происходящего, а также объяснить им, каковы психологические
последствия для жертвы в этой ситуации. Чаще всего жертвами буллинга становятся дети:
-тревожные, несчастные, с низкой самооценкой, не уверенные в себе;
-не имеющие  ни одного близкого друга;
-пугливые, чувствительные, замкнутые и застенчивые;
склонные  к  депрессии и  чаще  сверстников  думающие  о самоубийстве; А детям, которые склонны к позиции жертвы
буллинга, помочь стать уверенным в себе. Помочь научиться спокойно и уверенно говорить «нет». Помочь избавляться от
плохих привычек, и личностных проблем, способствовавших буллингу (например, привычке ковыряться в носу,
привлекать к себе внимание таким образом, ябедничать, скидывать с парты вещи других детей и т.п.). Поддерживать
сильные стороны ребенкаи т.д.
В данном направлении очень важны мероприятия по сплочению детского коллектива. Важно сдружить ребят в одном
классе.
-физически слабее, чем ровесники;
-имеющие негативный опыт жизни;
-из социально-неблагополучных семей;
-испытывающих     физическое    насилие   дома;
-смирившиеся с этим насилием, как со своей судьбой.
Должна ли проводиться работа с буллером
и одобряющими, наблюдателями? В каком
виде и для чего?
Безусловно должна проводиться работа со всеми
участниками буллинга. Участниками буллинга
являются : жертва, буллер и одобрющие, наблюдатели. 
Кто такие наблюдатели? 
Наблюдатели- это учащиеся, которые смотрят на
издевательства, но ничего не делают.  Для того, чтобы
это предотвратить учителям, в первую очередь следует
провести воспитательную работу с детьми
поддавшимся буллингу, чтобы укрепить дух их
личности, и они умели противостоять агрессии. Не
стоит думать, что буллеров не ждут последствия. Когда
они взрослеют, то часто оглядываются назад и не могут
избавиться от вины и стыда. Это сопровождает их всю
жизнь. Такой отпечаток не позволяет полноценно жить
и наслаждаться жизнью, потому что в мыслях человек
все равно старается что-то исправить.
Однако, среди буллеров немало тех, кто становится криминальной
личностью и продолжает заниматься травлей, но уже более
опасными способами, поэтому для того, чтобы это все
предотвратить нужно провести беседу с буллером и его родителями.
При проявлении буллинга обязательно проводится: собрание среди
буллеров и одобряющих наблюдателей. 

Однако, последствия буллинга есть не только у


жертвы. Для одобряющих, наблюдателей буллинг
обходится так же дорого, так как в душе у них
все переворачивается. Ведь совесть одобряющих,
наблюдателей притупляется, а внутренний голос
сохраняет равнодушие и в нем нет сочувствия
и сострадания.​
Подготовили студентки 2 курса:
Беженарь Кристина 
Черватюк Анна
Диаконица Анна 
Бондаренко Эсмиральда