"La Evaluacin Oportunidad o Dilema"

Agenda

1- Qu sabemos sobre el decreto 1290? 2-

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Desarrollo Organizacional.

Psicologa de la Evaluacin: Estilos de Comportamiento y una evaluacin pertinente.

3Formando la Cultura de la Autoevaluacin: Ms all del saln de clases; la autoevaluacin como insumo del autoaprendizaje.

4-

La

Evaluacin

como

Instrumento

para

el

5- Conclusiones.

Corpo huellas Departamento de Educacin Vctor Henry G. - Psiclogo Organizacional, con Maestra en Liderazgo y Terapia de Grupo. Asesor Organizacional 313-4567126 Ral Surez R. Pedagogo, Tallerista, Autor Modelo Pedaggico Cosmovisional, Asesor Educativo 316-7400184 Adriana Leal G. Administradora de Empresas, especializacin Alta Gerencia, Auditora Sistema Gestin de la calidad, Escritora 314-2611254 .direccioncorpohuellas@gmail.com

Tips para realizar una buena autoevaluacin

DIMENSIN SOCIO-AFECTIVA Cmo me sent realizando...? Fue la... motivante? En qu momentos me sent frustrad@? La... me permiti conocer mejor a...? Cmo puedo describir las emociones del grupo? La... propicio la integracin de las personas del grupo? Cmo la... ayud a mejorar las relaciones interpersonales? Es la... una forma de conocer mejor a su profesor(a)?

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DIMENSIN COGNITIVA Qu aprend al realizar la...? Cambio la... mi forma de pensar respecto al tema desarrollado? Fue la... un reto para m, en qu forma? Qu relacin encuentro entre la... y mi vida cotidiana? Qu aport la... a mi desarrollo personal? Los conceptos evaluados son relevantes para mi vida? Explico. Fueron las preguntas claras y concretas? Explico. En cul o cules preguntas tuve dificultad, por qu? Qu cosas nuevas aprend? A partir de mi experiencia en esta... cmo puedo ayudar a mis compaeros para que avancen en sus conocimientos?

DIMENSIN COMUNICATIVA Fueron todas las preguntas (instrucciones) claras? Con cul o cules preguntas o instrucciones tuve dificultad? El lenguaje usado es comprensible? Haba en la evaluacin muchas palabras nuevas para m? Es la evaluacin una forma de comunicarme con mis compaer@s y tutor(a)? Cmo la... contribuye en el mejoramiento de la comunicacin entre el grupo? Pude expresar con libertad y confianza mis pensamientos y sentimientos? Permiti la... un acercamiento con personas con las que generalmente poco me trato? Qu mensaje o enseanza me dej la... y cmo puedo compartirlo con otros?

2. Psicologa de la Evaluacin: Estilos de Comportamiento y una evaluacin pertinente.

Indicadores de Calidad Disponibilidad Acceso y permanencia Calidad y Pertinencia La Evaluacin como herramienta pedaggica Es integral Es dialgica Es formativa

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La evaluacin se ha caracterizado por dos tipos de refuerzos: Refuerzo Negativo:

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Refuerzo Positivo:

 La evaluacin punitiva y la repitencia han demostrado ser medidas pedaggica ineficientes, ineficaces que provocan desmotivacin, prdida de autoestima, desercin y perjuicios morales y econmicos a las familias.

Otras reacciones psicolgicos manifiestas por la evaluacin punitiva: Ansiedad, angustia, agona, rabia, dolor, sufrimiento, apata, desmotivacin, descontrol, marginacin, aislamiento, sudoracin excesiva y otras descompensaciones fsicas.

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La educacin de calidad busca un maestro que aprenda junto a sus estudiantes. Somos aprendices y formadores al mismo tiempo. Que no domestique, que no reprima, que sepa luchar por la libertad. Que ensee a ser libres, que desarrolle en el estudiante su espritu creador, investigativo y crtico.

Desempeo Superior: 9 10 5% Desempeo Alto: 7.5 8.5 15% Desempeo Bsico: 6.0 7.0 20% Desempeo Bajo: 1.0 5.5 60%

ESCALA DE VALORACION NACIONAL

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 F O R M A

El docente ante el proceso de evaluacin debe tener presente su FORMA

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Poderoso Popular Organizador Optimista Promotor Participacin en Controlador Toma Iniciativa. Se relaciona con otros. el Aula Puntos Fuertes Se enfoca en los propsitos y Entusiasma, motiva y lleva a cabo sus proyectos. envuelve a otros. Debilidades Insensible hacia otros; impaciente. Resultados; retos; accin. Impulsivo; se desenfoca y no ve los detalles.

Motivado por :

Frente al tiempo Se enfoca en el presente; o Manejo del emplea bien el tiempo. tiempo Comunicacin

Un por Pas aci o n M Hue s... llas

PERFIL Cor Estilos de Comportamiento del Estudiante En el mbito acadmico - escolar

Paciente Perfecto Ayudador Idealista Soporte Seguimientos especiales. Analtico Se concentra en los detalles. Habilidad para integrar Exactitud al analizar la al grupo. informacin. Sacrifica los resultados Demasiado cauteloso; por la armona del grupo. detallista; pierde la nocin del tiempo. Estar en lo correcto; calidad del trabajo y presentacin.

Reconocimiento; aprobacin; Relaciones; visibilidad. Estmulos apreciaciones. permanentes Se enfoca en el futuro; corre hacia lo inmediato.

Se enfoca en el presente; Se enfoca en el pasado; invierte tiempo en las trabaja despacio; busca relaciones. perfeccin. Comunicador eficaz. Aconseja, Equilibrado. Buen escucha; sigue instrucciones. Juzga, explica, Duda.

Inicia la conversacin; no es Estimulante; inspira a buen escucha. Juzga, otros. Divierte. Buen Confronta, impone. sentido del humor.

Toma de Impulsivo; toma decisiones Intuitivo; piensa en la decisiones con el objetivo en mente. victoria. Bajo Evaluacin Autocrtico. Responde rpido Ataca - Retrocede Imagen de s mismo .

Depende de la opinin de Cauteloso; necesita otros. evidencias. Accede Analiza, o Evita Escapa

Soy competente, soy nico, soy Soy simptico, Soy alegre. Soy til, soy bueno. Soy preciso, soy fuerte. Si mis compaeros supieran Si mis compaeros fueran inteligente, tengo la razn. Si mis compaeros supieran ver el lado positivo de las tan sensibles, como yo, el Si mis compaeros se actuar con la claridad y cosas, como lo hago yo, mundo sera ms humano y esforzaran en ser tan determinacin, como lo hago todos seramos ms felices hermoso para todos. lgicos y objetivos como yo, no se malgastara tanto en ste mundo. yo, la vida sera ms tiempo y tantas energas. interesante para todos.

3Formando la Cultura de la Autoevaluacin: Ms all del saln de clases; la autoevaluacin como insumo del autoaprendizaje. de la evaluacin institucional de los ARTCULO 3.Propsitos

Cor Un por estudiantes. Pa Son propsitos de la evaluacin de los estudiantes en el aci mbito institucional: 1.Identificar las caractersticas personales, intereses, ritmos de so n desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. M 2. Proporcionar informacin bsica para consolidar o reorientar los Hu procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del s... estudiante. ella 3. Suministrar informacin que permita implementar estrategias pedaggicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeos superiores en su proceso formativo. s
4. Determinar la promocin de estudiantes. 5. Aportar informacin para el ajuste e implementacin del plan de mejoramiento institucional.

LOGROS

DEFICIENCIAS

Autoestima

Autocrtica

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... DILOGO

DILOGO

Comunicacin
Intercambio de Ideas Pensamientos, Sentimientos, Deseos

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4. EVALUACION COMO INSTRUMENTO PARA EL DESARROLLO

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QUE ES EVALUAR?

Cor Un por Es comparar lo obtenido con lo Pas esperado. aci o n Ms Hue ... Procesos, Metodologas, llas
rendimiento, el aprovechamiento, las capacidades y las necesidades.

QUE SE MIDE?

Donde se desarrolla la Evaluacin?

Evalan y Comparan lo que los Estudiantes PISA Pueden hacer con lo que saben en Lectura matemticas y ciencias. TIMSS Saben Matemticas y Ciencias. LLECE - Red de los Sistemas Nacionales de Medicin y Evaluacin de la Calidad Educativa de los pases de Amrica Latina. PIRLS- Progreso en la comprensin lectora.

Examen de Estado- ICFES tiene como objeto fundamental la evaluacin del sistema educativo colombiano en todos los niveles . Pruebas Saber - los evala en competencias bsicas en lenguaje, matemticas y ciencias naturales y sociales

Cor Un por

LEY GENERAL DE EDUCACION (115 de 1994) PROMUEVE QUE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

Cor Un por Pas aci o n Defina un Plan Educativo Institucional con Referentes de calidad (Evidencias registradas, actas, avances del PEI- evaluacin institucional, autoevaluacin y evaluacin de los estudiantes, establecimiento de procesos en la institucin M Hue educativa, procedimientos definidos en cuanto atencin y resolucin de reclamaciones de padres y de estudiantes, espacios de formacin y participacin padres, estudiantes y docentes, Divulgacin de procedimientos y polticas s... institucionales, canales de comunicacin asertiva) llas
Currculo pertinente (caracterizacin de la poblacin objetivo) Acuerdos pedaggicos institucionales (equipos de gestin definidos y planes de accin coherentes) Sistema de evaluacin coherente con el PEI - hace parte del ciclo de calidad (PHVA) Esta informacin se usa para la implementacin del plan de mejoramiento institucional, definicin de derechos deberes y responsabilidades.

Corp oraci Un n Paso Necesidad de revisin de la escala de Huell Ms. valoracin No slo debe evaluarse los as .. conocimientos
Revisin de la promocin Fortalecimiento de la autonoma institucional Incorporar el componente de inclusin en la evaluacin (responsabilidad de todos- Afecta a todos)
A C U D E A V I T B E D S E S E H O C R N E R E E T A C U D E A V I T B E D S E S E H O C R N E R E E T E D L E O R R A S O L L A L E D S E D L E O R R A S O L L A L E D S I T S N I I C U T S E N O I T S N I I C U T S E N O E N O C L E N O C L

EVALUACION PERMANENTE

NORMAS INTERNACIONALES
NORMAS NACIONALES NORMAS LOCALES
Padres de Familia Estudiantes - Docentes

INSTITUCION EDUCATIVA
PROCESOS GERENCIALES PROCESOS GERENCIALES Planificacin yyMercadeo Planificacin Mercadeo La evaluacin del estudiante es un indicador para la promocin yy La evaluacin del estudiante es un indicador para la promocin mercadeo de la institucin. mercadeo de la institucin. PROCESOS DE REALIZACION PROCESOS DE REALIZACION Componentes Administrativo, Teleolgico, Pedaggico yy Componentes Administrativo, Teleolgico, Pedaggico comunitario. comunitario. La evaluacin del estudiante es un indicador de gestin La evaluacin del estudiante es un indicador de gestin institucional institucional PROCESOS DE SOPORTE PROCESOS DE SOPORTE Talento Humano, Recursos (fsico yyMantenimiento) Logstica, Talento Humano, Recursos (fsico Mantenimiento) Logstica, Finanzas, Calidad, Compras yysuministros Finanzas, Calidad, Compras suministros La evaluacin del estudiante es un indicador que demuestra la La evaluacin del estudiante es un indicador que demuestra la interaccin de este componente con los dos anteriores. interaccin de este componente con los dos anteriores.

Cor Un mbito por Pa aci so n M Hu s... ella s

MEJORAMIENTO CONTINUO MEJORAMIENTO CONTINUO
CLIENTES SATISFECHOS

Para Dar Confianza

VERSION 1

NECESIDADES CLIENTES

Para Tener Confianza

Corpo racin Un Huella Paso s Ms...

GRACIAS