УЧЕБНИКИ

ИНФОРМАТИКИ
НА СОВРЕМЕННОМ
ЭТАПЕ
 ИНФОРМАТИКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
В новом Федеральном стандарте информатика в
начальной школе не вынесена как отдельный предмет, а
вводится как учебный модуль предмета «Технология» в
3-4 классах. Включение такого модуля нацелено на
формирование общеучебных умений и навыков, таких
как:
•овладение первоначальными умениями передачи,
поиска, преобразования, хранения информации,
использования компьютера;
•поиск (проверка) необходимой информации в
словарях, каталоге библиотеки;
•представление материала в табличном виде;
•упорядочение информации по алфавиту и числовым
параметрам (возрастанию и убыванию);
•использование простейших логических выражений
типа: «...и/или...», «если..., то...», «не только, но и...»;
•элементарное обоснование высказанного суждения;
•выполнение инструкций, точное следование
образцу и простейшим алгоритмам.
 ИНФОРМАТИКА В СРЕДНЕМ ЗВЕНЕ
Как самостоятельный учебный предмет
федерального компонента государственного
стандарта общего образования «Информатика и
ИКТ» представлена с 8 класса по 1 часу в неделю, и в
9 классе - по 2 часа в неделю. Всего за 2 года
обучения в основной школе заложено 105 часов.
«Информатика и ИКТ» в основной школе – это
новый учебный предмет, и содержательно, по
сравнению с обязательным минимумом содержания и
базисным учебным планом 1998 года для основной
школы, изменился минимально. Сегодня условно
предмет состоит из двух разделов, названия которых
отражают суть теоретической и практической
компонент: «Информационные процессы» и
«Информационные технологии».
 ИНФОРМАТИКА В СТАРШЕМ ЗВЕНЕ
• В старшей школе с 2006 года реализуется профильное обучение.
Основной задачей ввода профильного обучения является
дифференциация и индивидуализация обучения.
• Формирование гибкого учебного плана с учетом различных
направлений (технического, гуманитарного, математического и т.д.)
даст возможность, с одной стороны, более глубоко изучить
отдельные предметы, с другой стороны, позволит создать такие
условия учебной деятельности, которые существенно повлияют на
адаптивность учащихся к быстро изменяющимся условиям.
• Уровень пользователя должен быть реализован на всех уровнях,
когда ИКТ выступает объектом изучения.
• Данный подход отражает и тенденцию выделения в предметном
содержании трех ее частей: базовой, профильной и вариативной.
Базовая часть должна быть освоена всеми учащимися, вне
зависимости от выбранного профиля, включая универсальные
классы. Профильная часть может быть различна в зависимости от
направлений. Вариативная часть отражается в элективных курсах и
направлена на построение индивидуальных образовательных
программ.
• Базовый уровень преподавания предмета по стандарту ориентирован
на формирование общей культуры и в большей степени связан с
мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами
общего образования. Профильный уровень выбирается исходя из
личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его
подготовку к последующему профессиональному образованию или
профессиональной деятельности.
 СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
• Основы информатики: Понятие информации. Принципы хранения и обработки
информации. Принципы Фон-Неймана. Архитектура ЭВМ. Понятие двоичной
системы счисления. Единицы измерения информации.
• Основы алгоритмизации. Понятие машинного алгоритма. Свойства алгоритма.
Линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы. Блок-схемы. Учебные
алгоритмические языки.
• Понятие программы и программного продукта. Лицензионное ПО.
Дистрибутив программы. Установка и запуск программ.
• Основы операционных систем. Основы графического интерфейса ОС
семейства Windows или Linux. Основные атрибуты окна. Политика
безопасности и сохранности данных.
• Понятие файловой системы ОС. Понятие файла. Папки и подкаталоги.
Иерархия файловой системы. Менеджеры файлов.
• Основы функциональной деятельности на ПК. Основные утилиты.
Антивирусная защита. Архивирование данных.
• Основы офисных технологий. Электронные презентации. Текстовые
процессоры. Электронные таблицы.
• Основы работы с мультимедийной информацией. Графические редакторы.
Музыкальные редакторы. Редакторы цифровых фотографий. Создание
простейших анимационных роликов. Работа с CD и DVD дисками.
• Основы сетевых технологий и работа в Интернет. Понятие гипертекста. Работа
с Web-ресурсами. Электронная почта. Основы дистанционного обучения.
 Федеральный перечень учебников,
рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и
науки Российской Федерации
к использованию в образовательном
процессе
в общеобразовательных
учреждениях,
на 2007/2008 учебный год
Рекомендации
по учебникам
курса
информатики
и ИКТ.
 НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Пропедевтический курс «Информатика и

ИКТ». УМК А.В. Горячева: в комплект на
учебный год входят две тетради для
учеников, состоящие из двух разделов (по
одному на четверть), восемь контрольных
работ (по два варианта на каждый раздел),
методическое пособие для учителя, в
котором подробно разработан каждый урок
данного курса. В качестве программной
поддержки курса можно рекомендовать
мультимедийный диск компании «Кирилл и
Мефодий» «Информатика 1 - 2» и
«Информатика 3 - 4».
 НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

УМК Н.В. Матвеевой. В комплект

входит: учебник, рабочие тетради,
методическое пособие для учителя и
CD-ROM. УМК обеспечивает
пропедевтическое обучение
информатике, Обучение по данному
учебно-методическому комплекту
обеспечивает необходимую
подготовку учащихся к изучению
базового курса информатики по
учебникам авторских коллективов
под руководством Угриновича Н.Д.,
Семакина И.Г. и Бешенкова С.А.
 Основная школа
Учебно-методический комплект
(УМК) по "информатике" для 5-6
классов Босовой Л.Л. Для каждого
класса предлагаются: учебник,
рабочая тетрадь, электронное пособие
на CD и методическое пособие для
учителя. Материал учебника
структурирован по четырем главам,
содержащим соответственно
теоретические основы "информатики",
информацию по работе на
компьютере, материал для
дополнительного изучения и
компьютерный практикум.
 Основная школа
УМК Н.Д. Угриновича «Информатика и ИКТ. Базовый
курс». Учебник предназначен для продолжения изучения
базового курса «Информатика и ИКТ» в 7- 9 классах
общеобразовательных школ, а также в классах
предпрофильной подготовки по физико-математическому и
информационно-технологическому профилям.
В комплект входят: методическое пособие
«Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и
старшей школе. 7-11 класс», 2CD, практикум по информатике
и информационным технологиям, учебники 7-9 класс.
Учебник полностью соответствует образовательному
стандарту по информатике, разработанному Министерством
образования РФ. Содержание содействует формированию у
учащихся:
•7 класс: практических умений и навыков в области
информационных технологий.
•8 класс: содержание способствует практических умений
и навыков в области обработки текстовой и числовой
информации.
•9 класс: алгоритмического и системного мышления, а
также практических умений и навыков в области
информационных и коммуникационных технологий.
 Основная школа
УМК И.Г. Семакина: учебники для 8-9-ых
классов, задачник и методическое пособие для
учителя. Комплект допущен Министерством
образования и науки Российской Федерации.
Большое внимание уделяется истории
школьной информатики, эволюции концепций
предмета и общим методическим
рекомендациям.
• Учебники предназначены для изучения
базового курса информатики и ИКТ в
общеобразовательных школах. Их содержание
соответствует принятому стандарту по
информатике и ИКТ. Учебник разделен на две
части. Первая часть обеспечивает
обязательный минимальный уровень изучения
предмета. Материал второй части
ориентирован на углубленный курс
информатики.
 Основная школа
УМК Н.В. Макаровой: учебники, практикум-задачник
по моделированию7-9 кл., практикум по информационным
технологиям 7-9 кл.
• Задачник по моделированию является частью учебно-
методического комплекта к базовому курсу информатики для
средней школы. Цель задачника - научить моделированию.
Каждый этап моделирования подробно рассматривается на
примере большого количества задач. В зависимости от типа
задачи моделирование проводится в системе управления
базой данных, графическом редакторе, текстовом или
табличном процессорах. Теория моделирования излагается в
учебнике "Информатика. Базовый курс".
• Практикум является частью учебно-методического
комплекта по базовому курсу информатики для средней
школы. Его цель - обучить школьников работе на компьютере
в основных программных средах: операционной системе
(Windows), графическом редакторе (Paint), текстовом (Word,
Woks) и табличном (Excel, Works) процессорах, в сети
Internet и системе управления базой данных (Access). Также
изучаются основы программирования в среде Лого.
Практикум специально построен по модульному принципу -
все разделы независимы друг от друга и не требуют
последовательного изучения.
 СРЕДНЯЯ ШКОЛА
Угринович Н.Д. Информатика и
информационные технологии. Учебник. 10-
11класс. Учебник предназначен для изучения
курса "Информатика и информационные
технологии" (ИИТ) в общеобразовательных
учреждениях. Учебно-методический комплект
(учебник, практикум, методическое руководство,
компьютерный практикум на CD-ROM), в
который входит данный учебник, полностью
соответствует разработанному Министерством
образования новому общеобразовательному
стандарту по ИИТ и обеспечивает возможность
изучения углубленного курса ИИТ в 10-11 классах
по естественно-математическому,
информационно-технологическому и
общеобразовательному профилям.
•Особое внимание уделено изучению
объектно-ориентированного программирования на
языке Visual Basic, основ логики, систем
счисления и коммуникационных технологий.
 СРЕДНЯЯ ШКОЛА
Макарова Н.В. Информатика и
информационно-коммуникационные
технологии. 10 класс. Базовый уровень
Макарова Н. Информатика и
информационно-коммуникационные
технологии. 11 класс. Базовый уровень

•Данные учебники являются частью

учебно-методического комплекта по
информатике для 5-11-х классов. Они
ориентированы на обучение
старшеклассников информатике и
информационным технологиям на базовом
уровне в соответствии со стандартом.
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, перед
преподавателями информатики
сложные задачи проведения
учебно-воспитательной работы в
ОУ не просто с использованием
информационных технологий,
но постоянное
совершенствование уроков,
постоянное самообразование и
переподготовка на базе
современных информационных
технологий.