КГУ СОШ №14

Семинар-практикум на тему:
«Использование методов и приемов на
разных этапах
LOGO урока»
 Цель сегодняшнего
семинара-практикума

Показать возможность
применения активных методов
обучения на различных этапах
урока
Результаты обучения:

-учителя будут знать понятие «активные

методы», отличительные особенности и
актуальность использования
разновидностей на уроке;
-понимать необходимость применения
активных методов обучения на уроках;
- научатся распределять методы по этапам
урока
-поделятся  опытом работы  по данной
теме.
 Методы обучения

Методы обучения - это упорядоченные способы взаимосвязанной

деятельности учителя и учащихся, направленные на достижение целей
образования. Эта деятельность проявляется в использовании источников
познания и способов управления познавательным процессом учителем
Методы обучения можно подразделить на три обобщенные
группы:

 Пассивные методы;
 Интерактивные методы.
 Активные методы;
Методы обучения
Пассивный метод – это форма взаимодействия
учащихся и учителя, в которой учитель является
основным действующим лицом и управляющим
ходом урока, а учащиеся выступают в роли
пассивных слушателей, подчиненных
директивам учителя. Связь учителя с учащимися
в пассивных уроках осуществляется
посредством опросов, самостоятельных,
контрольных работ, тестов и т. д.

Интерактивный метод. Интерактивный («Inter» -

это взаимный, «act» - действовать) – означает
взаимодействовать, находиться в режиме
беседы, диалога с кем-либо. 

Активные методы обучения — это такие методы

обучения, при которых деятельность обучаемого
носит продуктивный, творческий, поисковый
характер.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

«Современный урок — какой он? Демократичный. Где

дети не боятся высказывать свое мнение, не боятся
новшеств, урок на котором учителю и ученику
комфортно».
«На мой взгляд, современный урок должен быть, прежде
всего, актуальным и интересным. Учитель должен
использовать новые технологии, хорошо владеть
компьютером. Нельзя забывать так же и о
здоровьесберегающих технологиях. Успех урока во
многом зависит от профессиональных и личных качеств
учителя. Учитель и ученик – это единое целое, учимся
вместе, помогаем друг другу, роль учителя – направлять,
контролировать».
Активные методы различных этапов урока

АМ начала образовательного
мероприятия;

 АМ выяснение целей,

ожиданий и опасений;

АМ презентации учебного
материала;

АМ организации
самостоятельной работы над
темой;

Активные методы релаксации;

АМ подведения итогов урока.

 Эффект АМО
 При чтении – 10% запоминания
 При восприятии на слух – 20% запоминания

 При зрительном восприятии – 30%

запоминания
 При групповых дискуссиях – 50-70%
запоминания
 При самостоятельном обнаружении
проблемы – 80% запоминания
 При участии в реальной деятельности – 90%
запоминания
АМ начала образовательного мероприятия:
 «Подари подарок другу».
 «Поздоровайся локтями».
 «Поздоровайся глазами».
 «Добро в ладошке».
 «Индейское имя».
 «Галерея портретов».
 «Расскажи о себе».
 «Круг дружбы».
 «Познакомься с игрушкой».
 «Любознательная Людмила».
 «Представление» («Визитная карточка»).
 «Поздоровайся ладошками».
 «Фруктовая корзина».
 «Мой цветок».
 «Поздоровайся частями тела».
 «Летающие имена».
 «Комплименты».
 «Измерим друг друга».
 «Улыбка».
АМ ПРЕЗЕНТАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

 В процессе урока учителю регулярно приходится сообщать

новый материал учащимся. 
 позволят сориентировать обучающихся в теме, представить им
основные направления движения для дальнейшей
самостоятельной работы с новым материалом.
 Активные методы презентации учебного материала
 «Инфо-угадай-ка».
 «Написание синквейна».
 «Написание эссе».
 «Лекция со стопами».
 «Ковер идей».
 «Мозговой штурм».
 «Составление кластера».
 «Пометки на полях» (или «Инсерт»).
 «Маркировочная таблица».
 «Золотой ключик».
 «Ажурная пила».
 АМ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ

При организации самостоятельной работы над новой темой важно,

чтобы обучающимся было интересно всесторонне и глубоко
проработать новый материал. Как же это можно сделать?! Конечно,
при помощи активных методов!
Для работы над темой урока:
«Ульи»
«Визитные карточки»
«Экспертиза»
«Карта группового сознания»
«Парный выход»
Для проведения дискуссии и принятия решений:
«Cветофор»
«Приоритеты»
«На линии огня»
Для представления материала самостоятельной работы
обучающихся: «Инфо-карусель»
«Автобусная остановка»
«Ярмарка»
«Экспресс-портрет»
Для завершения образовательного мероприятия
можно использовать такие активные методы

«Ресторан».
«Ромашка».
«Мудрый совет».
«Итоговый круг».
«Комплименты».
«Письмо самому себе».
«ХИМС».
«Чемодан наших успехов, достижений».
«Солнышко и туча».
«Все у меня в руках!»
«Что я почти забыл?»
«Аплодисменты по кругу».
Спасибо за внимание!