Вы находитесь на странице: 1из 43

Скорочтение для детей и

подростков
Приемы для увеличения скорости чтения
Что нужно сделать для увеличения
скорости чтения?
• Иметь достаточно широкий угол зрения.
• Читать без возвратных движений глаз.
• Читать без проговаривания текста
Упражнения на развитие чтения без
повторов. Регрессия.
Техники и упражнения быстрочтения
(7-10 лет)
• Основные техники для увеличения скорости чтения:
• 1. Чтение с указкой
• 2. Чтение со шторкой
• 3. Техника Буксир
• 4. Техника «Чтение с разбега»
Линейное чтение.
Чтение с указкой (от 7 лет)
• Необходимо читать с помощью указки, ведя пальцем,
ручкой или карандашом под читаемым текстом и
избегая возвратных движений.
При этом неважно, читает ли ученик вслух или про
себя. Указку он ведет непрерывно, не останавливаясь,
и постоянно ускоряет свои движения.
Чтение со шторкой(от 7 лет)
• Закладка движется не под строкой, а на строке, закрывая уже
прочитанный слог или слово слева от ученика. На закладке
рекомендуется нарисовать стрелку, указывающую вправо.
Закладка закрывает прочитанный слог, который также
закрывается передвижением закладки левой рукой вправо. Это
исключает повторы уже прочитанного слога и ускоряет чтение.
Чтение с метрономом
(от 50 слов в минуту)
БУКСИР (от 6 лет)
• ВАРИАНТ 1. Взрослый медленно читает предложение, затем
это предложение читает ребёнок. Следующее предложение
взрослый читаете чуть быстрее, а ребёнок должен прочитать
ещё быстрее. Так с каждым разом увеличивается скорость
чтения.
ВАРИАНТ 2. Взрослый читает текст с определённой скоростью, затем
останавливается и ударяет ручкой по столу. На каком слове он остановился, с него
и начинает читать ребёнок. А он в свою очередь также может ударить ручкой по
столу и остановиться в любом месте текста. Взрослый должен продолжить чтение
с этого слова.
ЦЕЛЬ Это хорошая тренировка внимания. Взрослый, как
буксир, увеличивает скорость, а ребёнок должен её сохранить и увеличить. Это
весёлое, энергичное упражнение. Детям нравится, что они могут управлять
процессом обучения.
Для детей 7 - 8 лет
• «Многократное чтение».
За одинаковый промежуток времени (1, 2, 3 минуты, полминуты в
зависимости от объёма текста) читать несколько раз, начиная каждый раз
с начала. Количество прочитанных слов с каждым разом увеличивается.
Это видит сам ученик, у которого поддерживается желание дальнейшего
чтения.
Техника: Чтение с разбега.
• Цель: повышение скорости чтения, мотивирование ученика Методика: 1 шаг
Прочитайте столько, сколько сможете за 3 мин., применяя технику «Чтение с
указкой». Поставьте пометку 1 там, где вы остановились.
• 2 шаг Вернитесь к началу и прочтите то же самое. Отведите себе снова 3
минуты. Попробуйте ускориться и продвинуться дальше. Вам это удалось.
Поставьте пометку 2 там, где вы остановились.
• 3 шаг То же самое. Сделайте пометку 3.
• 4 шаг То же самое. Сделайте пометку 4.
• 5 шаг Прочитайте новый отрывок из книги в течении 1 мин. Сделайте пометку.
Посчитайте скорость чтения последнего отрывка. Она должна быть выше, чем
при прочтении первого отрывка.
Техники для понимания прочитанного
(7 -10 лет)
• 1. Сыщик.
• 2. Выбор.
• 3. Найди слово.
• 4. Прочитай и дай ответ.
• 5. Пропущенное слово.
Сыщик. В этом тексте закрались ошибки. Зловредный Кляксич
некоторые слова заменил другими. Найди эти слова и обведи.
Затем сверь с первым текстом.
Сыщик. Если ребенок прочитал и не заметил неправильные слова, то предложите ему прочитать
первое предложение в 1 тексте, а затем здесь. Важно, чтобы ребенок понял, что неправильные
формы слов или слова заменили другими, а не искал грамматические ошибки. Таким образом,
ребенок приучается читать внимательно и запоминать прочитанное. Выделены ошибочные слова.
Выбор. Ребенок прочитывает текст(про себя) и подчеркивает нужное
слово. Самостоятельно. А затем читает вслух. Полезно спросить, почему он
выбрал именно это слово.

• Дупло
В дереве большое ( дыра, дупло, ветка). В дупле
(темная, темно, темнее). Там (кого-то, кто-то, кто)
есть.
Кто там (залез, спрятался, спрячется)?
Саше стало (весело, страшно, грустно). Петя взял
фонарь и (положил, посветил, выключил). В дупле сидел котёнок Тимка.
Он жмурил глазки от (света, стука, светло). Зря Саша (боится, грустил,
боялся).
Найди слово
Пропущенное слово
Барьер скорочтения. Артикуляция
(внутренняя/внешняя)
• Основные виды работы: С детьми от 9 до 12 лет работаем по
преодолению только внешней артикуляции (учим читать про себя)
• Приемы:
• 1. Механическая задержка артикуляции. Чтение с прикушенным языком
или плотно сжатыми губами.
• 2. Механическая задержка артикуляции. Чтение с зажатой между зубами
спичкой/ватной палочкой внутренняя артикуляция сохраняется!
Учимся читать про себя
Барьер скорочтения. Артикуляция
(внутренняя/внешняя)
• После 12 лет (в зависимости от уровня чтения) работаем по подавлению
внутренней артикуляции (внутреннего диктора) Приемы:
• 1. Принудительно увеличить скорость чтения до такой степени, чтобы не
успевать проговаривать текст.
• 2. Расширять поле восприятия так, чтобы не успевать проговаривать все
слова.
• 3. Речедвигательные (отстукивание ритма) или речеслуховые (чтение со
счетом, чтением стихов, пропеванием песен) помехи.
Упражнения для развития скорости чтения и
подавления внутренней артикуляции. Ритм
Жинкина.
Упражнения для развития скорости чтения и
подавления внутренней артикуляции.
Обратный счет
Чтение с указкой по середине
• В качестве указки может быть как палец, так и карандаш.
• Пальцем карандашом скользим по середине текста в 1,5 раза быстрее
обычной скорости.
• Ведем указку по середине текста, а сами стараемся охватить взглядом
всю строку.
Чтение с двумя указками
• В качестве указки может быть как палец, так и карандаш.
• Пальцем карандашом скользим по краю текста в 1,5 раза быстрее
обычной скорости.
Упражнения для развития темпа
(скорости) чтения
• Указанные ниже упражнения проводятся с
привлечением незнакомого текста, затем текст
прочитывается вслух и идёт обычная работа над
выразительностью и т.д. Выполнение каждого из этих
упражнений занимает 5-7 минут.
Упражнения для развития темпа
(скорости) чтения
1. Чтение «Канон». Один человек начинает читать абзац текста, другой читает этот же
абзац вместе с первым, но опаздывая от него на 3-4 слова (как при пении канона).

2. «Жужжащее» чтение. Ученик читает про себя, одновременно жужжит, как пчела.

3. Чтение со звуковыми помехами. Например, при звучании музыки.

4. Чтение только второй половины слов. Данное упражнение ведёт к резкому


уменьшению ошибок, когда правильно прочитывается лишь начало слова, а конец его
либо домысливается, либо читается с искажениями. Задание: Прочитай текст,
произнося вслух только подчёркнутую часть слова.
Упражнения для развития темпа
(скорости) чтения
• 6. «Заколдованное слово». Первое слово читается обычно, второе (или
подчёркнутое) − справа налево. Это упражнение развивает способность
перцептивной и речедвигательной систем работать при одновременном
функционировании двух противоположных установок: на хорошо знакомые,
привычные образы и на новые - и гибко переходить от одной к другой.
Подчёркивается сначала каждое второе слово, затем слова, несущие основную
смысловую нагрузку.
• 7. Поиск в тексте смысловых несуразностей. Ученику предлагается текст, в
котором содержатся смысловые ошибки. Задача ребёнка состоит в том, чтобы
быстро выделить неточности, тем самым понять прочитанное. Упражнение
направлено на формирование умения анализировать смысловую структуру
текста.
Техники
СКОРОЧТЕНИЯ
для подростков
и взрослых.
Чтение указкой под двумя строчками.
• Ведем указками под двумя строчками.
• Механизм: две строки сразу схватывать не удается, глаз
начинает прыгать, выхватывать информацию. А мозг
додумывает.
Техника чтения Зиг - Загом
• Текст читается зигзагом от левого
до правого края страницы. Взгляд
движется по диагонали 2-3
строки/3-4 строки.
• Глаза будут отставать, но их
необходимо подгонять.
Двигаемся в 1,5 раза быстрее
привычной скорости
Техника чтения: Штопором
• Вариант просмотрового чтения,
когда взгляд движется по тексту
от края до края, а затем сужается
до центра текста и повторяется.
Техника: Чтения в замочную
скважину
• Заранее вырезаем круг и треугольник из плотной бумаги.
• Волнообразным движением сверху вниз продвигайтесь по тексту.
Читаем текст как бы задом наперед.
• Сначала читаем с кругом 1-2 странички. Потом пробуем с
треугольником.
• Глаза схватывают 2 -3 строки сразу. Двигаться вниз нужно быстрее, чем
обычно читаете. Подгоняйте себя, даже в ущерб пониманию. Оно придёт
потом.