ЭТАПЫ ЛИ: ПОСТАНОВКА

ВОПРОСА, ВЫБОР
НАПРАВЛЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ОБЪЕКТА И ПРЕДМЕТА
ИССЛЕДОВАНИЯ.

Профессор, д.ф.н.
Туманова А.Б.
Цель и задачи

 Ознакомить с общей характеристикой этапов

лингвистических исследований.
 Задачи:
 усвоить ключевые понятия лекции;
 охарактеризовать основные моменты этапов ЛИ;
 актуализировать знания о научном стиле, его специфике;
 ознакомить с научной литературой по теме.
Ключевые слова

 Лингвистическое исследование
 Этап
 Тема исследования
 Цель исследования
 Задачи исследования
 Гипотеза исследования
 Метаязык
 Научный стиль
Этапы лингвистического исследо-
вания

Выделяются шесть основных этапа:

1) подготовительный;
2) основной:
- проведение теоретического и
- эмпирического исследования;
3) моделирование научно-исследовательского текста по проведённому
исследованию
4) редактирование текста исследования и оформление в
соответствии с требованиями;
5) Рецензирование ЛИ, проверка работы на плагиат;
6) открытая публикация и защита.

*Важным моментом может быть - внедрение результатов исследования.

 Первый этап

1. Подготовительный этап состоит из важных видов работ:

 выбор темы исследования;
 Определение предмета и объекта исследования;
 Формулирование цели и задач;
 Выдвижение гипотезы;
 Составление индивидуального плана (плана-проспекта) исследования, а также
графика проведения исследования;

2. Подготовительный этап включает ряд технологических процедур:

-технология поиска научной литературы по избранной теме;
-технология изучения научной литературы по этой теме;
- технология сбора и частичной классификации языкового материала;
- технология изучения научной литературы по вопросам методологии и методики
научного и лингвистического исследования;
- технология формирования понятийно-терминологического аппарата исследования;
- технология создания методологии и методики исследования по избранной теме;
 Проблема выбора темы исследования

Выбор темы - это первый и очень ответственный момент любой научно-

исследовательской работы.
Практика показывает, что правильно выбрать тему - это значит наполовину

обеспечить успешное её выполнение [Коношенко и др. 1985].

Сложность заключается в том, что выбор темы требует определённых знаний:

-надо знать, насколько она актуальна,

- насколько разработана: есть ли по ней источники материала, много ли
научной литературы по этой теме,
- имеет ли она практическую ценность и др.
Выбрать тему могут помочь следующие приёмы:

- ознакомление с уже выполненными на кафедре диссертационными

работами;
- просмотр каталогов библиотек с тематикой диссертаций или
авторефератов;
- просмотр тематики научных конференций, симпозиумов, конгрессов;
- просмотр научных журналов, обзоров, рецензий и т. д.;
-советы ведущих преподавателей, консультации научного руководителя.
 Цель исследования

 Формулирование темы исследования –важный ключевой момент

работы в самом начале исследования темы.
 Это то, ради чего осуществляется изучение темы и проблемы, т. е.
потребность в решении воплощается в цель научного исследования.
 Сущность взаимосвязи проблемы и цели исчерпывающе раскрывают
Д.В. Здор и Н.Л. Коршунова: «Целью научного познания является
идеальный образ будущего результата научной деятельности. Цель
исследования устанавливается на основе сформулированности
проблемы, понимается как некоторый замысел, вытекающий из
контекста проблемы, как предполагаемый результат, определённый в
самых общих чертах». 
 Используются глаголы в инфинитивной форме: определить, выявить,
установить и т.п.
 Задачи исследования

 Задачи - это частные, сравнительно самостоятельные подцели.

 Именно задачи, вытекающие из цели исследования, обусловливают то количество

конкретных задач (обычно их в магистерской диссертации 4-5, в докторской – 5-

6),
 Для формулирования задач, необходимо ответить на вопрос: что надо сделать,

чтобы цель исследования была достигнута?

 Задачи должны быть конкретными в рамках темы исследования.

 Задачи исследования выступают в основном в двух видах:

- теоретическом и
- практическом.
 К теоретическим задачам относятся: установление, характеристик, уточнение и

классификация научных фактов по предмету исследования,

 Практические задачи включают: выявление и изучение конкретных причин,

связей, зависимостей, взаимодействий процессов, которые объясняют те или

иные факты языковой реальности, построение новых гипотез, выявление
закономерностей и др.
 Выдвижение гипотезы

 Гипотеза - это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-

либо явлений, которое обосновывается затем в работе (указание
предполагаемого результата).
 Некоторые учёные считают, что «гипотеза является обязательным атрибутом
любого целенаправленного исследования, а, значит, и диссертационного»
[Галагузова : 88].
В ряде научных исследований - педагогических, социологических,
психологических, естественнонаучных и др. - гипотеза обязательный атрибут.
 Гипотеза обязательно используется в лингводидактике, в прикладных
исследованиях, социолингвистике и др.
 В теоретических исследованиях гипотеза не является обязательной, а только
желательной. Она формулируется, если изучается новая или малоизученная
проблема.
Планирование исследования

 Хороший результат в научной работе напрямую связан с тем,

насколько рационально составлен план работы по
диссертационному исследованию (с учётом бюджета
времени, режима дня и условий гигиены умственного труда).
 Все эти вопросы широко освещёны в научной литературе: А.
Н. Алексюк, И. Б. Баткина, Т. Н. Болдырева, В. А. Козаков,
Я. Л. Наумченко, П. И. Пидкасистый, А. С. Фаустов, В. В.
Федотов и др.
 План исследования в целом должен содержать ответы на
три кардинальных вопроса: что делать? как делать? и
зачем? [Арнольд 1991 : 72].
 Второй этап

Данный этап - основной, исследовательский - это проведение теоретического и

эмпирического исследования по избранной теме и проблеме.
Обсуждение концепции диссертации на заседании кафедры.

Целью этого обсуждения является уточнение ряда кардинальных вопросов:

- что исследуется в работе (объект исследования);

- по каким показателям, аспектам исследуется объект (предмет
исследования); -
- зачем, почему, для чего исследуется (историография проблемы и
обоснование актуальности работы);
- какова цель и задачи данного исследования;
- как исследуется - какие методы, методики и приёмы избраны для данного
исследования и каков порядок их применения;
- каковы этапы реализации этой цели и задач;
- каковы предполагаемые результаты исследования.
После уточнения и одобрения концепции:

- Выяснение современного состояния вопроса по теме;

- Работа с эмпирическим материалом;
- Формулирование паспортных данных исследования.
Третий этап

 Третий этап предполагает описание результатов данного

лингвистического исследования по избранной теме и проблеме и
включает:
 технологию моделирования научного текста;
 разработку стилистико-жанровых особенностей диссертации и реферата;
 разработку вербального и паралингвистического (графического)
метаязыка работы;
 технику цитирования;
 технику использования ссылок;
 технику формирования и описания библиографии;
 технологию редактирования (саморедактирования) текста диссертации и
реферата.
Четвертый этап

Апробация результатов исследования в практику и

авторское сопровождение внедряемых разработок:
 публикации по теме исследования и выступления с
докладами на конференциях;
 Рецензирование, оппонирование диссертации;
 предзащита диссертационного исследования на кафедре,
где выполнено исследование;
 Защита работы перед ГАК;
 внедрение результатов исследования в какую-либо
область прикладной лингвистики (чаще - в учебный
процесс, лексикографическую и переводческую практику
и т. д.)
 Две стороны научного исследования (ЛИ)

Устная сторона НИ Письменная сторона НИ

 Оформление работы в соответствии с
Поиск и сбор материала по теме НИ; требованиями:
Планирование и организация  Титульный лист, аннотация, глоссарий,
исследовательской работы; условные сокращения;
Подбор фактического материала;  Написание работы:
Подбор и исследование необходимых
Введение;
методов и приемов работы;
Наблюдение, обработка, анализ изучаемых
Основная часть, подразделы;
материалов; Заключение;
Организация и проведение эксперимента; Оглавление;
Обобщение, классификация результатов Список литературы;
исследования; Приложение.
Апробация результатов исследования на
 Публикации научных статей на основе
конференциях, семинарах, заседаниях результатов исследования;
кафедры, ученого совета и др.  Текст выступления и
презентационный материал
 Советы начинающим:

Составление индивидуального плана работы.

Разработать график работы.
Выдерживать системный подход к НИ.

Вести индивидуальный словарь по непонятным и ключевым словам в

рамках темы диссертации.

Вести исследовательскую работу в комплексе: по устной и письменной ее

сторонам.
Собирать базу данных научной литературы по теме исследования.
Вести работу над составление Библиографии.

Работать регулярно над фактическим материалом по теме исследования.

В ходе работы записывать вопросы, которые требуют ответа.

Постоянно консультироваться с научным руководителем и специалистами-

преподавателями в этой сфере.

 Список литературы

Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике //

https://classes.ru/grammar/128.Arnold-research/[дата обращения: 01.09.2021].
Комарова З. И. Технология научных исследований в системной методологии современной

лингвистики: учебное пособие / З. И. Комарова ; ФГБОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». –
Екатеринбург, 2016. – 209 с.
Методы лингвистического анализа// РП. Лингвистика. Теоретическая и прикладная

лингвистика (магистр-ра). Душанбе, 2015.

 Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка.—Л., 1981.

Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. — М., 1966.

Богданов В.В. Семантико-синтаксическая организация предложения. — Л., 1977.

Лотте Д С. Вопросы заимствования и упорядочения иноязычных терминов и

терминоэлементов. — М., 1982.

Лотте Д.С. Основы построения научно-технической терминологии. — М., 1961.

Никитина С.Е. Семантический анализ языка науки (на материале лингвисти-

ки). - М., 1987.

Стернин И.А. Лексическое значение слова в речи. — Воронеж, 1985.

 Контакты: 87055540808

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!