ПАСПОРТНЫЕ ДАННЫЕ

ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ. НАЗВАНИЕ,
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Профессор, д.ф.н.
Туманова А.Б.
Цель и задачи

 Ознакомить с общей характеристикой паспортных данных

лингвистических исследований.
 Задачи:
 усвоить ключевые понятия лекции;
 охарактеризовать основные параметры паспортных
данных ЛИ: название, цель и задачи;
 Научиться формулировать название, цель и задачи
собственного дисс. исследования;
 актуализировать знания о научном стиле, его специфике;
 ознакомить с научной литературой по теме.
Ключевые слова

 Лингвистическое исследование
 Тема исследования
 Актуальность исследования
 Новизна исследования
 Цель исследования
 Задачи исследования
 Гипотеза
 Предмет
 Объект
 Теоретическая значимость исследования
 Практическая значимость исследования
 Метаязык
 Научный стиль
 Вспомним все о НАУЧНОМ СТИЛЕ

 Назовите основные признаки НАУЧНОГО СТИЛЯ:

-
-
-
-
-
Назовите основные компоненты ЛЕКСИКИ НАУЧНОГО
СТИЛЯ:
-
-
-
-
ПОДСТИЛИ НАУЧНОГО СТИЛЯ

 НАУЧНО–ИНФОРМАТИВНЫЙ ПОДСТИЛЬ. Одна из

разновидностей научного стиля, включающая следующие
жанры: рефераты, аннотацию, патентное описание.
 НАУЧНО–ПОПУЛЯРНЫЙ ПОДСТИЛЬ. Одна из
разновидностей научного стиля, включающая следующие
жанры: очерк, книгу, научно-популярную лекцию, статью
и др.
 НАУЧНО–СПРАВОЧНЫЙ ПОДСТИЛЬ. Одна из
разновидностей научного стиля, включающая следующие
жанры: словарь, справочник, каталог (Жеребило, 2010, с.
211) .
Продолжение

 УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ПОДСТИЛЬ
-
-

 СОБСТВЕННО НАУЧНЫЙ ПОДСТИЛЬ

-
-
Паспортные данные ЛИ
Параметры Содержание
актуальный: 1. Очень важный для настоящего
 Актуальность – 

момента. Актаульная тема. 2. Существующий,

проявляющийся в действительности; противоп.
потенциальный (Ожегов, 1978, с.24).
 Новизна –  Нечто новое в чем-нибудь. Новизна взглядов.
Чувство новизны (Ожегов, 1978, с.381).

 Предмет –  1. всякое материальное явление, вещь.

Тяжелый п. 2.То, на что направлена мысль, что
составляет ее содержание или на что
направлено действие. П. спора. 3.Отдельный
круг знаний, образующий особую школьную
дисциплину. Профилирующие п. (с. 532).
 1. То, что существует вне нас и независимо от
нашего сознания, явления внешнего мира,
 Объект – материальной действительности (спец.). 2.
Явление, предмет, на который направлена
какая-н. деятельность (книжн.). Объект
изучения. 3. Предприятие, учреждение, а также
все то, что является местом какой-н.
деятельности. Оборонный о. (с.401).
Продолжение

Параметры Содержание

научное предположение, выдвигаемое

 Гипотеза – 

для объяснения каких-н. явлений.

Выдвинуть гипотезу. (Ожегов, 1978,
с.121).
 Цель –  1. место, в которое надо попасть при
стрельбе или метании. Попасть в цель.
2. перен. То, к чему стремятся, что
надо осуществить. Достичь цели
(Ожегов, 1978, с.802).
 Задача –  1. То, что требует исполнения,
разрешения. Поставить задачу. 2.
Упражнение, которое выполняется,
решается посредством умозаключения,
вычисления и т.п. Решить задачу
(Ожегов, 1978, с. 187
Методика написания: «Название ЛИ»

 Название (заголовок, заглавие, «шапка») - обозначение структурной

части основного текста работы (статьи, диплома, диссертации и др.).
 Основное требование к названию статьи - краткость и ясность.

Максимальная длина заголовка - 10-12 слов.

 Название должно быть информативным, выразительным, отражать

содержание статьи.
 В названии должно четко отражаться главная тема исследования.

 В название должны быть включены некоторые из ключевых слов,

отражающих суть статьи.

 В заголовке можно использовать только общепринятые сокращения.

 При переводе заглавия статьи на английский язык не должно

использоваться никаких транслитераций с русского языка, кроме
непереводимых названий собственных имен, явлений и других объектов.
 Цель исследования

 Формулирование темы исследования – важный ключевой момент

работы в самом начале исследования темы.
 Это то, ради чего осуществляется изучение темы и проблемы, т. е.
потребность в решении воплощается в цель научного исследования.
 Сущность взаимосвязи проблемы и цели исчерпывающе раскрывают
Д.В. Здор и Н.Л. Коршунова:
«Целью научного познания является идеальный образ будущего
результата научной деятельности. Цель исследования
устанавливается на основе сформулированности проблемы,
понимается как некоторый замысел, вытекающий из контекста
проблемы, как предполагаемый результат, определённый в самых
общих чертах». 
 Используются глаголы в инфинитивной форме: определить, выявить,
установить и т.п.
 Задачи исследования

 Задачи - это частные, сравнительно самостоятельные подцели.

 Именно задачи, вытекающие из цели исследования, обусловливают то количество

конкретных задач (обычно их в магистерской диссертации 4-5, в докторской – 5-6),

 Для формулирования задач, необходимо ответить на вопрос: что надо сделать,

чтобы цель исследования была достигнута?

 Задачи должны быть конкретными в рамках темы исследования.

 Задачи исследования выступают в основном в двух видах:

- теоретическом и
- практическом.
 К теоретическим задачам относятся: установление характеристик, обобщение,

уточнение и классификация научных фактов по предмету исследования,

 Практические задачи включают: выявление и изучение конкретных причин,

связей, зависимостей, взаимодействий процессов, которые объясняют те или иные

факты языковой реальности, построение новых гипотез, выявление
закономерностей и др.
 Выдвижение гипотезы

 Гипотеза - это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-

либо явлений, которое обосновывается затем в работе (указание
предполагаемого результата).
 Некоторые учёные считают, что «гипотеза является обязательным атрибутом
любого целенаправленного исследования, а, значит, и диссертационного»
[Галагузова : 88].
В ряде научных исследований - педагогических, социологических,
психологических, естественнонаучных и др. - гипотеза обязательный атрибут.
 Гипотеза обязательно используется в лингводидактике, в прикладных
исследованиях, социолингвистике и др.
 В теоретических исследованиях гипотеза не является обязательной, а только
желательной. Она формулируется, если изучается новая или малоизученная
проблема.
 Советы начинающим:

Изучить актуальные направления в науке. С этой целью просмотреть темы

диссертаций, защищенных за последние 5 лет в РК и РФ.
Выбрать область для исследования.

Определить тему/проблему для исследования.

Определить предмет и объект исследования.

Сформулировать цель исследования.

Выдвинуть гипотезу в качестве предполагаемого результата.

Сформулировать задачи исследования, направленные на достижение цели.

Постоянно консультироваться с научным руководителем и специалистами-

преподавателями в этой сфере.

 Список литературы

Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике //

https://classes.ru/grammar/128.Arnold-research/[дата обращения: 01.09.2021].
Комарова З. И. Технология научных исследований в системной методологии современной

лингвистики: учебное пособие / З. И. Комарова ; ФГБОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». –
Екатеринбург, 2016. – 209 с.
Методы лингвистического анализа// РП. Лингвистика. Теоретическая и прикладная

лингвистика (магистр-ра). Душанбе, 2015.

 Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка.—Л., 1981.

Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. — М., 1966.

Богданов В.В. Семантико-синтаксическая организация предложения. — Л., 1977.

Лотте Д С. Вопросы заимствования и упорядочения иноязычных терминов и

терминоэлементов. — М., 1982.

Лотте Д.С. Основы построения научно-технической терминологии. — М., 1961.

Никитина С.Е. Семантический анализ языка науки (на материале лингвисти-

ки). - М., 1987.

Стернин И.А. Лексическое значение слова в речи. — Воронеж, 1985.

 Контакты: 87055540808

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!