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Las teorías del aprendizaje describen la

manera en que los teóricos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y conceptos.
Frecuentemente ellos explican la relación entre
la información que ya nosotros tenemos y la
nueva información que estamos tratando de
aprender.
Éstas teorías han estado asociadas a la
realización del método pedagógico y
situaciones en la educación.
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$( 
 )*+ ambio relativamente permanente del
comportamiento o conducta como resultado de la
práctica.

 m,
istema construido por pensamiento, con el

que se relacionan entre sí cosas en un sistema de
principios y consecuencias.

 m,  )*+ ambio en la capacidad o

disposición humana, relativamente duradero.
u
objeto de estudio se centra en la adquisición de
destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la
adquisición de conceptos.
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 s la teoría del aprendizaje.

 stá fundamentada en que un estímulo es
seguido de una respuesta.
 oda conducta se compone de respuestas
objetivamente analizadas.
 l proceso conductista de aprendizaje se la
llamó hábito, y más tarde se refirió a éste
como condicionamiento.
  
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 0 010
eorías de los reflejos condicionados.

 /23

Formación de hábitos y condicionamiento.

mbientalismo.

 /224)
ondicionamiento operante.
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 ÚFINI IÓN
 stá basada en los procesos mediante
los cuáles el hombre adquiere los
conocimientos.
 oda persona actúa a su nivel de
desarrollo y conocimiento.
MM
NN

  )
Úesarrollo intelectual por etapas.

 5/6
prendizaje por descubrimiento.

 0)6671
prendizaje significativo

 7-8
Niveles de aprendizaje
MM
NN


 .9-
Inteligencias múltiples

 0(:4:
Úesarrollo cognitivo mediante interacción
social.

 )4 )4
La sociedad moldea el desarrollo del ser
humano.
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 onsidera que el conocimiento existe tanto

en el niño, como en el mundo que lo rodea y
que éste se construye mediante la
interacción entre el ambiente físico y social.
  
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 75'19
Úistingue una jerarquía básica de
necesidades.
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on aquellas que se fundamentan en

varias teorías.
 Úiógenes Laercio, historiador griego de
la filosofía, introdujo el término
eclecticismo que significa ³escuela
seleccionadora´.
 s el resultado del compromiso sin una
línea teórica particular.
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 Mobert Gagné postula la teoría ecléctica,
denominada así porque se encuentra
racionalmente organizada y considerada
verdaderamente sistemática.
 xiste en ella una unión importante entre
conceptos y variables del conductismo y el
cognoscitivismo.
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 sta teoría esta basada en un modelo
de procesamiento de la información, la
que a su vez se basa en una posición
semi-cognitiva de la línea de olman.
 ;6
)*1
m, 18)
 rocesos de aprendizaje ómo el sujeto aprende y
cuales son los postulados hipotéticos sobre los
cuales se construye la teoría.

 nálisis de los resultados del aprendizaje

Forma básica del aprendizaje.
Úestrezas intelectuales.
Información verbal.
strategias cognoscitivas.
Úestrezas motrices.

 ondiciones del aprendizaje

ventos facilitadores del aprendizaje.
plicaciones de la teoría.
 1)*+1
m, 18)
 onsiste en el cambio de una
capacidad o disposición humana,
persiste en el tiempo y no puede ser
atribuido al proceso de maduración.
 l cambio se produce en la conducta
del individuo, posibilitando inferir que el
cambio se logra a través del
aprendizaje.
MM
NN

 7-8
Úescribe el aprendizaje como una secuencia
de procesos.

 6)
 7
 /9
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l modelo pedagógico "cambio conceptual"

es una corriente del constructivismo en la
que se considera que el conocimiento es
siempre una interacción entre la nueva
información que se nos presenta y lo que ya
se sabe (ozo, 1996).
 
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sta corriente distingue dos procesos de

construcción de conocimiento diferentes. l primero
es la asimilación, perteneciente al esquema
piagetano, en el que la nueva información se asimila
a las estructuras de conocimiento ya existentes.
l segundo es la acomodación, proceso en el que las
estructuras de conocimientos previos cambian y se
da una reestructuración de los conocimientos
anteriores.
  
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 l propósito de las teorías de aprendizaje es el
comprender e identificar los procesos mentales y a
partir de ellos, tratar de describir métodos para que la
instrucción sea más efectiva.

 Úe la combinación de los métodos y las situaciones

se determinan las eorías de prendizaje. stas
teorías describirán los efectos de un modelo
completo de instrucción, entendido como un conjunto
integrado de componentes estratégicos en lugar de
los efectos de un componente aislado.