МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего образования
«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
им. В.П. Астафьева»
(КГПУ им. В.П. Астафьева)

Факультет начальных классов

Кафедра музыкально-художественного образования
Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование,
направленность (профиль) образовательной программы
Изобразительное искусство

Особенности формирования интереса к

творческой деятельности младших
школьников

Выполнил:
Игнатова Ольга Владимировна
Форма обучения: заочно
Группа MZ - Б17Ц - 01
Руководитель:
к. пед. н. доцент
Маковец Людмила Анатольевна
Актуальность:

• Общество требует от обучающихся умений творчески

мыслить.

• Следовательно, перед педагогом встает задача

сформировать интерес к творческой деятельности

• Творческие способности развиваются в деятельности,

поэтому следует стимулировать обучающихся на участие
в разнообразных видах творческой деятельности.
Объект исследования:
процесс формирования интереса к
творческой деятельности у младших
школьников.
Предмет исследования:
актуальный уровень сформированности
интереса к творческой деятельности у
обучающихся младшей школы.
Цель исследования:
определить актуальный уровень
развития интереса к творческой
деятельности у обучающихся
младшей школы.
Гипотеза исследования:
актуальный уровень развития интереса к творческой
деятельности младших школьников, находится на
низком уровне и характеризуется тем, что интерес к
творческой деятельности слабо выражен.
Обучающиеся малоактивны, легко переключают
внимание на внешний раздражитель, невысокая
эмоциональная вовлечённость, не заинтересованы в
достижении цели, слабая потребность в
самоутверждении, преодолевают затруднения с
посторонней помощью.
 Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по проблеме исследования
2. Определить критерии и уровни развития интереса к
творческой деятельности
3. Подобрать диагностические методики по выявлению
уровней развития интереса к творческой деятельности
4. Провести констатирующий эксперимент, направленный на
выявление актуального уровня развития интереса к
творческой деятельности
5. Проанализировать результаты констатирующего
эксперимента
6. Составить план занятий, направленных на формирование
интереса к творческой деятельности средствами
мезенской росписи.
База исследования:
МБУ ДО Невонской ДШИ, п. Невонка
Красноярского края.
В эксперименте приняли участие 15
обучающихся младшего школьного
возраста.
Для выявления актуального уровня развития
интереса к творческой деятельности, мы
использовали следующие критерии:
Наличие мотивации к творческой деятельности
(Зейгарник Б.В)
Эмоциональная вовлечённость (Смирнова Е.О.)
Активность творческой практической деятельности
(Туник Е.Е.)
 Критерии для выявления актуального уровня развития интереса младших школьников к творческой деятельности.
Уровень/ Критерий Низкий Средний Высокий
На уровень развития Характеризуется стремлением работать Характеризуется устойчивостью волевых Творческая деятельность в приоритете.
мотивации в творческой по образцу, неустойчивость волевых усилий, обучающийся может длительное Проявление волевых качеств, упорство и
деятельности усилий, интерес отсутствует. Легко время заниматься решением задачи, но настойчивость в достижении цели,
отвлекается от какой-либо в случае неудачи может отказаться от её самостоятельность. Получение
деятельности на другую, может не выполнения. Если же получает удовольствия от процесса. Направленность
вернуться к ней и не завершить одобрение и похвалу, то обучающийся на успех, стремление к самовыражению.
начатое. стремится довести начатое дело до Доводит дело до конца.
конца, ищет пути решения.

На уровень развития Отрицательные эмоции, связанные с Положительные эмоции от Глубокая поглощённость, включённость в
эмоциональной безразличием, неуверенностью в себе. познавательной деятельности, деятельность. Позитивные эмоции
вовлечённости Неустойчивые положительные эмоции. сосредоточенность, увлечённость, но уверенность в своих возможностях.
возможны отрицательные эмоции Устойчивый, положительный внутренний
неудовлетворенности собой при настрой.
столкновении с задачами новой
трудности.

На уровень развития Интерес к творчеству слабо выражен. Отмечается освоение новых знаний под Характеризуется увлечённостью
активности творческой Безучастность, выборочность. руководством учителя, ожиданием предметом, положительной реакцией на
практической деятельности Характеризуется отсутствием помощи от учителя при познавательных выполнение сложных заданий, участием в
готовности к самостоятельной работе, затруднениях. творческой деятельности,
отрицательным отношением к самостоятельным решением
выполнению сложных заданий нестандартных задач, Проявляет
безынициативность, пассивная инициативу, фантазию, активен.
жизненная позиция.
 
 
Для выявления актуального уровня сформированности
интереса к творческой деятельности, были использованы
следующие диагностические методики:
Для выявления актуального уровня развития мотивации к
творческой деятельности младших школьников,
использовалась методика прерывания процесса
деятельности Зейгарник Б.В.
Для выявления актуального уровня развития
эмоциональной вовлечённости использовался метод
«Мозаика» Смирновой Е.О.
Для оценки актуального уровня развития активности к
творческой практической деятельности в предмете был
использован опросник Туник Е.Е.
 Распределение младших школьников по уровням
развития мотивации к творческой деятельности (Б. В.
Зей гарник) (%)

20%

20% - Низкий уровень.

40%
40% - Средний уровень.
40% - Высокий уровень.

40%
 Распределение младших школьников по уровням
развития эмоциональной вовлечённости (Е.О.Смирнова)
(%)

20%
20% - Низкий уровень.

47% 33% - Средний уровень.

47% - Высокий уровень.

33%
 Распределение младших школьников по уровням
развития активности к творческой деятельности (Е.Е.
Туник) (%)

26%
26% - Низкий уровень.

47%
27% - Средний уровень.

47% - Высокий уровень.

27%
 Сводный результат актуального уровня
развития интереса к творческой деятельности (%)

22%
22% - Низкий уровень.
40%
38% - Средний уровень.

40% - Высокий уровень.

38%
Из показателей результата констатирующего
эксперимента было выявлено, что большая часть
обучающихся, находится на низком уровне
сформированности интереса к творческой деятельности.
Гипотеза данного исследования имеет право на
подтверждение.
Для улучшения показателей был составлен план серии
занятий, с использованием средств мезенской росписи,
направленных на развитие интереса к творческой
деятельности.
Спасибо за внимание!