GAYA PEMBELAJARAN

GAYA
PEMBELAJARAN :

Cara-cara yang lebih

disukai oleh murid-
murid untuk
memproses maklumat
yang diterima dalam
proses pengajaran dan
pembelajaran bilik
darjah.
 KATEGORI
GAYA PEMBELAJA
RAN
FIELD DEPENDEN
CE
(FD) DAN FIEL
D
INDEPENDENCE
(FI)

GAYA
PEMBELA
JARAN
KOLB

L A JA RAN
P E M BE N
GAYA DASARKA
BER D A S AN
R
KECE AGAI
PELB
 GAYA PEMBELAJARAN FIELD
DEPENDENCE (FD) DAN FIELD
INDEPENDENCE (FI)

Murid bersifat FD :
Memproses maklumat secara global dan kurang
memberi perhatian kepada butiran terperinci.

Murid bersifat FI :
Analitikal, lebih berminat terhadap butiran
terperinci.
 BANDING BEZA FD DAN FI
GAYA PEMBELAJARAN

FIELD DEPENDENCE FIELD INDEPENDENCE

 Mempersepsikan secara global  Mempersepsikan secara analitikal

 Mengkategorikan konsep secara umum  khusus

Mengkategorikan konsep secara

 Berorientasikan sosial  Orientasi yang tidak bersifat peribadi

 Lebih dipengaruhi oleh kritikan  Kurang dipengaruhi oleh kritikan

 Memerlukan penentuan matlamat dan  Mempunyai matlamat dan

pengukuhan luaran pengukuhan yang ditentukan sendiri
 MURID FD
• Lebih selesa hanya menerima maklumat yang diberi tanpa
berusaha untuk membuat sebarang penstrukturan semula.
• Suka bersosial, gemar kerja berkumpulan dan lebihpeka
terhadap orang lain.

• Menyusun semula MURID

maklumatFIagar selaras dengan
kehendaknya.
• Lebih individualistik dan cenderung ke arah kendiri.
 IMPLIKASI GAYA PEMBELAJARAN FD

• Petua untuk memaksimumkan pembelajaran

murid FD :
 Sediakan satu persekitaran sosial – interaksi
Bekalkan bahan sokongan – advance organizers.
Pastikan arahan yang diberikan jelas dan eksplisit.
Gunakan banyak contoh dan ilustrasi.
Utamakan kaedah berpusatkan murid –
pengukuhan positif.
 IMPLIKASI GAYA PEMBELAJARAN FI

• Petua untuk memaksimumkan pembelajaran

murid FI :
 Sediakan satu persekitaran pembelajaran yang
berdikari – kaedah penemuan inkuiri.
Bekalkan murid dengan bahan rujukan dan bahan
resos.
Berikan bimbingan yang minimum sahaja.
GAYA PEMBELAJARAN
KOLB
 GAYA PEMBELAJARAN KOLB

Diverger

Accomodator Converger

Assimilator
CIRI-CIRI
 DIVERGERS
Berupaya mengasimilasi pelbagai maklumat untuk dijadikan satu
entiti yang bersepadu.

Boleh menjana banyak idea.

Mempunyai imaginasi yang tinggi

Berfikiran terbuka.

Boleh berinteraksi dengan orang lain.

 CONVERGERS

Cekap selesaikan masalah- tugasan teknikal

Cekap buat penaakulan deduktif

Berfokus dan boleh membuat keputusan

Bersifat pragmatik dan realisitik

Berupaya aplikasi idea terhadap situasi praktikal.

 ASSIMILATOR
Bersifat logikal dan tidak berputar belit

Bersistematik

Bersifat analitikal dan cekap melakukan tugas

berbentuk kuantitatif

Cekap membina teori

Cekap membuat penaakulan deduktif

 ACCOMODATOR
Berorientasi tindakan dan
hasil
Gemar menimba pengalaman
baru

Suka mengambil risiko

Berfikiran terbuka dan

berorientasikan manusia
Cenderung kepada bidang
kesenian
Melibatkan diri secara
peribadi
Pandai sesuaikan diri dengan
situasi baru
 IMPLIKASI
TERHADAP P&P
SYOR TUGASAN
PEMBELAJARAN
 Menyiapkan
tugasan terbuka

DIVERGERS

Pembelajaran
Menyelesaikan
bersifat
situasi yang kabur
individulistik
 RS
G E
ER
N V
CO latihtubi
Menyediakan
kerangka
Membuat
ramalan

Mengesahkan
keaslian
maklumat
 Memil
menge ih dan
sumbe sahkan
ga n alisis r makl
umat
Men tama
idea u

Membuat ramalan
dan kesimpulan

ASSIMILATOR
 Menjana contoh
peribadi

Gunakan urutan
Memberi
konkrit ke
abstrak
ACCOMODATOR contoh konkrit

Mengaplikasi
maklumat
 GAYA PEMBELAJARAN
BERDASARKAN
KECERDASAN PELBAGAI
 GAYA PEMBELAJARAN BERDASARKAN
KECERDASAN PELBAGAI
AURAL (AUDITORI-
MUZIK)
FIZIKAL (BODILY-
VISUAL (SPATIAL)
KINESTHETIC)

VERBAL LOGIK
(LINGUSTIC) MATEMATIK

NATURALIS INTERPERSONAL

INTRAPERSONAL
CIRI-CIRI
 Mudah
melihat
objek, pelan
secara
mental

Gemar gunakan
imej, warna dan
peta untuk susun
maklumat dan
berkomunikasi
dengan orang.
Mempunyai
kemahiran
ruang dan
arah
V Suka melukis, menconteng
I menggunakan warna
S
U
A
L
 AURAL (AUDITORY-MUSICAL)

Suka pada bunyi muzik

Boleh bernyanyi atau bermain alat

muzik
Peka kepada muzik latar ditayangan
gambar atau TV.

Sering berdengung lagu kegemaran

 VERBAL (LINGUISTIC)

Mudah meluahkan perasaan secara

bertulis dan verbal

Suka membaca dan menulis

Tahu makna perkataan dan berusaha

mencari makan perkataan baru
FIZIKAL (BODILY-KINESTHATIC)

Gunakan
tubuh dan Lebih suka Lebih peka
deria untuk berjoging terhadap
pelajari dunia atau bersiar dunia fizikal
sekeliling
 LOGIKAL (MATHEMATICAL)
Pandai gunakan nombor dan selesaikan
masalah secara sisitematik

Gemar gunakan minda

Mudah cam pola dan perkaitan antara
untuk buat penaakulan
kandungan yang agak kurang bemakna
logik matematik
 INTERPERSONAL

 Berkomunikasi dengan berkesan –verbal@bukan

verbal
 Peka terhadap mood dan perasaan orang lain
 Mendengar secara berkesan dan memahami
pandangan orang lain
 Lebih suka belajar secara berkumpulan.
 INTRAPERSONAL

Bersifat lebih introspektif dan berdikari

Gemar bersendirian dan bercuti di tempat yang terpencil

Gemar berseorangan meyiapkan tugasan.

 NATURALIS
• Kemampuan mengenal flora dan fauna
• Menggunakan kemampuan ini secara
produktif misalnya untuk berburu, bertani
atau melakukan penelitian biologi.
 IMPLIKASI PERBEZAAN
INDIVIDU DAN GAYA
PEMBELAJARAN DALAM P&P
 Mencipta dan mereka pelbagai
kaedah pengajaran

Pentaksiran -Menggunakan pelbagai

teknik dengan tumpuan kepada
pengembangan otak keseluruhan

Memadankan gaya pengajaran

dengan gaya pembelajaran murid.