СЛ ОВЕС НЫ Е

А С СОЦИА Ц ИИ КА К
Ф ЕНОМ ЕН
КУЛ Ь ТУ Р Ы
СТ ЕПА Н Б ЕР К ИТА ,
ЕТ-13 4
 ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Что такое ассоциация. Примеры ассоциаций
2. Появление ассоциаций
3. Психолингвистика и изучение вербальных ассоциаций
4. Ассоциативный эксперимент
4.1. Создание ассоциативного словаря РАН
4.2. Проведение ассоциативного эксперимента в РУДН
4.3. Сопоставление результатов экспериментов в РАН и в РУДН
5. Заключение
6. Список литературы
 ЧТО ТАКОЕ АССОЦИАЦИЯ
Для понимания феномена словесных ассоциаций
необходимо разобраться с тем, что из себя
представляет ассоциация в целом.
Ассоциация (лат. Associatio — соединение,
взаимосвязь), в психологии и философии —
закономерно возникающая связь между отдельными
событиями, фактами, предметами или явлениями,
отражёнными в сознании индивида и закреплёнными
в его памяти. При наличии ассоциативной связи
между психическими явлениями A и B
возникновение в сознании явления A закономерным
образом влечёт появление в сознании явления B.
Если говорить проще, то Ассоциация – это связь
между предметами и явлениями действительности,
основанная на личном опыте человека.
 ПРИМЕР АССОЦИАЦИИ
Простым примером может служить слово «яблоко», услышав или прочитав его,
большинство людей представляют знакомый фрукт.
Более сложным примером станет возникновение образа смартфона компании «Aple». В
данном случае выстраивается цепочка ассоциаций, причем ее начало и конец, на первый
взгляд, могут быть абсолютно не связаны.
Стоит отметить, что ассоциации зачастую могут быть очень субъективными и конец
цепочки может сильно отличаться даже у людей, входящих в один круг общения.

Яблоко
ПОЯВЛЕНИЕ АССОЦИАЦИЙ
Почему возникают ассоциации и почему мы не можем их избежать? Дело в том, что в
нашем сознании слова не существуют изолированно друг от друга. Они образуют разного
рода устойчивые связи, ассоциативные блоки. Поэтому ассоциативный словарь, в отличие
от традиционных толковых словарей, представляет попарно соединенные слова.
«Владение языком, — пишет Р.М. Фрумкина, — в том и состоит, что в психике носителя не
записана отдельно лексика и отдельно грамматика»
ПСИХОЛИНГВИСТИКА И ИЗУЧЕНИЕ
ВЕРБАЛЬНЫХ АССОЦИАЦИЙ
Несмотря на субъективность ассоциаций, у людей живущих в
одной культуре зачастую возникают схожие ассоциации.
Так исследование ассоциативных связей позволяет представить
себе образ мира, запечатленный в языковом сознании носителей
языка. Даже самые простые слова различаются в разных
культурах по кругу вызываемых ими ассоциаций. В
«Психолингвистике» Р.М. Фрумкина приводит три самых частых
ассоциации на слово сыр.
Для русских наиболее частыми оказываются ассоциации:
голландский, вкусный, желтый. Английское cheese ассоциируется
с крекером, мышами и хлебом. Ответы французов показывают,
что для них существует не вообще сыр, а сорта сыра: blanc,
gruyère и camember. Носители немецкого языка ассоциируют сыр
с маслом, хлебом и молоком
 АССОЦИАТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
Словесные (или вербальные) ассоциации изучает психолингвистика. Обычно с целью изучения
словесных ассоциаций проводится ассоциативный эксперимент.

Общепринятая методика ассоциативного эксперимента выглядит следующим образом.

Искусственный интеллект предъявляет некоторый набор слов–стимулов. Инструкция предлагает в
качестве реакции написать первое же слово (или несколько слов), которые приходят в голову как
ответ на предъявленный стимул.
При этом по умолчанию предполагается, что ответы на каждый отдельный стимул мало зависят от
порядка их предъявления. Для чистоты картины, однако, обычно предъявляются по крайней мере
два варианта списков стимулов, например, составленный в алфавитном и обратном ему порядке.
СОЗДАНИЕ АССОЦИАТИВНОГО СЛОВАРЯ РАН
В 1986 г. сотрудники Института русского языка им В.В.
Виноградова и Института языкознания приступили под
руководством члена-корреспондента РАН Ю.Н.
Караулова к созданию Русского ассоциативного словаря.
Программа словаря содержала почти 7000 слов.
Начиная со второй половины 90-х годов словарь
публиковался поэтапно. В 2002 г. вышел в свет Русский
ассоциативный словарь в двух томах: т. 1. От стимула к
реакции и т. 2. От реакции к стимулу. Этот уникальный
научный труд, отражающий состояние массового
сознания российской молодежи, по замыслу его
создателей, должен дать ответ на вопрос «Как мыслят
русские в современной России?»
ПРОВЕДЕНИЕ АССОЦИАТИВНОГО
ЭКСПЕРИМЕНТА В РУДН
Спустя 15 лет после публикации ассоциативного словаря появились вопросы:
• Есть ли изменения в языковом сознании носителей языка?
• Как отражаются на ассоциативных связях знания, зависящие от актуального состояния
общества?
• Меняется ли в связи с этим тип ассоциаций?
Для нахождения ответов на эти вопросы, был проведен ассоциативный эксперимент со
студентами РУДН.
Возраст опрашиваемых и условия проведения эксперимента совпадают с условиями опроса в
РАН.
Для наглядности изменений в ассоциациях была приведена таблица.
 СОПОСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ЭКСПЕРИМЕНТОВ В РАН И В РУДН
Сопоставительный анализ слов-ассоциатов показывает следующее:
1. Слово чай: одинаково важными оказались сорта чая, хотя изменившиеся социальные условия
определили разный ассортимент этих сортов.
2. Слово болезнь: для студентов медицинского факультета важным оказывается лечение
болезни, функции в этом процессе врача, а главным словом — здоровье. Студенты разных
вузов предпочли указать на опасность патологического состояния.
3. Слово здоровье: более оптимистичные ответы у студентов РУДН (не включено в состав
наиболее частых ассоциатов слово болезнь).

Ассоциаты слова лекарство (РУДН) явно обнаруживают зависимость ответов от

профессиональной характеристики информантов.
Обобщив ответы информантов, можно воссоздать картину наиболее типичных
смысловых отношений, очертить пространство ассоциативных связей:
1. Смысловая близость: лекарство: препарат; болезнь: недуг.
2. Смысловая противоположность: жизнь: смерть; болезнь: здоровье.
3. Отношения, основанные на гипонимии: врач: терапевт, хирург, стоматолог;
лекарство: таблетки, микстура.
4. Отношения, основанные на оценке: экзамен: ужас; укол: больно; каникулы:
здорово.
5. Отношения, основанные на рифме: чай: не скучай; врач: бородач.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении можно сказать, что слова-ассоциаты
вместе со стимулом образуют ассоциативное поле.
Внутри этого поля очевидным образом выделяются
центр и периферия. В центре расположены те
ассоциаты, которые и составляют языковую картину
мира. Они достаточно стабильны, устойчивы и не
слишком зависимы от смены поколений носителей
языка. На самом краю периферии, в ее, так сказать,
«внешнем круге», находятся моментальные ассоциаты
с очень непродолжительным сроком жизни.
Разумеется, большое влияние на синхронный состав
ассоциативного поля оказывает тот конкретный
отрезок времени (иногда совсем непродолжительный),
в который проводится ассоциативный эксперимент.
 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Караулов, Ю. Н. Русский ассоциативный словарь / Ю. Н. Караулов, Г. А. Черкасов, Ю. А.

Сорокин, Е. Ф. Тарасов. – М.: Астрель, 2002. – 564 с.
2. Современный русский язык. Социальная и функциональная дифференциация: монография  /
под ред. Л. П. Крысина. – М.: Языки славянской культуры, 2003. – 570 с.
3. Мельчук И. А. Русский язык в модели «Смысл ↔ Текст» / И. А. Мельчук. – М.: Вена, 1995.
– 458 с.
4. Фрумкина Р. М. Психолингвистика / Р. М. Фрумкина. – М.: Издательский центр «Академия»,
2003. – 367 с.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ