Maria Tereza da Cunha Coutinho

Mércia Moreira

DESENVOLVIMENTO SÓCIO- AFETIVO E PSICOSSEXUAL DA

CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
ACADÊMICAS
 Alessandra Dutra
 Jennifer
 Josiely
 Kelly
 Marilene
 Priscila
 Rízia
 Rosiany
O QUE É PSICANÁLISE?
PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO
 Para o educador, quais os aspectos mais
substantivos dessa teoria, capazes de fundamentar
a prática pedagógica? Ou, em outras palavras, por
que a psicologia educacional não pode deixar de
incluir a psicanálise no elenco de seus conteúdos?
PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO
DA TRANSFORMAÇÃO DE ENERGIA INSTINTIVA EM
MOTIVAÇÕES

 Instinto
 Pulsão sexual
 Diferença  entre instinto e pulsão
 FREUD descreve a pulsão em “pressão”,
“finalidade” ou “objetivo”, “objeto” e “fonte”.
 A pulsão nunca se dá por si mesma, nem a nível
consciente,nem a nível inconsciente, ela é
conhecida pelos seus representantes que seria:
o representante ideativo e o afeto.
 REPRESENTANTE IDEATIVO
 AFETO
 LIBÍDO
 Catexia ou investimento 
 Freud distingue dois tipos de
narcisismo: narcisismo primário; e narcisismo
secundário.
 NARCISISMO PRIMÁRIO

 NARCISISMO SECUNDÁRIO
 Há diferentes tipos de instintos,vistos em casos
de sadismo e de vida; e para explicar esses
fenômenos  FREUD introduziu o conceito de
INSTINTO DE MORTE, que se opõe ao
INSTINTO DE VIDA.
 Os instintos de vida
 Instintos de morte
 Mecanismos de ajustamento
 CONFLITOS - > Provocam reações emocionais internas. A
mais comum é a ansiedade que se caracteriza por um misto de
medo, apreensão e esperança ligados ao futuro.
 
 A ansiedade pode gerar comportamentos aparentemente
irracionais.
 
 Nossas necessidades de estima e tendência em manter o auto-
conceito constituem motivações básicas que nos levam, diante de
conflitos e frustrações, a desenvolver algumas formas típica de
ajustamento. São elas:
 REPRESSÃO : consiste no esquecimento
seletivo de situações muitos desagradáveis para o
individuo que lhe causem ansiedade. A repressão
ocorre inconscientemente está subjacente a todos
os outros mecanismo de defesa.
 REGRESSÃO: é o mecanismo pelo o qual o
individuo angustiado apresenta formas de
comportamento características de fases anteriores
do desenvolvimento.
 
 Ex: A criança muitas vezes voltam a chupar bico
por que outro irmãozinho nasce.
 
 
 PROJEÇÃO : é um mecanismo de defesa que implica na
percepção do mundo tal como pessoas desejaria que ele fosse, não
como ele realmente é .
 
 O individuo é levado, muitas vezes, a utilizar do mecanismo de
negação diante de evidências visíveis e indiscutíveis para a
maioria das pessoas.
 
 Ex: Diz que não está com raiva quando na verdade esta sentindo
uma cólera intensa.
 FORMAÇÃO REATIVA : é outro tipo de
mecanismo de defesa que envolve a deformação da
consciência, de forma que um impulso, que
originalmente gera ansiedade e angustia, é
substituído por motivação diametralmente oposta.
 
 RACIONALIZAÇÃO : racionalizar é dar razões
socialmente plausíveis para comportamentos
individuais não aceitáveis normalmente pelos outros.
 Ex: O pai que espanca o filho diz que faz isso para que o filho se torne
um homem bom.
 
 AGRESSAO : é uma reação típica á frustração.A agressão pode ser
direta, quando se dirige a pessoas ou objetos provocadores de frustração.
 
 AGRESSAO INDIRETA : é uma das formas mais comuns de agressões
. As pessoas são levadas a reproduzir as agressões sofridas em cima de
indivíduos mais fracos.

 Ex: Brigar, Blasfemar no campo de futebol...etc..

 SUBLIMAÇÃO : o bloqueamento do ego na
direção de um determinado objeto, gera um
deslocamento da energia para um outro objeto, de
modo a se manter a auto-estima e proteger-se
contra a autocrítica e ansiedade.

 Segundo Freud, resultado da sublimação da libido

e da agressividade que foram impedidas de se
expressarem livremente.
 REAÇÃO DE CONVERSÃO: consiste na conversão
de tensões psicológicos e emocionais em sintoma físicos.
  Ex> Dores de cabeça.

 INDENTIFICAÇÃO : pelo processo de identificação, o

individuo é levado a incorporar a características daquele
com o qual se identifica. Isso o leva a fortalecer o seu
ego com sentimentos de auto valorização, prestigio e
estima.
ORGANIZAÇÃO ESTRUTURAL DA PERSONALIDADE

 Freud ordenou a vida psiquica em 3

componentes: ID, EGO E SUPEREGO.

 ID: É a parte mais primitiva da personalidade,

onde se reserva os instintos e toda a energia do
individuo. O ID é regido pelo principio do prazer
e representa os desejos do individuo.
 EGO: É a parte do aparelho psiquico responsavel
por controlar os impulsos do ID. O EGO é
governado pelo principio da realidade.Sua função
é harmonizar os desejos do ID com a realidade.
 SUPEREGO: Representa o aspecto moral dos
seres humanos, é a soma das restrições sociais
que controlam a expressão dos instintos do ID.
ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO PSICOSSEXUAL

 Segundo a teoria de psicanalista, o resultado de

um processo de maturação, diferentes regiões do
corpo se convertem em fontes de prazer sexual.

 A fonte dominante de gratificação libidinal é

primeiramente a boca, em seguida a região anal, e
finalmente a região genital.
FASE ORAL
 Primeiro estagio de desenvolvimento
socioemocional e psicossexual da criança, no
qual uma serie de impulsos ou instintos inatos
energizam as atividades do neonato levando-o a
buscar satisfação na sua interação com o meio
ambiente.
 Fonte primaria de prazer, emoção e de contato
com o mundo localiza-se na região da BOCA.
 A etapa oral se subdivide em 2 partes:
 PERIODO AUTO-EROTICO: 0 a 8 meses
aproximadamente
 A energia libidinal nesse periodo localiza-se na
boca.
 O objeto da energia libidinal é principalmente
auto-erótico uma vez que nessa fase não há
separação entre o eu e o não-eu.
 PERÍODO ORAL-SÁDICO: 06 aos 18 meses

 Os dentes , as mandibulas , a pele e os orgãos dos

sentidos constituiem a fonte principal da energia
libidinal.
 É uma fase importante porque o bebé, a partir
desta relação (boca-seio), estabelece uma relação
com o meio. É a dimensão simbólica de relação
boca-seio, que é importante; o bebé estabelece
uma relação de fantasia (relação de “maternage”)
FASE ANAL
 ocorre no 2/3 ano aproximadamente, quando a
criança já possui uma série de funções que lhe
permitem um afastamento progressivo e
relativamente autônomo de seus objetos primários
(mãe/pai).
 Neste período a atenção (libido) da criança está
voltada para a região anal, isto porque o ato da
defecação ocupa lugar importante no
desenvolvimento psicossexual da criança.
 Fase anal subdivide-se em 2 subfases

 1°Fase anal evacuativa

 2°fase anal retentiva

 A 1°fase anal caracteriza-se pelo prazer na
passagem da massa fecal pela membrana mucosa
anal da sensível área de junção muco-cutânea
 A 2° fase anal ocorre geralmente no período entre
os quatro e seis anos de idade aproximadamente,
no desenvolvimento libidinal (emocional) de uma
criança. É marcado pelo prazer e o inte­resse
predominantes na retenção das fezes. Con­trapõe-
se diretamente à primeira fase anal, que se
caracterizou pelo prazer anal excretório ex­
pulsivo.
 Essencialmente um período de luta pela
independência e separação com respeito à
dependência e controle dos pais. Os objetivos de
controle fezes sem controle excessivo (retenção
fecal) ou perda do controle (sujando-se) estão
unidos às tentativas de autonomia e
independência da criança, sem medo ou vergonha
da perda de controle.
FASE FÁLICO
 Esse é o 3º estágio de psicossexual, na teoria
freudiana.
 São comuns as explorações sexuais mútuas entre
crianças de sexo oposto.
 A ligação inicial de toda criança masculina ou
feminina é estabelecida com a mãe. De um modo
geral, o pai só tardiamente é inserido nas
relações.
COMPLEXO DE ÉDIPO
 Do conflito surge o temor da castração (masculino)
 Essa repressão tem duas conseqüências evolutivas:
em primeiro lugar, propicia a sublimação e a entrada
no período de latência; em segundo lugar, cristaliza a
constituição do super-ego.
 Fantasiar a posse de um pênis (feminino)
 A menina passa então a imitar a mãe introjetando os
valores femininos maternos tornando-se com eles
atraente para o pai.
 O menino e a menina amam eternamente os seus
pais, apesar da rivalidade existente. Esse é um
drama inconsciente da criança de 4 ou 5 anos,
que se prolonga por toda a existência humana.
ESTÁGIO DE LATENCIA
 Ocorre aproximadamente dos 5 aos 10 anos.
 Segundo a psicanalise, é a fase mais calma, uma
especie de bonança depois da tormenta de Édipo.
 Janu e Bess(1984) fizeram interessante
experiencia sobre a sexualidade e pratica sexual
durante a fase de latencia. Solicitaram que os
alunos de várias faixas etarias escrevessem ou,
quando não soubessem
escrever, ditassem para o professor uma
composição com os seguintes temas: por que não
se deve deixar as crianças verem filmes
pornograficos, ou entao, o que existe nos filmes
pornograficos que as crianças não deve saber?
 O autoconceito