Hablar del marxismo siempre debatir los distintos sistemas políticos e ideológicos que maneja el marxismo y están aplicados a la educación.
El marxismo nació en medio de lucha y se desarrolló producto de esas
luchas Plantean que el marxismo puede constituirse en una alternativa de solución a los males que afecta a la sociedad y específicamente a la educación a filosofía alemana a economía política inglesa El Socialismo francés. @ @@@ @
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]Ôerrocamiento al sistema burgués y se defiende con la dictadura. - Ciencia sobre el conocimiento -a transformación revolucionaria del mundo, sobre las leyes de la sociedad principalmente.
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a concibe como la formación coherente y sistemática
de individuos integralmente desarrollados, constructores del comunismo (fase final del marxismo) en la que se conjuga el alto nivel ideológico, la laboriosidad, el sentido de organización, la riqueza espiritual, la pureza normal y la perfección física. @@
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@ os Rasgos de los ciudadanos: -Formados gracias a la labor educativa del partido a labor de educación: -Supone una actividad revolucionaria y transformadora con sólidos cimientos marxistas basado fundamentalmente en la situación económica y social, es decir, la educación supone la construcción socialista y comunista de una nación. a médula de la Educación marxista -Formación de los individuos -Una cosmovisión científica, -a fidelidad abnegada a la causa del partido y a los ideales comunistas -al amor a la patria socialista Partes integrante de la educación y el marxismo p
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Educación en el trabajo a educación moral que
a inculcación de una consiste en formar una actitud nueva posición activa del as colectividades de los individuo en la vida, la trabajadores despliegan actitud consciente hacia la emulación socialista el deber social la inculcación de una actitud nueva, El arte y la literatura, contribuyen a difundir os medios de los métodos avanzados información social de trabajo y a fortalecer (prensa, cine, la disciplina labora televisión,radio etc.) @@@ @
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Para el marxismo la educación es la actividad en la cual
transmitimos el legado de generación en generación está ligado al desarrollo de la sociedad y de su base productiva Ejemplo: los agricultores del antiguo Perú que enseñaban a los jóvenes las técnica de cultivo de cosecha ,éstos últimos, mejoraban y de producción es mayor. ctualidad en Perú: Es una expresión de la realidad de nuestro país a educación hoy está a espaldas de la realidad de nuestro pueblo Es de gis y pizarra Condiciones paupérrimas No desarrolla integralmente al estudiante No ayuda al proceso productivo de la sociedad peruana. Mariategui : "Es imposible democratizar la educación sino se democratiza la economía ^ue todo proyecto educativo ^ue esté sustentado en una base social ^ue no refleje los intereses del pueblo terminará por ser más bien un azote para el ctualidad en Perú
a educación no está ligado a las necesidades del pueblo,
es represiva, Nbandono (entrega de escuelas al sector privado), No estimula a los profesores agentes del cambio (no suben los sueldos considerablemente desde mucho tiempo atrás), Marx decía: "os filósofos se han preocupado en interpretar el mundo y de lo ^ue se trata es de transformarlos"
!l marxismo ayuda a entender ^ue el problema de la educación, es el
problema de la sociedad y su manejo por parte de los ^ue detentan el poder Ayuda a entender ^ue la educación es masiva, por^ue solo la educación masiva asegura el desarrollo de una nación como país independiente y autónomo. @ @@
@ @ ApA pA Considero que una de las Esta colectividad, que aplicaciones debe conllevar a la importantes del colaboración, deben marxismo en la desplegar una actitud educación es de las nueva que contribuyan colectividades, que se y a fortalecer la vuelva colaboración, no productividad del país, solo la de de los una equidad laboral y trabajadores, si no económica desde el salón de clases, con los niños, de