ДЕРЖАВНА СЛУЖБА УКРАЇНИ З НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ

 
НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ
 
 
 
 
Кафедра психології діяльності в особливих умовах

ТЕМА: «ПСИХОАНАЛИЗ ЗУГМУНДА ФРЕЙДА»

ВИКОНАВ:
ЗДОБУВАЧ ВИЩОЇ ОСВІТИ ГРУПИ
ЗЕКП-19
СУБАЧЄВА ВАЛЕРІЯ
 I.Введение
Психоанализ рассматривает концепцию о том, что человеческие поступки -
это результат борьбы желаний и идеалов, а сознание лишь часть психики, а не
ее суть. Эту идею можно назвать революционным в психологии и философии.
Считается, что психоанализ - это метод лечения неврозов, разработанный
австрийским врачом и психологом 20 века Зигмундом Фрейдом. Но
психоанализ – это также специфический метод изучения психики,
применимый к любому человеку. Психоанализ был использован ученым для
изучения психических явлений индивидуального и общественного сознания,
что повлияло на психологию, медицину,
философию, социологию, антропологию и искусство. Система взглядов
З.Фрейда на природу человека были новаторскими для его времени. Теории З.
Фрейда не теряют своей актуальности и интереса в наши дни. Работы
Зигмунда Фрейда изменили облик психологии в 20 столетии, осветив
коренные вопросы устройства внутреннего мира личности
Именно Фрейду принадлежит открытие неосознаваемых личностью
могущественных стремлений, лежащих за пределами сознания. Наиболее
важным среди достижений Фрейда являются: трёхкомпонентная структурная
модель психики - «Оно», «Я» и «Сверх-Я»; фазы психосексуального развития
личности; теория эдипова комплекса; защитные механизмы психики;
психологизация понятия «бессознательное»; а также толкование сновидений.
Сущность психоанализа рассматривается на трех уровнях: как метод
психотерапии, как метод изучения психологии личности и как систему
научных знаний о мировоззрении, психологии, философии.
ΙΙ. Основная часть Психоанализ — психологическая теория,
разработанная в конце XIX — начале 20 века
«Что такое Психоанализ» австрийским неврологом Зигмундом
Фрейдом, а также метод лечения психических
расстройств, основанный на этой теории.
Эффективность психоанализа постоянно
оспаривается.
 История психоанализа
История психоанализа берет свое начало в
1880 году, в дни, когда венский врач Й.
Брейер поделился с товарищем З. Фрейдом
примечательной историей о пациентке,
излечившейся от симптомов истерии после
сеанса гипноза. На приеме она смогла
озвучить глубоко травмирующее событие,
произошедшее с ней. Итогом стала
сильнейшая эмоциональная реакция.
Катарсис привел к значительному
смягчению симптомов. Когда пациентка
вышла из состояния гипноза, она не
помнила о своих признаниях.
Фрейд решил применить методику со своими
пациентами – результаты Брейера подтвердились.
Партнеры поделились выводами в общей
публикации «Исследования истерии», утверждая,
что симптомы истерии вызваны подавленными
воспоминаниями о неких травмирующих
событиях.
Тяжелая ситуация вытесняется из сознания, но
продолжает оказывать на пациента влияние.
Личные причины побудили Брейера отойти от
исследований и Фрейд приступил к независимой
работе. Ему удалось обнаружить, что похожий
результат достигается не только при истерии, но и
при навязчивых состояниях сексуальной природы,
зачастую возникающих еще в детские годы.
Психоаналитик изначально считал
ключевой причиной неврозов Эдипов
комплекс. Симптом начинает
формирование в моменты, когда
бессознательные влечения ребенка
грозят прорвать барьер,
поставленный вытеснением, что
оказывается неприемлемым для
прочих частей психики из-за страха
наказания и по соображениям
морали.
 Психоанализ и его основные идеи
С точки зрения психологии психоанализ - это часть
психотерапии, врачебный метод исследования, развитый З.
Фрейдом для диагностики и излечения истерии. Затем он
был переработан Фрейдом в психологическую доктрину,
направленную на изучение скрытых связей и основ
человеческой душевной жизни.
Сущность психоанализа рассматривается на трех уровнях:
1. психоанализ - как метод психотерапии;
2. психоанализ - как метод изучения психологии личности;
3. психоанализ - как система научных знаний о
мировоззрении, психологии, философии.
 Основные идеи психоанализа
• Бессознательное — особые психические силы, лежащие за пределами
сознания, но управляющие поведением человека.
• Сознательное — подчиняется бессознательному, определяет выбор
поведения в общественной среде, однако не всецело, так как сам выбор
поведения может инициироваться бессознательным. Сознание и
бессознательное находятся в антагонистических отношениях, в бесконечной
борьбе бессознательное всегда побеждает. Психика автоматически
регулируется принципом удовольствия, который модифицируется в принцип
реальности, и при нарушении баланса осуществляется сброс через
бессознательную сферу.
Позднее Фрейд предложил следующую структуру психики:
 Эго («Я»)
 Суперэго («Сверх-Я»)
 Ид («Оно»)
 Структура психики по З. Фрейду
З. Фрейд утверждал, что сознание не является основой психики, а только лишь
ее частью.
Личность человека организуется в три структуры, которые Фрейд назвал: Ид
(Оно), Эго (Я), Супер - Эго (Сверх – Я).
Ид – примитивные, инстинктивные стороны личности, незнающие
ограничений. Сфера бессознательного = подсознание. Принцип удовольствия.
Эго – структура психики, ответственная за принятие решений, Эго
ограничивает проявление Ид в соответствиями с ограничениями внешнего
мира. Принцип реальности, разумности. Сфера сознательного.
Супер - Эго – усвоенные личностью ценности культуры, нормы морали, права,
этики, которые подавляют естественные инстинкты и влечения людей. Сфера
должного, сверхсознания. Принцип самоконтроля.
Мощнейшие силы Ид включают
сексуальный инстинкт и агрессию. Ид не
знает ценностей, добра и зла, морали.
Стимулы Ид требуют удовлетворения, не
считаясь с обстоятельствами.
Эго, Я служит посредником между Ид и
внешним миром. Эго сознает реальность,
манипулирует ею и регулирует деятельность
Ид, сдерживая вожделеющие порывы Ид до
тех пор, пока не будет найден подходящий
объект, при помощи которого потребность
может быть удовлетворена, а психическое
напряжение снято.
Третий компонент структуры личности Супер-Эго (сверх-Я) возникает в
раннем возрасте, когда ребенок усваивает правила поведения, внушаемые при
помощи системы поощрений и наказаний. Те виды действий, которые
осуждаются или поощряются, служат основой для развития сознания, которое
составной частью входит в Супер-Эго. Поведение ребенка изначально
контролируется родителями. Но только в Супер-Эго сформировалась модель
надлежащего поведения, поведение направляется при помощи самоконтроля,
человек сам вырабатывает для себя поощрения и наказания. Супер-Эго
представляет собой моральность. Супер-Эго не может не конфликтовать с Ид.
В отличие от Эго, которое пытается отсрочить исполнение желаний Ид до
более подходящего случая, Супер-Эго намеревается подавить эти вожделения.
Таким образом, структура психики по З.
Фрейду состоит из 3 элементов: Ид (Оно),
Эго (Я), Супер - Эго (Сверх – Я). Они
соответствуют разным областям психики
(сфера бессознательного, сознательного и
должного, или сверхсознания). Каждый
элемент функционирует по своему
принципу: удовольствие, реальность,
самоконтроль. Эго, являясь посредником
между Ид и Супер-Эго, снимает психическое
напряжение и организовывает деятельность
механизмов психологической защиты
человека.
 Механизмы психологической защиты
Фрейд описал несколько основных защитных механизмов — это вытеснение,
проекция, замещение, рационализация, реактивное образование, регрессия и
отрицание.
 Вытеснение - это  подавление  подсознательных влечений  и  переживаний,
создающих     угрозу для самосознания и вытеснение их в сферу
бессознательно.
 Проекция - это приписывание другим своих собственных неприемлемых
переживаний.
 Замещение - это направление энергии влечения на более безопасный объект.
 Рационализация - это то, что в обыденной жизни называют
самооправданием. Человек стремится дать рациональное объяснение
поступкам, совершенным под влиянием инстинктивных влечений.
 Реактивное образование (гиперконцентрация) - это более сложный
защитный механизм, включающий две стадии. На первой стадии
неприемлемое переживание подавляется, а на второй на его месте
образуется прямо противоположное чувство.
 Регрессия - это возврат к детским, ранним формам поведения. Примеры
регрессии: плач, желание «надуться» и ни с кем не разговаривать и т.д.
 Отрицание – процесс устранения, игнорирования травмирующих
восприятий внешней реальности
Фрейд утверждал, что защитные механизмы действуют на подсознательном
уровне, и все люди время от времени прибегают к ним. В тех случаях, когда с
их помощью не удается снизить напряжение, возникают неврозы — белее или
менее заметные расстройства нормальной психической деятельности.
Таким образом, З. Фрейд выделил в психике
человека 7 механизмов защиты, которые
позволяют оградить личность от
травмирующих событий, явлений,
переживаний, тревоги. Все они проявляются
по-разному и их процесс соответствует
названию: регрессия, проекция, замещение,
рационализация, вытеснение, компенсация,
гиперкомпенсация. У каждого человека
существуют ведущие защитные механизмы,
которыми он пользуется бессознательно.
 Развитие личности
По Фрейду личность развивается на основе
четырех источников напряжения:
1. Физиологический рост;
2. Фрустрации;
3. Конфликты;
4. Угрозы;
Личность вынуждена овладевать новыми
способами редукции напряжения. Это и есть
развитие. Есть два метода, посредством
которых личность обучается разрешать
фрустрации, конфликты, тревоги:
идентификация и смещение.
 Идентификация - это метод, при помощи которого человек принимает
черты другого и делает их частью собственной личности. Человек
моделирует поведение по чьему-то другому. Он не столько копирует
поведение, сколько стремится сделать его своим более - менее постоянным
приобретением. Часто это неосознаваемый процесс. Можно
идентифицироваться с воображаемыми персонажами, неживыми объектами,
идеями и др. Итоговая структура личности представляет аккумуляцию ряда
идентификаций в различные периоды жизни.
 Смещение - это другой метод, разрешающий фрустрации, тревоги,
конфликты. Когда изначальный объект-выбор недоступен в силу внешних и
внутренних барьеров, происходит смещение, и так до тех пор, пока не будет
найден объект, позволяющий снять напряжение.
Через воспитание, которое определяет
смещение, ребёнок узнает, что допустимо
сосать леденец, а не большой палец ноги.
Вся система интересов, предпочтений,
ценностей, отношений, привязанностей
возникла благодаря смещению. Если бы
психика не была способна к смещению и
распределению энергии, не было бы
развития личности.
Из вышесказанного следует, что развитие личности, по
З. Фрейду, вытекает из 4 источников: физиологический
рост, фрустрации, конфликты и угрозы. Личность
разрешает фрустрации, конфликты и тревоги с
помощью 2 методов: идентификации и смещения.
Первый метод заключается в моделировании
поведения другого человека, которое происходит
бессознательно и позволяет снизить напряжение.
Второй метод – смещение – появление замещающего
объекта - используется при недоступности объекта в
связи с наличием барьеров, не позволяющих снять
напряжение. Развитие личности строится на данных
процессах.
 Толкование сновидений по З. Фрейду
Теория сновидений Зигмунда Фрейда представляет
собой приложение идей и методов психоанализа к
проблеме сновидения. Теория сновидений была
подробно изложена Фрейдом в книге «Толкование
сновидений» (1900) это был его первый и основной труд.
Сновидение является результатом борьбы и совмещения
двух противоречий, исходящих от сознания и
бессознательного. Этот конфликт отражается на
характере сновидений, придавая им более или менее
реалистический характер. Сознание и бессознательное
во сне действуют с удвоенной энергией, как бы
наслаждаясь отсутствием обычно разделяющего их
барьера.
. :Основные положения теории сновидений Фрейда
заключаются в следующем
 Сновидение-  это искажённый заместитель чего-то другого,
бессознательного; кроме явного сновидения существует
бессознательное скрытое сновидение, которое и проявляется в
сознании в виде явного сновидения. Содержание
бессознательного — вытесненные желания.
 Функция сновидений — оберегать сон. Сновидение — это
компромисс между потребностью во сне и стремящимися
нарушить его бессознательными желаниями; галлюцинаторное
исполнение желаний, функция которого — оберегать сон.
 Сновидения проходят обработку: превращение мыслей в
зрительные образы; сгущение; смещение; вторичную
обработку; замену символами
З. Фрейд выделяет два смысла сна:
1)  биологический – отдых;
2) психологический - потеря интереса к внешнему миру.
Сновидение делится на две группы:
1. дневные впечатления, остатки;
2. бессознательные желания.
З. Фрейд сформулировал две гипотезы:
 сновидения — это способ, которым психика отыгрывает подавленные,
забытые или просто недоступные желания. То есть, он считал, что
в сновидениях нам снится то, чего бы мы хотели сделать или получить
в повседневной жизни.
 необходимо рассматривать образы сновидения в форме метафор, аналогий,
знаков и символов. 
Таким образом, толкование сновидений в
психоанализе З .Фрейда играет важную роль.
Сновидение является компромиссом между
желаемым и реальностью, а также несет в себе
биологический и психологический смысл. З.
Фрейд утверждает, что если сны не наполнены
дневными впечатлениями или обрывками, то их
необходимо рассматривать как метафоры,
аналогии, знаки и символы, но не в прямом
смысле.
 Заключение
Мне очень понравилось работать над этой темой. Она очень
интересная,
я узнала что такое психоанализ, историю психоанализа ,
идеи психоанализа,
я узнала толкание сновидение Зигмунда Фрейда. Было очень
сложно выбирать определённую информацию, потому что её
очень много.
 Литература
1. https://www.sites.google.com/site/sladkihcnov/izucenie-snov/zigmund-frejd
2. http://www.5port.ru/psychotherapy