Introduccin

Nos centraremos en el 2 ciclo de Primaria (2 curso) y en el 3 ciclo. El curso consta de un grupo muy heterogneo de 26 alumnos, 12 nias y 14 nios. De estos 14 nios tenemos cuatro inmigrantes procedentes de la Repblica Dominicana, Cuba, Rumana y Francia. En cuanto a las nias solo encontramos dos inmigrantes, una senegalesa y otra peruana. Con respecto a la alimentacin nos encontramos con 4 alumnos con sobrepeso. Edad: 9Edad: 9-12 aos Nivel dificultad: Intermedio dificultad: Duracin: Duracin: Un curso escolar Herramientas: Herramientas: Blog, Flickr, Youtube, Google Earth

Objetivos pedaggicos
         

Conocer los diferentes elementos que componen una cultura: su patrimonio artstico, su lenguaje, su vestimenta, sus fiestas, etc. Conocer los riesgos que provocan en nuestro organismo unos malos hbitos alimentarios. Conocer la frecuencia de consumo de los distintos grupos de alimentos para mantener una dieta equilibrada Mejorar el uso de las TIC en sus diferentes formas: Internet, vdeo, fotografas.. Conocer otras culturas en el mundo por medio de las TIC. Desarrollar una actitud respetuosa hacia las diferentes formas de expresin cultural. Conocer y valorar la importancia de las diferentes culturas en el mundo. Almacenar y seleccionar informaciones con el fin de intercambiar conocimientos. Trabajar en grupos respetando las opiniones ajenas y aprendiendo a tomar decisiones de forma democrtica. Trabajar en gran grupo-clase de forma activa, dando opiniones y grupomostrndose participativo en todo momento.

Proceso


Primero tenemos que ponernos en contacto con el maestro o la maestra del aula europea/s con la/s que vamos a colaborar. Por mail mandaremos nuestro programa y contactaremos para hacer las modificaciones necesarias. En nuestro proyecto trabajaremos ms en determinados meses que me parecieron ms interesantes debido a lo que se poda hacer en el transcurso de los mismos. Con esto, queremos tratar de mostrar a nuestra aula compaera lo que es un ao normal en nuestra vida, y que ellos nos lo muestren a nosotros. Recopilaremos distintas facetas de nuestra cultura y conoceremos entre todos otras culturas como las de los nios extranjeros que tenemos en clase. Lo primero que habr que hacer, una vez puestos en contactos los maestros de las aulas, ser abrir un blog comn donde sea posible colgar fotos y vdeo (desde Flickr y Youtube, as que tambin deberemos abrir una cuenta en cada una de estas dos webs). sta ser la plataforma fundamental de contacto entre las aulas y donde nuestro trabajo ser almacenado y podr ser visto por nuestros compaeros, por nosotros mismos, o por los padres de los alumnos.

Trataremos en todo momento de implicar a todo el alumnado, con lo cual el proyecto puede ir siendo sutilmente modificado por los alumnos: si en algn momento uno cree que algo es importante y susceptible de ser subido al blog, lo discutiremos en clase y decidiremos si es o no oportuno. As los alumnos no se sentirn solo partcipes del proyecto, sino tambin creadores y crticos. Queremos cada semana dedicar una hora al trabajo, pero de forma flexible (si una semana hay que dedicar ms tiempo, se har). Diremos que cada subida ser una sesin de trabajo, pero puede durar una o varias horas. Para ver el trabajo completo y el de nuestros compaeros utilizaremos la pizarra digital de la clase.

ACTIVIDAD 1. HOLA A TODOS!



   

Esta actividad consiste en la presentacin de cada alumno, de manera oral y cmo explicaremos adelante en las sesiones 1 y 2. Lo que los nios vayan haciendo lo irn subiendo al blog y tambin se emplear ya la pizarra digital. Edad: Tercer ciclo Nivel: Nivel: El nivel elegido sera el fcil avanzado Duracin: Duracin: 4 sesiones Herramientas TIC : Blog, youtube, Google Earth y pizarra digital.

     

Objetivos pedaggicos: Conocerse entre ellos sabiendo expresar sus gustos. Aprender a presentarse a s mismos de una manera adecuada. Comenzar a comunicarse con los dems compaeros a travs del uso de las TIC. Mejorar su conocimiento y uso de las TIC y amplar su concepto de gastronoma. Respetar y valorar las distintas propuestas musicales de los dems centros europeos con los que participemos.

  

SESIN 1, 2 Presentacin As comenzaremos el curso: con una vdeo-presentacin vdeode la clase diciendo cada uno su nombre, edad, donde naci y cual es su plato favorito. Nos mostraremos (alumnos y profesor) y mostraremos nuestra aula y nuestros ordenadores, que sern nuestra va de comunicacin. Utilizaremos una de las cmaras disponibles en el colegio y con nuestros ordenadores subiremos el vdeo a Youtube y haremos un enlace en nuestro blog. Nosotros cuando veamos los videos de los otros colegios europeos los comentaremos y veremos los comentarios que ellos nos hagan. Adems, desde nuestra pizarra digital, usaremos el Google Earth para ver la localizacin del colegio.

  

SESIN 3 y 4 Cancin Mandaremos a nuestros compaeros una cancin tpica espaola. Colgaremos el enlace a un archivo MP3 de la Red. Ellos, como respuesta, tendrn que aprenderla y grabarse cantndola (y bailando), y subir al blog el archivo. Por su parte, ellos nos mandarn su cancin y nosotros la aprenderemos, y grabaremos un vdeo que colgaremos en el blog. Para esta sesin utilizaremos una clase para elegir la cancin, escucharla y colgarla. El profesor tendr algunas canciones elegidas, pero los alumnos podrn aportar sus ideas. Podran valer: Susanita, Haba una vez un barquito Susanita, chiquitito, chiquitito, etc. Durante una semana cada da dedicaremos diez minutos a cantarla, y, al final, usaremos una hora para grabarnos cantando y bailando, y subir el archivo a Youtube y al blog.

ACTIVIDAD 2. A COMER!


   

Aqu podemos trabajar la multiculturalismo ya que nuestra aula tiene alumnos extranjeros por lo que se les podra pedir a ellos alguna receta tpica de su pas lo cual generara curiosidad entre el resto de los nios. Adems les mostraramos cmo debe ser una dieta equilibrada ayudndonos por ejemplo del la pirmide alimenticia. Creo que los nios deben tener mucha informacin sobre la dieta y sobre lo que es recomendable y lo que no para que puedan crecer sanos. Edad: tercer ciclo Nivel: El nivel elegido ser avanzado Duracin: 3 sesiones Herramientas TIC: Blog y pizarra digital. TIC:

Objetivos pedaggicos:
Conocer la importancia de la dieta saludable. Comprender la importancia de la pirmide alimentaria Respetar y valorar culturas extranjeras por medio de sus comidas y alimentos tradicionales. Desarrollar la imaginacin

  

SESIN 1 y 2: Recetas culinarias y la gran pirmide En este mes y aprovechando alguna coincidencia con algn tema sobre alimentacin o alimentos decidimos intercambiar entre los centros distintas recetas culinarias de nuestra zona y de las de ellos. Comenzar la sesin explicando que prcticamente todos los das aparecen artculos en la prensa, revistas, sitios web, etc., que proporcionan informacin sobre a influencia de la alimentacin en la salud. Por lo tanto introducir a los nios la importancia de extraer informacin sobre este tema en los sitios web y as ampliar su conocimiento. Usando nuestra pizarra digital buscaramos recetas por Internet y escogeramos una cada nio y las copiaramos en el blog a modo de libro de recetas, para as tener cada aula el suyo.

Tambin es necesario que los nios conozcan que el exceso de peso con el tiempo se convertir en una enfermedad llamada obesidad. Esto lo pondremos en comn y as iremos comentando ms en profundidad la pirmide alimentaria. Les propondramos que intentaran realizar la comida en el comedor de su colegio y que nos contarn como fuera la experiencia. Mientras, nosotros recibiramos una receta del otro colegio y nos la aprenderamos. Tambin probaramos a realizar esta comida en nuestro comedor y les contaramos nuestras impresiones sobre la experiencia.

 

SESIN 3 y 4 Esto lo pondremos en comn y as iremos comentando ms en profundidad la pirmide alimentaria. Despus de investigar sobre la pirmide alimenticia deberan elaborar una receta respetando una dieta equilibrada. Les propondramos que intentaran realizar la comida en el comedor de su colegio y que nos contarn como fuera la experiencia. Mientras, nosotros recibiramos una receta del otro colegio y nos la aprenderamos. Tambin probaramos a realizar esta comida en nuestro comedor y les contaramos nuestras impresiones sobre la experiencia.

ACTIVIDAD 3. HASTA PRONTO

   

Edad: Edad: tercer ciclo Nivel: El nivel elegido ser avanzado Duracin: 3 sesiones Herramientas TIC: Blog y pizarra digital, TIC: cmara

Objetivos pedaggicos:
Conocer distintas tradiciones culturales. Respetar y valorar culturas extranjeras por medio de sus fiestas y celebraciones Comprender la importancia del uso de las Tic para comunicarse e intercambiar informacin. Usar de forma responsable y cooperando con los dems las Tic. Desarrollar la imaginacin

 

 

 

SESIN 1,2,3,4 y 5 Esta sesin durar varias horas que se irn repartiendo a la semana y se llevar a cabo antes del inicio del carnaval para que de tiempo a confeccionar los disfraces Carnaval En el mes de Marzo suele coincidir en nuestro centro la celebracin del carnaval. Habra que informarse si en el centro o centros cooperantes europeos tambin lo celebran para que nos pudieran contar algo sobre ello o si no, que nos contaran alguna otra fiesta tpica de all, o algo que sucediese ese mes.

Para esta actividad podemos hacer partcipes a los nios otros centros dndonos ideas de cmo podemos hacer los disfraces, materiales que podemos usar, etc

Los ltimos dias del mes de Febrero (dependiendo de cuando coincida el carnaval) se podrn dedicar a realizar los disfraces y a ir contndoles por medio de comentarios en el blog como preparamos todo para el desfile de carnaval. Tambin sacaremos fotos del proceso de elaboracin de los disfraces, y de los nios y los profesores disfrazados antes del desfile. A su vez tambin se podra incluir un video del desfile aprovechando la cmara del colegio, para luego colgarlo en Youtube y ms tarde ponerlo tambin el el blog y que los compaeros de los otros centros pudieran verlo y comentarlo

   

SESIN FINAL Despedida Repaso final a lo aprendido durante el curso. En este ltimo mes del curso nos dedicaremos sobre todo a escribir comentarios personales de los alumnos sobre sus experiencias a lo largo del curso. Para esto dividiremos la clase en grupos y les pediremos que cada grupo escriba sobre lo que ms les gust aprender de sus compaeros del otro colegio. Para ello dedicaremos un par de horas durante el mes. Luego en otra hora nos dedicaremos a subir los comentarios ya terminados en el blog para que los nios de los otros colegios puedan leerlos. Los nios de otros centros a la vez que hacemos esto tambin comentarn qu es lo que ms les gust de todo lo que subimos en el blog para que lo vieran ellos. Y nosotros leeremos sus impresiones.

Evaluacin


Haremos con este trabajo una evaluacin procesal, siguiendo en todo momento la actividad de los alumnos. Por una parte nos fijaremos en su implicacin e inters con el proyecto. Los alumnos han de estar en todo momento atentos al trabajo, tanto cuando trabajen en grupos, como individualmente, como en gran grupo. Deben mostrar inters en hacer bien las cosas y ensear al otro centro su forma de vida. Al tratarse de un trabajo de toda la clase, la cooperacin ser fundamental, y los alumnos deben ser conscientes de esto, as que se lo dejaremos claro desde el principio. Tambin tienen que mostrar inters en las culturas que veremos, sintindose interesados por cada cosa que nos expliquen. Veremos si los alumnos son capaces de tomar decisiones en pequeo grupo o grande, respetando opiniones y aportando las suyas, para llegar a una decisin consensuada. Se valorar la cooperacin entre los alumnos y el respeto mutuo, adems de la resolucin de conflictos.

Por otra parte, nos fijaremos en que el manejo de las TIC sea adecuado, mejorndose progresivamente. Tambin veremos si los alumnos son responsables con el material (cmaras, ordenadores), cuidndolo en todo momento y tratndolo de forma correcta. Al final del trabajo, en junio, los alumnos deben tener una opinin sobre el proyecto y sobre lo que han hecho, adems de poder dar sus opiniones sobre la cultura estudiada. Haremos una clase-debate sobre lo aprendido, donde clasecada alumno explique lo que ms le ha gustado, lo que menos y por qu, y lo que ms fcil y ms difcil le pareci. El profesor ayudar a los alumnos recordndoles los temas tratados si es necesario, para que ellos los comenten. As, adems el profesor ver dnde pueden estar las posibles deficiencias del Proyecto y corregirlas en futuras aplicaciones o futuros proyectos distintos que puedan asemejarse. Con esta evaluacin cerraremos el crculo.

Seguimiento


El profesor deber mantenerla comunicacin por mail con los otros profesores, para hablar de los posibles cambios y de lo bien o mal que est saliendo el proyecto. Entre los dos se comunicarn las fechas de subida de los contenidos y el tema a tratar. El Proyecto no es del todo cerrado, as que los alumnos podrn ir haciendo sus aportaciones en cualquier momento. Pueden querer mostrar en el blog algn suceso particular, puede que suceda algo en clase que nos interese... Estas cosas que puedan ir surgiendo en algn momento modificarn un poco el trabajo. Adems se requiere que los alumnos opinen en diferentes momentos del proceso, por lo que el profesor siempre estar en colaboracin con los alumnos para elaborar el trabajo.

Iremos facilitando a los alumnos las herramientas necesarias para cada trabajo, y, si es preciso, les ensearemos a usarlas. Al final del trabajo los alumnos ya deberan ser capaces de emplear estos recursos con autonoma. Nos iremos fijando en que trabajen grupalmente correctamente y que todos participen en el proceso de aprendizaje. Todos debern aportar sus ideas, insistiendo si es necesario para que as sea, haciendo interactuar a toda la clase. Adems nos aseguraremos de que el sentimiento de pertenencia al crculo de aprendizaje se desarrolla normalmente dentro de los alumnos. Al final del trabajo el profesor publicar los resultados y un pequeo resumen en la web del colegio, evaluando los aspectos positivos y negativos del proceso.