EDUCACION , FINANCIAMIENTO Y CALIDAD DE LA EDUCACION

Educacin un bien social comn?

Petitorio estudiantil CONES

FONDO NACIONAL PARA LA EDUCACION

UTILIZA EL MAUS PARA LA SIGUIENTE PRESENTACION

PETITORIO NACIONAL CONES

1 . Nueva institucionalidad :

1 . 1Estatizacin de la educacin pblica , a travs de un proceso de des municipalizacin el cual tenga participacin de todos los actores en bsqueda del fortalecimiento y calidad de esta misma , siendo democrtica e igualitaria . 1 . 2Crear una nueva ley constitucional en reemplazo a la LGE , que asegure : 1 . 2 . 1Una reforma a la malla curricular , para formar seres humanos ntegros , con valores y principios necesarios para conformar una sociedad , teniendo una educacin consciente del medio ambiente y de las races culturales indgenas del pas , a dems de ramos con valor social como : Educacin Cvica . Educacin Sexual Laica . EN PRIMER LUGAR , Todo lo Publico es Estatal . Dependiente del gobierno y del presidente de la Repblica como jefe de Estado . Que no se Fiscalice adecuadamente es otra cosa , y es lo que en verdad pasa . Y cada alcalde y / o Administrador hace las cosas a su modo . Siendo estos no calificados . CAYENDO EN LA ILEGALIDAD Y BULNERANDO EL ESTADO DE DERECHO . Las reformas polticas no conducen a nada , por eso estamos como estamos , los cambios lo hacen las personas , los responsables del proceso , las verdaderamente capacitadas , mediante planes y proyectos de mejoras , nacionales , regionales y comunales , dependiente de un plan comn , ya establecido . Cules son los estndares o metas propuestas y claridad de las mismas? EDUCACION SEXSUAL EXISTE , BUENA O MALA , ES PARTE DEL PROCESO , SE TENDRA QUE MEJORAR . EDUCACION CIVICA , MUY NECESARIA DADO LA IGNORANCIA DE LOS CONCEPTOS , DE LAS NORMAS NACIONALES DE CONDUCCION , Y DE LAS RESPOSABILIDAD DE LAS AUTORIDADES , EL ROL DEL ESTADO , RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO . Y DEL JEFE DE ESTADO

NO MAS COLEGIOS SUBVENCIONADOS

1 . 2 . 2El freno definitivo a la creacin de establecimientos particulares subvencionados . 1 . 2 . 3Fiscalizacin e inyeccin preferencial de recursos a : - Educacin de adultos . - Educacin pre bsica . - Educacin diferencial o especial . - Educacin rural . 1 . 2 . 4Educacin pre bsica obligatoria

LA

EDUCACION , es un bien social comn , todos debiramos tener ese benfico y trabajar para es objetivo en conjunto , como de la misma manera , trabajar para que exista la disponibilidad de los recursos , BIEN COMUN , ROL DEL ESTADO , RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO. TODA INTITUCION QUE RECIBE RECURSOS DEL GOBIERNO , como representante de la comunidad NACIONAL , debiera , mediante presupuestos , informar si genera excedentes , y devolverlos para un fondo de desarrollo comn para la educacin , FONDO NACIONAL PARA LA EDUCACION , Y BENEFICIOS AQUIEN VERDADERAMENTE LO NECESITE , O SE FIN AL LUCRO

 HACIA DONDE VA LA EDUCACION? , PARA QUE EDUCAMOS? , CUALES VERDADERAMENTE LAS NECESIDADES?

SON

1 . 3Fin al sistema de la prueba PSU de ingreso a la universidad , siendo esta reemplazada por alguna de nuestras propuestas : - Que cada carrera tenga una prueba de ingreso especfica , en la que se evale los conocimientos bsicos necesarios para ingresar a la misma y de la cual se entregue un prospecto con anterioridad a la prueba definitiva . - Que se cree un sistema de bachillerato impartido por cada facultad con una duracin de dos semestres , el estudiante pueda elegir la carrera que desee tomar al final de este perodo . CUALQUIERA SEA EL PROCESO DE SELECCIN , PSU . BACHILLERATO , BEBEMOS TRABAJAR PARA ELLO , ORIENTAR LOS Y LAS MATERIAS A ESAS ACTIVIDADES ESPECIFICAS , HOY COM ESTA LA SITUACION , LA EDUCACION ES UN FRAUDE ,

Cules son las necesidades pas para la educacin? las mas urgentes y prioritarias? Salud , investigacin , Administracin publica , Fiscalizadores , Industrias , pedagogas , etc . ? Focalizar la educacin , cientfico humanstico , medicina , rea de la salud , profesional , tcnico profesional y administrativo . Etc .

PLAN COMUN EN TODOS LOS COLEGIOS , DESDE 1 BASICO HASTA EL SEGUNDO MEDIO , QUE YA EXSISTE , EL PERIODE RESTANTE A DESCUBRIR LAS CAPACIDADES , HABILIDADES , PREFERENCIAS HACIA LAS RAMAS ESPECIFICAS , YA SE SALUD , TECNICAS O TECNICAS PROFESIONALES , CON LANES ESPECIFICOS ORIENTADOS HA ESAS CARRERAS , CON UN PLAN DUAL , DE MANERA QUE L ALUMNO EXPERIMENTE Y APLIQUE LO APRENDIDO Y QUE DESCUBRA LA NECESIDAD DE MATERIAS QUE REQUIERE . DISPONIBILIDAD DE TODAS LAS INTITUCIONES DEL ESTADO , PARA QUE LOS ALUMNOS REALICEN SU PLAN DUAL Y CON LA PARTICIPACION DE LAS INTITUCIONES PRIVADAS .

ALIMENTACION

1 . 4Mejora en la calidad de las becas de alimentacin entregadas por JUNAEB , reestructurando la dieta alimenticia en las distintas etapas de la vida en educacin . Es decir crear dietas especficas para : - Pre bsica desde los niveles de transicin ( NT1 - NT2 ). - Bsica . - Media . - Superior .
1 . 5Reformulacin de los parmetros a medir en las pruebas SIMCE . ES UN BUEN PROCESO FACTIBLE DE SER MEJORADO

NADA QUE DECIR , NADIE DEBIERA PASAR HAMBRE , SOBRE TODO UN EDUCANDO , YA SE A EN ENSEANZA BASICA , MEDIA Y SUPERIOR , ESTA SITUACION ES UNA VERGENZA NACIONAL , LO MSMO DEBE SUCEDER CON LA ESTADIA PARA ESTE PROCESO EDUCATIVO DE LOS JOVENES , ESTE PROCESO ADEMAS , HABRIRA LA OPORTUNIDAD DE FUENTES LABORALES DE JOVENES ESPECIALIZADOS EN MATERIA DE ALIMENTACION .

PRESUPUESTO EN EDUCACION

1 . 6Aumentar el porcentaje de dinero del PIB entregado a educacin del 3 , 1 % actual , al 7 % que es la cifra planteada como ideal por UNESCO 1.7 LO IMPORTANTE ES NUESTRA REALIDAD , Y QUE DECIMOS NOSTROS , QUE DICEN HOY LAS CIFRAS INVERTIDAS . Cunto hay de Inversin y Cuanto hay de excedentes y / o lucro? . Y gasto o perdida por alumno . Y ADEMAS SE RESPETE LA LEY
CAULQUIERA SEA LA MODALIDAD DE FINACIAMIENTO , TENIENDO EN CUANTA , QUE LOS RECURSOS SON ESTATALES Y FONDOS ESPECIFICOS , SE REQUIER DE UNA PROFUNDA IVESTIGACION Y FISCALIZACION DEL SISTEMA DE FINANCIAMIENTO , TRANPARENTANDO LOS PRESUPUESTOS , DE MANERA QUE , ESTOS VAYAN AL DESARROLLO DE LA EDUCACION Y BENEFICOS A LOS ACTORES MERITORIOS , MAESTROS Y EDUCANDOS . JEFE DE ESTADO , NOMBRAR FISCALES ESPECIALES PARA DILUCIDAR ESTA SITUACION , Y QUE SE INFORME , ADEMAS DORECTAMENTE AL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE ESTE PROCESO , Y SE TOMEN LAS MEDIDAS PERTINENTES . LA SABIDURIA DEL JUEZ , SU INSOBORNABLE PUREZA ETICA , ES LA GARANTIA DE LA CUIDADNIA ; CUALQUIERA DE ESTOS ATRIBUTOS FALLE , LA NORMA SE TORCERA , Y EL DERECHO SE PROSTITUIRA .

Transporte ( TNE )

2 . 1Tarjeta nica nacional estudiantil , con chip validador de Transantiago , gratuita los 365 das de ao las 24 horas del da . 2 . 2Congelamiento de la tarifa en base al sueldo mnimo o en base a reuniones peridicas con las seremas de transporte y los gremios de transportistas , sin que este sobrepase el 20 % de la tarifa completa ( adulto ). 2 . 3Fiscalizacin a una subvencin diferenciada segn regin a los gremios de transportistas administrada por el Estado , a travs de JUNAEB . 2 . 4Licitacin del transporte no licitado
ASI COMO LOS QUE ADMINISTRAN LOS RECURSOS PARA EDUCACION Y LOS BENEFICIADOS , DEBEN TENER PRESENTE , QUE SON RECURSOS FISCALES PARA EL PROCESO EDUCATIVO Y DESRROLLO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS , SE DEBE TENER EL MAYOR SENTIDO DE RESPONSABILIDAD EN EL USO . METER AL TRANSANTIAGO A YEMA EDUCACION , DERECHAMENTE ES CAGARLA , TODOS CONOCEMOS LOS PROBLEMAS QUE HA CAUSADO , SOBRE TODO FINANCIERO LO QUE SI UNA MEJORA EN EL SISTEMA DE TARJETAS ADMINISTRADAS POR LA JUNAEB , ESTO INDICARIA RECURSOS QUE IRIAN EN BENEFICIO PROPIO DE LOS EDUCANDOS . LO DEMAS ES MATERIA DE ACUERDO .

3.Democratizacin

3 . 1Reformulacin del decreto n 524 con respecto a los Centros de Estudiantes , fortaleciendo el rol de estos y reconociendo legalmente Federaciones y Organizaciones Estudiantiles . 3 . 2Consejos Escolares Resolutivos , con participacin de todos los estamentos involucrados en la comunidad escolar , dndoles un marco legal donde se especifique su rol obligatorio y peridico .
INDISCUTIBLEMENTE LA REALIDAD ESTUDIANTIL HOY EN DIA ES OTRA , MEJOR Y MAYOR INFORMADA , LO QUE HACE QUE PUEDAN TENER MEJOR ORGANIZACIN Y UN MAYOR VISON DE SUS REALIDADES Y DE LOS ROCESOS EN EL MEJORAMIENTO DE SUS ACTIVIDAESA , DE SUS DERECHOS Y TAMBIEN DE SUS DEBERES , NO VEO PORQUE NO LEGALIZAR Y RECONOCER SUS INTITUCIONES Y ADEMAS MEJORAR Y / O AMPLIAR LOS MECANISMOS DE PARTICIPACION EN LA RESOLUCION EN LOS PROBLEMAS QUE LOS AFECTAN . ESTOS MECANISMOS HARA QUE LOS EDUCANDOS ASUMAN RESPONSABILIDADES , CON OBJETIVOS CLAROS Y ESPECIFICOS SOBRE LO QUE LOS AFECTA REALMENTE , EDUCACION CIVICA OBLIGATORIA PARA TODOS Y TENGAN EL CONOCIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS Y OBLIGACIONES DIREGENCIALES Y LO QUE LE ESTADO DE DERECHO LES IMPONE , FRENTE A SU COMPORTAMINETO SOCIAL COMO EDUCANDO , SOBRE TODO EN EL TEMA DE INDICPLINA Y VIOLENCIA CON SUS PARES , Y FALTOS DE RESPETO CON SUS MAESTROS , QUE CARACTERIZA A MUCHOS DE LO ACTORES

4.Educacin Tcnico Profesional

4 . 1Se exige un proyecto de ley con suma urgencia en reemplazo a la ley n 16 . 744 y su Decreto n 313 , debido a que no asegura una proteccin real a la integridad fsica y psicolgica del estudiantado en su educacin formal y prcticas propias de la carrera . 4 . 2Existencia y fiscalizacin de la implementacin e infraestructura necesaria para impartir cada especialidad o carrera tcnico profesional ofrecida en los establecimientos . 4 . 3Aseguracin del 100 % de las prcticas profesionales con una fiscalizacin del Estado . 4 . 4Sueldo de un mnimo del 80 % de la remuneracin promedio al supuesto reemplazo realizado en las prcticas profesionales de los alumnos egresados de la Educacin Media . 4 . 5En cuanto a las prcticas duales , se exige un mnimo de pago del 60 % del sueldo mnimo normado por ley . 4 . 6Prcticas dignas las cuales sean inspeccionadas y fiscalizadas , creando un rea de inspeccin del trabajo en las prcticas , encargado exclusivamente a estas . 4 . 8Creacin de un ente fiscalizador por parte del MINEDUC que fiscalice las carreras impartidas , asegurando que estas tengan campo laboral y relacin directa con la realidad y necesidades de la zona en que se imparten . 4 . 9Implementacin de bitcoras realizadas por los mismos estudiantes en prctica para servir de fiscalizador en primera persona MEJORAMIENTO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION Y RECUPARAR EL RESPETO AL

4.Educacin Tcnico Profesional

4 . 10Reformulacin de las mallas curriculares , respecto a lo siguiente : - Que el primer ao de Educacin media posea un plan de induccin tcnica a todas las carreras . - Comenzar las especializaciones en el segundo ao de Educacin Media . - Ramo obligatorio de Legislacin Laboral . 4 . 11Aseguracin de que los docentes que imparten las distintas carreras y especializaciones tcnicas sean docentes tcnicos competentes respecto a estas mismas . 4 . 12Cambio del ttulo de Tcnico Mando Medio a Tcnico Profesional . ES LO QUE TODA LA COMUNIDAD EXIJE , MEJORAMIENTO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION , PERO CREO REALMENTE QUE SE REQUIERE DE UNA GRAN FISCALIZACION AL FUNCIONAMIENTO DE ESTOS ESTABLECIMIENTOS PARA ESTABLECER LA REAL COMPETENCIA DE LOS MAESTROS E IMLEMETAR LAS MEJORAS . RESPONSABILDAD DEL GOBIERNO

5.Infraestructura .

5 . 1Creacin de una agenda de reconstruccin y mejoramiento de la infraestructura a nivel nacional , segn las necesidades especficas de cada establecimiento pblico , en la cual queden fijados plazos y recursos a invertir en esto mismo . LA MINISTRA DE EDUCACION MARIANA ALIWYN , inicio ese proceso , que por su puesto FUE CONVENIENTEMENTE archivado .

5.Infraestructura .

5.Infraestructura .

5.Infraestructura .

Periodo de la ministra

MARIANA AILWYN

CONCURSO SOLICITADO POR LA MINISTRA DONDE PARTICPARON ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA EN EL PROYECTO , Y ADEMAS PODRIAN PARTICIPAR INGENIEROS CALCULISTAS Y OTROS PROFESIONALES , COM UN TEMA DUAL PAGADO . ASI COMO TAMBIEN RECUERDO , PRESENTO UNA PROPUESTA DE REMUNERACIONES , QUE SE ME PERDIO EL ANTECEDENTE , CON EL OBJETO DE MEJORAR EL SISTEMA DE FINANCIAMIENTO E INFRAESTRUCTURA , Y ESTABLECER ORDEN Y CLARIAD EN EL USO DE LOS RECURSOS , PROYECTO CON LAS CARACTERICTICAS SOLICITADAS EN ESTE PETITORIO . OBVIAMENTE FUE DESCHADO Y OLVIDADO , POR EL DESORDEN CONVENIENTE QUE HOY EXISTE , A RIO REBUELTO GANACIA DE PESCADORES , QUE FACILITA LOS ACTO DE CORRUPCION Y BENEFICOS DE LUCRO , Y , EN PAGO A SU DESAGRAVIO Y FRSTRACION LE CREARON UNA FUNDACION CON UN NUMERO DE COLEGIOS PARA QUE LO ADMINISTRE Y TALVEZ ALGUN DIA CUMPLA SU SUEO . Q UE HO EN DIA ES EL DE LOS ESTUDIANTES , MAESTROS Y PADRES . ENZO Gonzlez Basso Ingeniero Mecnico EXPRESO MI PREOCUPACION COMO CUIDADANO Y PADRE COMO ME FACULTA LA CONTITUCION POLITICA DEL ESTADO , PARA DESARROLLO Y MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION ARAUCO CHILE , ejbconstanzo@gmail . com, 30 de junio 2011

Por una educacin de calidad y fin al luc

Fuerza Camila