Вы находитесь на странице: 1из 57

Нейропсихология.

Игры
“Мозг, хорошо устроенный, стоит
больше, чем мозг, хорошо
наполненный” –
Мишель де Монтень.
Функциональные блоки мозга.
• Для осуществления психической деятельности
(речи, письма, чтения, решения задач, счета,
восприятия, памяти, организации произвольных
движений) необходимо взаимодействие трех
основных блоков (аппаратов) человеческого мозга.
ЧТЕНИЕ (нейропсихологический подход)
• Одна из ВПФ, социальная по происхождению, опосредованная по
строению, сознательная и произвольная по способу
функционирования.
• Чтение формируется прижизненно и является системным
образованием.
Компоненты ФС ЧТЕНИЯ
• 1 ФБ – подержание и устойчивость активного тонуса при чтении
• 2 ФБ – переработка зрительной, слухо-речевой информации,
кинестетической (двигательные, тактильные ощущения), зрительно-
пространственной информации
• 3 ФБ – серийная организация движений, необходимых для чтения
(глазодвигательных и артикуляционных), произвольная регуляция
1 ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ БЛОК
• Резкое колебание темпа и качества
чтения
• Потеря строки
• Дисфония
• Смазанность и монотонность при чтении
вслух
• Сниженный темп чтения
• Непонимание смысла прочитанного при
увеличении темпа
• Невозможность долго заниматься
чтением, быстрая истощаемость
Кинестетический анализ (2 ФБ)
• Трудности переключения с буквы
на букву при чтении вслух
• Смешения и замены букв, сходных
по месту образования (Л-Н-Д, Б-М-
П)
• Снижение скорости чтения из-за
недостаточной подвижности
речевого аппарата
Слуховое восприятие (фонематическое и
неречевое) и слухо-речевая память (2 ФБ)
• Замена букв, сходных по звучанию
• Трудности дифференциации фонем по
глухости/звонкости, твердости/мягкости
• Трудности анализа и прочтения вслух сложных
слов
• Забывание смысла слов
• Трудности понимания и удержания в
кратковременной памяти смысла прочитанного
предложения и текста
• Трудности пересказа
• Низкая интонированность чтения
• Неправильная расстановка ударений
Зрительное восприятие и зрительная
память (2 ФБ)
• Трудности формирования и
запоминания графического образа
буквы и слова
• Трудности соотнесения печатного слова
с его зрительным образом
• Смешения и замены перцептивно-
близких и низкочастотных печатных букв
(Ц-У, Ж-Х, Ш-Щ, Т-Г, Э-З)
• Смешение перцептивно-похожих слов
(галка-галька, полено-полно)
• Замедленная скорость чтения из-за
трудностей восприятия букв
Пространственное восприятие и
память (2 ФБ)
• Замедленное формирование образа
буквы и образа слова,
• Трудности нахождения начала
строки,
• Трудности соблюдения
последовательности чтения строк, букв
• Игнорирование части зрительного
поля
• Замедленная скорость чтения из-за
трудностей восприятия букв
Серийная организация движений при
чтении (3 ФБ)
• Трудности складывания букв в
слоги и слова,
• Трудности переключения со слога
на слог, со слова на слово
• Скандированность речи (не только
при чтении)
• Глазодвигательные движения
Произвольная регуляция при чтении
(3 ФБ)
• Угадывающее чтение
• Несоблюдение пауз и знаков
препинания
• Непонимание основного смысла
текста (часто подмена собственными
догадками)
• Снижение обобщающей функции
речи
• Устойчивое отсутствие желания
читать
Готовность к чтению
• 1) Функциональная (сформированность ВПФ, необходимых для чтения)
• 2) Социально-педагогическая (характер общения ребенка со взрослым,
игровое развитие в дошкольном возрасте, отношение к чтению в семье)
• 3) Психологическая (мотивация к чтению и к обучению, в целом)
Для того, чтобы записать фразу:
«Мама варит кашу», первокласснику, во втором
полугодии, необходимо:
• МАМА ВАРИТ КАШУ.
• 1. Ствол – батарейка.
• 2. Услышать. Превращение из звука
в букву.
• 3. Артикуляция – ребенок
проговаривает.
4. Что и где писать?
5. Программа графических движений.
6. Контроль и самоконтроль (только
работаю).
Нейрокоррекция
• Нейропсихологическая коррекция или
нейрокоррекция – это подход, цель которого –
развить у ребенка компенсаторные
механизмы для успешной адаптации в
обществе. Путем подбора двигательных
упражнений для приближения развития
ребенка к норме.
КАК РАБОТАЕТ?
• Двигательные упражнения стимулируют зоны
коры головного мозга, которые отвечают за
контроль движений и взаимодействие полушарий,
развивают ассоциативные связи и
пространственные способности ребенка.
Упражнения повторяют естественные движения
детей с нейротипичным развитием: движения глаз,
совместные движения рук и ног, раскачивания,
ползание.
Нейрогимнастика
ЭТАПЫ РАБОТЫ С ИГРАМИ:
 Игра выполняется ведущей рукой.
 Игра выполняется другой рукой.
 Игра выполняется двумя руками синхронно.
 Игра выполняется двумя руками реципропно.
Непривычное рисование. Одновременно правой
и левой рукой рисовать одинаковые рисунки.
• 1. Когда падает снег? (зимой)
• 2. Самой большое однозначное число? (9)
• 3. Сколько дней в неделе? (7)
• 4. Кто первый тянул репку? (дед)
• 5. С чего начинается дружба? (с улыбки)
• 6. Какой гриб растет под березой? (подберезовик)
• 7. Сколько букв в русском алфавите? (33)
• 8. Часть тела, которую предлагают в комплекте с
сердцем? (рука)
• 9. Любимая еда жителей острова Чунга-Чанга?
(кокосы и бананы)
• 10.Без рук, без ног, а в гору лезет. Что это? (тесто,
тропинка, колобок, трава)
Непривычное рисование. Одновременно правой
и левой рукой рисовать одинаковые рисунки.
• 1.Какое время года упоминалось?
• 2.Перечислите числа, которые назывались в вопросах и ответах.
• 3.О какой сказке шла речь?
• 4.Был ли подосиновик?
• 5.Почему учеников назвали лодырями?
• 6.Название острова?
Умная или ленивая восьмерка
ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ
• это способность, с помощью Причины нарушения зрительно-моторной
координации это:
которой мы можем
одновременно использовать  нарушение зрения;
глаза и руки при выполнении  нарушения зрительно-
действий. Мы используем
двигательной функции;
информацию, полученную при
помощи глаз (зрительное  нарушение общей, ручной (мелкой)
восприятие пространства), для моторики;
координации движений наших  мышечная напряжённость или снижение
рук. мышечного тонуса;
 дискоординация движений;
 «леворукость»
ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ
ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ
ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ
КООРДИНАЦИЯ
ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ
КООРДИНАЦИЯ
ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ
КООРДИНАЦИЯ
ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ
КООРДИНАЦИЯ
Варианты игор
Варианты игор
Варианты игор
Нейротвістер. Літери.

Вам также может понравиться