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Introdução

Objetivo

As mídias digitais e a educação

O papel da internet e das novas tecnologias no ensino à distância

Cursos de línguas à distância

Considerações Finais

Bibliografia

 

A educação, assim como toda a sociedade, está passando por uma grande
revolução. Novas formas de ensinar e de construção do conhecimento estão
sendo apresentadas numa velocidade incrível.

As tecnologias digitais cooperam para a massificação do saber, democratizando


o conhecimento. Novas ferramentas multimídia são agregadas ao cotidiano
escolar, como por exemplo o uso do notebook, o que acrescenta várias
possibilidades ao aprendizado.

 

Nessa perspectiva de mostrar o avanço que as tecnologias digitais incorporaram


à educação, escolhemos apresentar um seminário sobre a Educação Digital, sob
o título ³A inovação na forma de educar através da tecnologia digital´.

Abordaremos como as novas mídias e as redes sociais contribuem para o


avanço do processo educacional.

Também falaremos sobre a educação à distância, mostrando características,


vantagens e desvantagens e a evolução dessa modalidade no censo realizado
pelo Inep
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O trabalho em comento tem por objetivo precípuo, sem a intenção e possibilidade


de esgotamento acerca da matéria, traçar de forma clara e direta os amplos
contornos que permeiam a educação à distância, hodiernamente, com
fundamento maior e acessível, através da manuseabilidade da internet.

Tem, outrossim, por escopo precípuo, apontar o tema em variados segmentos do


ensino à distância no que toca ao ensino em nível fundamental; ensino médio;
superior e de pós láurea.
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Diante da ultratividade do fenômeno, ainda novo: a internet, as conseqüências no


mercado e na cultura desta sociedade receptora em adaptação já são visíveis; e
a experiência continuada e criterizada será azo para as novas, e, já atuais
formatações de cultura em nível mundial. É o que se pode verificar, mesmo que
de forma propedêutica, no presente trabalho
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³Os sistemas educativos encontram-se hoje submetidos a novas


restrições no que diz respeito a quantidade, diversidade e velocidade
de evolução dos saberes. Em um plano puramente quantitativo, a
demanda de formação é maior do que nunca. As universidades
transbordam. Os dispositivos de formação profissional e contínua
estão saturados. Quase metade da sociedade, está ou gostaria de
estar na escola.´

³Os indivíduos toleram cada vez menos seguir cursos uniformes ou


rígidos que não correspondem a suas necessidades reais e à
especificidades de seu trajeto de vida.´

(LÈVY, p.169, 1999)


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Os elementos centrais para caracterização do Ensino à Distância são:

1 ± Separação do professor e aluno no espaço e/ou tempo.


2- Controle do aprendizado realizado mais intensamente pelo aluno do
que pelo professor.
3 ± Comunicação entre alunos e professores é mediada por
documentos impressos ou alguma forma de tecnologia.

³Educação à Distância (EAD) é um sistema tecnológico de


comunicação bidirecional, que substitui o contato pessoal
professor/aluno, como meio preferencial de ensino, pela ação
sistemática e conjunta de diversos recursos didáticos e pelo apoio de
uma organização e tutoria, que possibilitam a aprendizagem
independente e flexível dos alunos.´ (GARCIA, 1995)
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šEstudo independente ou em grupos - os alunos poderão participar


individualmente ou em grupo ou ambas.
š opulação estudantil relativamente dispersa, devido a diversos fatores: de
ordem profissional, de localização, etc.
šComo os alunos são de meios muito diversos e diferentes geralmente opta-se
por adotar estruturas curriculares flexíveis, via módulos e créditos.
šO aluno é obrigado a estudar por sua iniciativa, desenvolvendo habilidades de
independência e de trabalho que combinados com uma boa população
estudantil serão minimizados (o custo decresce por aluno).
šNão é necessário lecionar o curso em tempo real (Ex. Via WWW - o curso
pode estar em paginas HTML).
šCombinação de vários meios, desde material impresso passando pela
vídeoconferência até à Internet.
šO professor perde mais tempo na preparação e concepção das aulas. Neste
sistema de ensino o professor tem que ser mais cuidadoso na forma de
apresentar o curso.
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Serviços de Internet mais utilizados Ferramentas para interatividade e


para EAD integração de serviços na internet

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³A educação à distância em ambientes virtuais permite romper com as


distâncias espaço-temporais e viabiliza a interatividade, recursividade,
múltiplas interferências, conexões e trajetórias, não se restringindo à
disseminação de informações e tarefas inteiramente definidas a priori.
Desta forma, a EaD é concebida como um sistema aberto.´ (  
  ë! , professora do rograma de ós-graduação em Educação
do Departamento de Ciências da Computação, da C/S )

Massificação espacial e temporal roblemas Técnicos


Custo reduzido por estudante Dificuldades de adaptação a ferramenta
opulação escolar mais diversificada Ausências de vínculos relacionais
Individualização da aprendizagem A criação e preparação do curso é mais
Quantidade sem diminuição demorada do que a formação
da qualidade
Autonomia no estudo
Evolução do número de Cursos ± Graduação a
Distância por Categoria Administrativa Brasil
700
Censo do Ensino Superior (2002-2008)
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Estadual 2 7 4 8 24
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Evolução do número de Matrículas ± Graduação a
Distância por Categoria Administrativa Brasil
Censo do Ensino Superior (2002-2008)
800 000

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Municipal 0 0 0  8  2  82 8 0
           
Privada  2 00 2  22 02   2  8

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Cibercultura - ierre Lèvy

³A grande questão da cibercultura, tanto no plano de redução dos


custos quanto no do acesso de todos à educação, não é tanto a
passagem do ³presencial´ à ³distância´ e nem do escrito e do oral
tradicionais à ³multimídia´. É a transição de uma educação e uma
formação estritamente institucionalizada (a escola, a universidade)
para uma situação de troca generalizada dos saberes, o ensino da
sociedade por ela mesma, de reconhecimento autogerenciado,
móvel e contextual das competências. Nesse quadro, o papel dos
poderes públicos deveria ser: - garantir a todos uma formação
elementar de qualidade.´
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Ao término deste, pudemos perceber a imensa importância que a


tecnologia digital representa à educação, em geral. A internet, sua
principal interface, vem como um facilitador na formação cultural e no
aprendizado das pessoas. Entendemos que, se bem aproveitadas as
redes podem proporcionar uma forte migração e transação de
experiências e conhecimentos valiosos aos usuários. A utilização
desses meios com a finalidade de educar e ensinar torna-se então, uma
fonte de educação rápida, barata e acessível aos internautas.

Fazer este trabalho, nos deu a grande oportunidade de conhecer as


grandes utilidades das mídias digitais no fomento do saber e ainda,
descobrir como funciona a transmissão de conteúdo online, através dos
cursos à distância.
³O exagero profético e a manipulação ideológica
que caracteriza a maior parte dos discursos sobre a
revolução da tecnologia da informação não devem
levar-nos a cometer o erro de subestimar sua
importância verdadeiramente´.

Manuel Castells
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BELLONI, Maria L. Ensaio sobre a educação à distância no Brasil.
m &à , Campinas, vol.23, nº 8, p.11 -1 2, abr 2002.
ISSN 0101- 330

CHAVES, Eduardo. Tecnologia e Educação: conceitos básicos. m  , Rio


de Janeiro, abr 2011. Disponível em
<http://edutec.net/Tecnologia%20e%20Educacao/edconc.htm#Tecnologia%2
0na%20Educa%C3%A %C3%A3o> Acesso em 29/0 /2011.

FERRARI, ollyana. '


  . São aulo: Ed. 2, 200

GARCÍA, Aretio L. m  


 (. Madrid: NED, 1995.

LÉVY, ierre. "   . Tradução Carlos Irineu da Costa. São aulo:
Ed. 3 , 1999.

SANTOS, Edméa .ALVES, Lynn. ) 


  
   

  
. Rio de Janeiro, Edufba, 2006.

TELLES, André. 


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. São aulo, M.Books,
2010.

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