Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
в России и за рубежом.
Образование как процесс и
социокультурный феномен
«Образование — это целенаправленный
процесс обучения и воспитания в
интересах личности, общества,
государства, сопровождающийся
констатацией достижения обучающимся
определенных государственных
образовательных уровней — цензов».
Закон РФ «Об образовании»
«Теперь "образование"
теснейшим образом связано с
понятием культуры и
обозначает … специфический
человеческий способ
преобразования природных
задатков и возможностей».
Х.-Г. Гадамер. «Истина и
метод» (1960)
Образование
Обучение Воспитание
Функции образования:
воспитание;
социализация;
подготовка квалифицированных
специалистов;
приобщение к современным
технологиям и другим продуктам
культуры.
Нравственный,
интеллектуальный, научно-
технический,
духовно-культурный и
экономический потенциал
любого общества зависит от
уровня развития
образования.
Инвариантные качества современного
образования (Б. Г. Гершунский)
Гибкость
Динамичность
Вариативность
Адаптивность
Стабильность
Прогностичность
Преемственность
Целостность
Система образования включает:
дошкольные образовательные
учреждения;
общеобразовательные учреждения;
образовательные учреждения
среднего специального
образования (среднее специальное
учебное заведение);
образовательные учреждения
высшего профессионального
образования (высшее учебное
заведение);
дополнительное образование;
негосударственные
образовательные учреждения.
В зависимости от объема полученных
знаний и достигнутого уровня
самостоятельности
мышления различают начальное,
среднее и высшее образование.
По характеру и направленности
образование подразделяется на общее,
профессиональное и
политехническое.
Модели образования
Модель (лат. modulus - мера,
образец) - система объектов или
знаков, воспроизводящая
наиболее существенные свойства
системы-оригинала.
Модели образования
1) цели образования;
2) содержание образования;
3) средства и способы получения образования;
4) формы организации образовательного процесса;
5) реальный образовательный процесс как
единство обучения, воспитания и развития
человека;
6) субъекты и объекты образовательного процесса;
7)образовательная среда;
8) результат образования.
Образовательные цели — это
сознательно определенные ожидаемые
результаты, которых стремится достичь
данное общество, страна, государство с
помощью сложившейся системы
образования в настоящее время и в
ближайшем будущем.
Цель образования – это совокупность
требований общества в сфере духовного
воспроизводства.
Цели образовательной системы — это
конкретное описание программы
развития человека средствами
образования, описание системы знаний,
тех норм деятельности и отношений,
которыми должен овладеть обучающийся
по окончании учебного заведения.
Цели обучения конкретной учебной
дисциплины уточняют и определяют:
линейное построение;
концентрическое построение;
спиралеобразное построение;
модульное построение.
Способы получения образования в
мировой и отечественной практике:
степенью соответствия
теоретических знаний и умений их
практическому применению при
развитии потребности человека в
постоянном их
совершенствовании.
Главный критерий
образованности —
системность знаний и
системность мышления,
проявляющиеся в том, что
человек способен
самостоятельно
восстанавливать
недостающие звенья в
системе знаний с помощью
логических рассуждений.
Итак, образованный
человек – это не только
знающий и умеющий
человек в основных сферах
жизнедеятельности, с
высоким уровнем
развитых способностей,
но и человек у которого
сформировано
мировоззрение и
нравственные принципы.
«Образование можно и
разделить с другим
человеком и, дав его другому,
самому не утратить его".
"Вообще именно
образованием отличаются
люди от животных, эллины –
от варваров,
свободнорожденные – от
рабов, философы – от
простых людей».
Пифагор Самосский
(ок 580-500 д.н.э.).
Спасибо за внимание!