при моногибридном и дигибридном скрещивании на основе законов Менделя • Использовать законы Менделя при решении генетических задач Грегор Мендель (1822 – 1884 гг.) - выдающийся чешский учёный. Основоположник генетики. Впервые обнаружил существование наследственных факторов, впоследствии названных генами. Мендель родился в крестьянской семье. Ещё в детстве увлекался садоводством и плодоводством. Отсутствие средств для продолжения учения и желание посвятить себя педагогической деятельности побудили Менделя стать послушником Августинского монастыря в городе Брно (Чехословакия). После двухлетнего пребывания в Венском университете, где он увлечённо изучал физику, химию, высшую математику, зоологию и ботанику, в 1856-1863 гг. в монастырском саду Мендель проводил свои классические опыты по скрещиванию гороха. Результаты исследований он доложил на заседании Общества естествоиспытателей в 1865 г. В Брно, а в 1866 г. Опубликовал небольшую книгу «Опыты над растительными гибридами». Однако гениальная работа Менделя была принята скептически его современниками учёными. В 1900 г. Г. Де Фриз в Голландии, К. Корренс в Германии и Э. Чермак в Австрии независимо друг от друга «переоткрыли» законы наследования признаков, установленные Г. Менделем. 1900 г. считается официальной датой рождения относительно молодой науки – генетики. Особенности опытов Менделя
• Использование чистых линий (растений, в потомстве
которых при самоопылении не наблюдается расщепление по изучаемому признаку) • Наблюдение за наследованием альтернативных признаков • Точный количественный учёт и математическая обработка данных • Наблюдение за наследованием многообразных признаков не сразу в совокупности, а лишь одной пары При скрещивании двух гомозиготных организмов относящихся к разным чистым линиям и отли - чающихся друг от друга по одной паре альтерна- тивных признаков, все первое поколение гибридов окажется единообразным и будет нести признак одного из родителей. При скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление в определенном числовом отношении : по фенотипу 3:1, по генотипу 1:2:1.
При образовании половых клеток в каждую гамету
попадает только один ген из аллельной пары. В маленьком государстве Лисляндия вот уже несколько столетий разводят лис. Мех идёт на экспорт, а деньги от его продажи составляют основу экономики страны. Особенно ценятся серебристые лисы. Они считаются национальным достоянием, и провозить их через границу строжайше запрещено. Хитроумный контрабандист, хорошо учившийся в школе, хочет обмануть таможню. Он знает азы генетики и предполагает, что серебристая окраска лис определяется двумя рецессивными аллелями гена окраски шерсти. Лисы с хотя бы одним доминантным аллелем обычные - рыжие. Что нужно сделать, чтобы получить серебристых лис на родине контрабандиста, не нарушив законов Лисляндии? Дано: Решение: А - ген рыжей окраски Р АА х аа а - ген серебристой Г А А а а окраски Аа -рыжие Аа; Аа; Аа; Аа аа - серебристые Все рыжие Р Аа х Аа
Г А а А а
АА ; А а ; А а ; а а 1: 2 : 1 3 : 1 При скрещивании двух гомозиготных особей, отличающихся друг от друга по двум (и более ) парам альтернативных признаков,гены и соответствующие им признаки наследуются независимо друг от друга и комбинируются во всех возможных сочетаниях. Задача 1: У попугаев цвет перьев определяется двумя парами генов. Сочетание двух доминантных генов определяет зеленый цвет. Рецессивные по обеим парам генов особи имеют белый цвет. Сочетание доминантного гена А и рецессивного гена b определяет желтый цвет, а сочетание рецессивного гена а с доминантным геном В – голубой цвет. Задача 1: При скрещивании между собой двух зеленых особей получили попугаев всех цветов. Определите генотипы родителей и потомков. A- B- – зеленый цвет, aаbb – белый цвет А- bb – желтый цвет, ааВ- – голубой цвет
Р: Аа Вb Aа Вb зеленый зеленый
g: АВ,Аb, АВ,Аb, аВ, аb аВ, аb
F: F:
АВ Ав аВ ав
ААВВ ААВb АаВВ АаВb
АВ зеленый зеленый зеленый зеленый
ААВb ААbb АаВb Ааbb
Ав зеленый желтый зеленый желтый
АаВВ АаВb ааВВ ааВb
аВ зеленый зеленый голубой голубой
АаВb Ааbb ааВb ааbb
ав зеленый желтый голубой белый Задача 2: У лука доминантный ген А определяет наличие цвета у луковиц (а – бесцветные луковицы), а ген В (b) окраску луковиц (красный цвет доминирует над желтым). Скрестили между собой растения с красными и желтыми луковицами. В полученном потомстве были растения с бесцветными, красными и желтыми луковицами. Определите генотипы родительских форм и потомства. A – наличие цвета, a – отсутствие цвета B – красный цвет, b – желтый цвет
красные желтые бесцветные бесцветные Задача 2: У кроликов цвет шерсти определяется двумя парами генов. Ген А (а) определяет основную окраску шерсти. А – черную окраску, а – белую. Ген В вызывает неравномерное распределение пигмента по шерсти (получаются серые кролики). Задача 2: При скрещивании между собой серого и белого кролика половина потомства оказалась белой, ¼ – черной, ¼– серой. Определить генотипы родителей и потомства. А– черный цвет, a– белый цвет B – неравномерное распределение пигмента b – равномерное распределение пигмента
Р: Аа Вb а а bb серый белый
g: АВ,Аb, аb аВ, аb
F: Аа Вb, Аа bb, аа Вb, аа bb
серый черный белый белый Урок прошел : • Полезно Бесполезно • Осмысленно Непонятно • Активно Пассивно • Напряженно Расслабленно • Быстро Медленно • Интересно Скучно
