Вы находитесь на странице: 1из 16

Система

Образования
Bleandur Arina GE11Z
ПОНЯТИЕ
«СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ»
В узком смысле образование – это процесс усвоения знаний, обучение и просвещение.
Если брать более широкий смысл определения, то образованием является среда социальной жизни, создающая
внешние и внутренние условия, необходимые для гармоничного развития личности в процессе познания
культурных ценностей, норм и моделей поведения.

Образование – это многоуровневое пространство, способствующее созданию условий для развития и


саморазвития личности.

Образование – это процесс и результат совершенствования способностей и поведения личности, в результате


которого она достигает социальной зрелости и индивидуального роста.

Образование – это также процесс воспитания и совершенствования личности, в котором играет значимую роль
не столько объем приобретенных знаний, навыков и умений, сколько грамотное сочетание их с качествами
личности, умением самостоятельно распоряжаться своими знаниями, направляя деятельность на непрерывное
саморазвитие и самосовершенствование.
Система образования – это структура учебно-воспитательных
учреждений, существующая в масштабах страны.
В систему входят ясли, детские сады, начальные и
общеобразовательные учреждения, специализированные и
профессиональные школы, колледжи, техникумы, внешкольные
организации, ВУЗы.
Часто в данную систему также входят образовательные
учреждения для взрослых и культ-образовательные заведения.
ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
• органы управления образованием и подведомственные им учреждения
• организации (министерство образования, департаменты, управления и
министерства образования субъектов и др.);
• нормативно-правовые акты, регулирующие процесс образования (Конституция,
Закон "Об образовании" и др.);
• образовательные учреждения (школы, академии, институты, университеты и
т.д.);
• образовательные объединения (научные общества, профессиональные
ассоциации, творческие союзы, методические советы и т.д.);
• учреждения инфраструктуры науки и образования (производственные
предприятия, лаборатории, типографии и т.п.);
• образовательные концепции, программы, стандарты;
• учебная и методическая литература;
• периодические издания (журналы, газеты и т.п.).
Образование Уровни/Виды

Общее  дошкольное
 начальное общее
 основное общее
 среднее общее

Профессиональное  среднее профессиональное


 высшее (бакалавриат)
 высшее (специалитет и магистратура)
 высшее (подготовка кадров высшей квалификации)

Дополнительное  дополнительное образование детей


 дополнительное образование взрослых
 дополнительное профессиональное образование
ПРИНЦИПЫ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ:


Приоритет общечеловеческих ценностей

Национально-культурный базис

Научная составляющая

Ориентация на общемировые достижения образовательного процесса

Гуманизм

Эко-направленность

Преемственность, последовательность и непрерывность

Духовность в единстве с физ.воспитанием.

Поощрение талантов

Обязательность базового обучения
ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ
НЕСКОЛЬКИМИ ФАКТОРАМИ:
 Имеющийся уровень развития общественного производства, совершенствование его научных и
технических направлений, что обуславливает возрастание требований к подготовке будущих
специалистов и соответствующему уровню развития учебно-воспитательных учреждений
страны. Таким образом, в странах с более высоким уровнем развития сеть
специализированных учебных заведений больше, постоянно формируются все новые и
происходит их развитие
 Государственная политика относительно образовательной системы, оказывающая
непосредственное влияние на развитие всех типов учебно-воспитательных учреждений страны,
на их функциональные особенности и интересы различных сословий
 Исторический опыт, особенности нации и этноса, нашедшие свое отражение в сфере народного
образования
 Педагогические факторы, среди которых выделяют раннее воспитание детей,
профессионально-техническое обучение, для подготовки молодежи к будущей
профессиональной деятельности
CИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ
СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
В МОЛДОВЕ
• • Преемственные программы образования
• • Госстандарты и требования
• • Сеть образовательных учреждений и научных организаций, реализующих данные
стандарты, требования и программы
• • Лица, осуществляющие педагогическую деятельность, родители, законные
представители учащихся, сами учащиеся и т.д.
• • Организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности
• • Органы, контролирующие реализацию госстандартов, требований планов и
производящие оценку качества образования
• • Органы, управляющие образовательной сферой, подведомственными организациями и
учреждениями
• • Объединения юридических лиц, общественные и государственно-общественные
объединения, которые осуществляют свою деятельность в образовательной сфере