COMUNICACIN Y LENGUAJE

EL PROCESO DE COMUNICACIN HUMANA

INTRODUCCIN
La predisposicin hacia la comunicacin es una caracterstica humana innata. Ya nacemos con algunos sistemas expresivos dispuestos para actuar. An reconociendo el importante poder de la expresin afectiva, el sistema de comunicacin humana por excelencia es el lenguaje. ste se basa, ante todo, en una intencionalidad comunicativa: los nios, sin conocer un lenguaje natural de signos, son capaces de desarrollar espontneamente un sistema de lenguaje gestual simple con el que poder comunicarse.

A lo largo de dos Unidades, vas a estudiar diferentes aspectos de la comunicacin y el lenguaje como procesos de interaccin humana. En esta Unidad se abordarn los aspectos interactivos que constituyen el proceso de adquisicin y desarrollo del lenguaje. Encontrars las definiciones de conceptos como comunicacin, expresin y lenguaje. Sobre el lenguaje estudiars sus caractersticas y dimensiones, su estructura y niveles de estudio (Fonologa, Semntica, Sintaxis, Pragmtica). Despus estudiars la funcin comunicativa y la funcin representativa o simblica del lenguaje humano. Finalmente encontrars una presentacin breve de los sistemas alternativos de comunicacin.

COMUNICACIN, EXPRESIN Y LENGUAJE

Comunicacin, expresin y lenguaje son tres conceptos que forman parte de un mismo proceso dentro de cualquier situacin comunicativa. No se puede explicar la naturaleza de uno de estos conceptos sin hacer referencia a los otros; estn interrelacionados. La existencia de cualquiera de ellos se justifica por la presencia de los otros.

COMUNICACIN, EXPRESIN Y LENGUAJE

Para que se produzca una situacin comunicativa es necesaria la existencia de algn lenguaje o forma de expresin. Estos conceptos, sin embargo, no tienen un significado idntico. Cuando hablamos de lenguaje, sin especificar, nos podemos referir a diversos aspectos del mismo (comprensin y expresin verbal, expresin escrita). La expresin, sin embargo, es el producto del lenguaje en cada situacin comunicativa: lo que decimos y cmo lo decimos es un proceso lingstico interno. El lenguaje verbal es ms amplio. Cada faceta de la expresin artstica, como campo expresivo amplio, dispone de su propio lenguaje expresivo.

 No es sencillo saber qu es expresin y qu es lenguaje Segn la situacin comunicativa pueden ser lo mismo o diferenciarse con ms claridad. Ambos conceptos, en cualquier caso, forman parte de la comunicacin humana, y se interrelacionan entre ellos. Podemos intentar una primera definicin diferenciada. LA COMUNICACIN.- Es un acto de relacin humana en el que dos o ms participantes intercambian un mensaje mediante un lenguaje o forma de expresin. El mensaje puede hacer referencia a informaciones, ideas, conocimientos, sentimientos, necesidades LA EXPRESIN.- Es la manifestacin concreta de uno o varios lenguajes en cada situacin comunicativa. Puede tratarse de expresin verbal, gestual, artstica, matemtica EL LENGUAJE.- Puede ser cualquier forma de expresin al servicio de la comunicacin. En sentido estricto, se trata de un sistema de expresin, representacin y comunicacin que se apoya en un sistema de signos y reglas formalmente definido.

1.2 El concepto de la comunicacin

La comunicacin humana es algo ms que un acto comunicativo interpersonal en el que dos o ms comunicantes se transmiten mutuamente un mensaje, con todas las combinaciones posibles de relacin entre emisor y receptor. Se considera emisor o receptor a quien, en cada momento del acto comunicativo, ostente respectivamente el papel del que habla o del que escucha, si es que se trata de un mensaje hablado y, por tanto, de lenguaje verbal.

Para elaborar un concepto de comunicacin es preciso especificar en cada caso a qu tipo de comunicacin nos referimos, los medios de comunicacin utilizados, los agentes de la misma y el lenguaje utilizado.

1.3 Comunicacin y lenguaje

El lenguaje es una forma de comunicacin, que supone una intencin voluntaria de manifestacin no siempre presente en la comunicacin. O dicho de otra manera, siempre que hay lenguaje hay comunicacin pero no siempre que hay comunicacin hay lenguaje. La condicin imprescindible para que se produzca la comunicacin es la existencia de una intencin comunicativa, no la existencia del lenguaje. Este hecho nos lleva a definir dos conceptos importantes en el intento de definir los de comunicacin y lenguaje: Competencia lingstica: es el grado de desarrollo del lenguaje del que dispone una persona. Competencia comunicativa: Es la capacidad para comunicarse de una persona. El lenguaje es un sistema de expresin que sirve para comunicarse. Su finalidad es la comunicacin. Si bien el lenguaje verbal es el lenguaje humano por excelencia, tambin utilizamos otros lenguajes y otras formas de expresin con distintas finalidades comunicativas.

1.4 Definicin del lenguaje

Desde un punto de vista formal, el lenguaje es un sistema de expresin, representacin y comunicacin que se apoya en un sistema de signos y reglas formalmente bien definido. Su utilizacin por un organismo implica una modalidad particular de comportamiento. En esta definicin descubrimos tres dimensiones propias del lenguaje:

En esta definicin descubrimos tres dimensiones propias del lenguaje:

DIMENSIN ESTRUCTURAL O FORMAL DIMENSIN FUNCIONAL DIMENSIN COMPORTAMENTAL

DIMENSIN ESTRUCTURAL O FORMAL

Definicin: Cmo es el sistema lingstico? Sita al lenguaje como un sistema de signos cuya organizacin interna puede ser descrita. Constituye el sistema lingstico mismo. A qu remite?: Sistema de signos (seales, signos o smbolos) que remiten a objetos o aspectos de la realidad a los que representan. Cmo se identifican?: Lenguaje oral: Pequeas unidades que se perciben acsticamente. Lenguaje escrito o basado en signos manuales: Visualmente.

DIMENSIN FUNCIONAL
Definicin: Para qu sirve el lenguaje? A travs de la adquisicin y el uso del lenguaje se desarrollan formas especficas de relacin y de accin con el medio. A qu remite?: Comunicacin e interaccin social, expresin emocional, conocimiento de la realidad. Cmo se identifican?: Regulacin de la conducta. Pensamiento racional.

DIMENSIN COMPORTAMENTAL
Definicin: Cmo se comportan los agentes de la comunicacin? El lenguaje como forma de comportamiento. Implica un tipo de conducta o actividad que realizan el emisor y el receptor cuando se encuentran en una situacin comunicativa. A qu remite?: Emisor y receptor, respectivamente, codifican y producen, o reciben, descodifican o interpretan en el caso del receptor, mensajes lingsticos, utilizando un cdigo de signos o smbolos comn y compartido por ambos. Cmo se identifican?: Produccin y comprensin del lenguaje.

SNTESIS
Comunicacin, expresin y lenguaje son conceptos interrelacionados; la existencia de cualquiera de ellos se justifica por la presencia de los otros: La comunicacin es un acto de relacin humana en el que dos o ms participantes intercambian un mensaje mediante un lenguaje o forma de expresin. Es decir, es un proceso interactivo y dinmico, social y de competencia personal. La expresin es la manifestacin concreta de uno o varios lenguajes en cada situacin comunicativa. El lenguaje, en sentido estricto, se considera como un sistema de expresin, representacin y comunicacin que se apoya en un sistema de signos y reglas formalmente bien definido.

SNTESIS
Elementos de la comunicacin: Emisor, receptor, mensaje, cdigo, canal, procesos decodificacin y descodificacin compartidos.

El contexto comunicativo es el conjunto de elementos, factores y circunstancias (ambientales, sociales, personales, afectivos...) que hacen que un acto comunicativo se desarrolle de una determinada manera. Dimensiones del lenguaje: Formal, Funcional, Comportamental.

CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE HUMANO

Todas las sociedades humanas poseen algn tipo de lenguaje, y se encuentran unas caractersticas comunes a todas las lenguas humanas:
Orales. Existen mtodos generales por los que pueden ponerse en escrito. Tienen palabras o segmentos anlogos a palabras. Se emplean oraciones y hay mtodos generales mediante los que pueden formularse sus reglas gramaticales.

CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE HUMANO

Si tenemos en cuenta que el lenguaje est compuesto por signos lingsticos, y aplicamos las caractersticas de stos, el lenguaje tambin es:
Arbitrario: no existe ninguna razn objetiva para vincular el significante con el significado.

Convencional: la unin entre significado y significante es fruto de un acuerdo de la comunidad lingstica.

Estable: dicha unin no cambia ni en el tiempo ni en contexto.

CARACTERSTICAS ESTRUCTURALES O FORMALES DEL LENGUAJE HUMANO

ARBITRARIEDAD Falta de relacin directa entre los signos que componen el sistema lingstico y sus referentes. Los signos adquieren su significado en virtud de una convencin o acuerdo social.

CARACTERSTICAS ESTRUCTURALES O FORMALES DEL LENGUAJE HUMANO

TRANSMISIN POR TRADICIN Los hablantes aprenden las lenguas en el marco de las relaciones sociales que mantienen con otros hablantes de su comunidad lingstica.

CARACTERSTICAS ESTRUCTURALES O FORMALES DEL LENGUAJE HUMANO

CANAL AUDITIVO-VOCAL Los sonidos se producen con los rganos vocales y se reciben a travs del odo.

CARACTERSTICAS ESTRUCTURALES O FORMALES DEL LENGUAJE HUMANO

DOBLE ARTICULACIN Organizacin del lenguaje en dos niveles: - Fonemas: Unidades sonoras elementales del habla que carecen de significado por s solas.

- Morfemas: Combinacin de fonemas en unidades que adquieren significado (palabras).

CARACTERSTICAS ESTRUCTURALES O FORMALES DEL LENGUAJE HUMANO

CREATIVIDAD Y APERTURA El lenguaje humano es un sistema abierto. Este rasgo est relacionado con la capacidad de comprender y producir un nmero ilimitado de enunciados nuevos.

CARACTERSTICAS ESTRUCTURALES O FORMALES DEL LENGUAJE HUMANO

DEPENDENCIA DE LA ESTRUCTURA Los seres humanos reconocen automticamente la naturaleza del lenguaje y manejan 'fragmentos estructurados' de habla conforme a unas reglas muy precisas.

CARACTERSTICAS ESTRUCTURALES O FORMALES DEL LENGUAJE HUMANO

SEMANTICIDAD Empleo de smbolos para referirse a objetos y acciones.

CARACTERSTICAS FUNCIONALES DEL LENGUAJE

FUNCIN SIMBLICA El lenguaje como instrumento del pensamiento simblico o representativo. Capacidad de representacin mental interna mediante el lenguaje. Caractersticas de la funcin simblica: 1. Desplazamiento referencial: los signos lingsticos no estn ligados a situaciones inmediatamente presentes en el tiempo o en el espacio. Se pueden referir a aspectos de la realidad presentes, pasados o futuros, reales o imaginarios. 2. Reflexibilidad: conocimiento metalingstico: capacidad de hablar sobre el propio lenguaje. 3. Sistema analtico de representacin: El lenguaje verbal, adems de representar la realidad, describe sus propiedades y le confiere cualidades.

CARACTERSTICAS FUNCIONALES DEL LENGUAJE

FUNCIN COMUNICATIVA Comunicacin con los otros. Caractersticas de la funcin comunicativa: 1. Retroinformacin: el emisor puede actuar como productor y receptor de su propio lenguaje. 2. Intercambio de roles: en la conversacin se hace de receptor y de emisor continuamente. 3. Usos imperativos-declarativos: - Imperativos: permiten cambiar la realidad en la que cuando pedimos algo movilizamos a otro para que nos lo proporcione. - Declarativos: slo se pretende informar o comunicar algo. 4. Significado literal: El ser humano va ms all de la descodificacin del significado literal del mensaje y descifra la intencin que hay detrs, haciendo atribuciones e inferencias sobre lo que el otro dice.

Caractersticas comportamentales del lenguaje

a. Libertad de uso: la conducta lingstica puede demorar la respuesta verbal a un estmulo, al momento que le parezca ms apropiado.

b. Conducta instrumental: asocia el uso del lenguaje a ciertas condiciones previas o antecedentes del emisor o del ambiente y a ciertas consecuencias o efectos sobre el entorno.

SNTESIS
Caractersticas del signo lingstico, siendo el lenguaje un sistema de signos:

Arbitrariedad: no existe razn objetiva para unir significado y significante. Convencionalidad: la unin entre significado y significante responde a un acuerdo de la comunidad lingstica. Estabilidad: dicha unin permanece en el tiempo y en cualquier contexto.

SNTESIS
Las caractersticas del lenguaje hay que inscribirlas en las tres dimensiones: formal, funcional y comportamental.
Las caractersticas formales o estructurales se refieren a cmo es la estructura interna del lenguaje como cdigo lingstico. Las caractersticas funcionales se refieren a las dos funciones bsicas del lenguaje: la funcin simblica orepresentativa y la funcin comunicativa. Las caractersticas comportamentales o conductuales se refieren al lenguaje como una forma de conducta.

Niveles de organizacin de las unidades del lenguaje

Niveles del lenguaje
1er nivel 2 nivel

Componentes del lenguaje

Rama encargada de su estudio

Fonologa: estudia los sonidos y su estructura.

Sonidos o fonemas

Palabras o morfemas: unidades Semntica: estudia el lingsticas con significado propio significado de las palabras. formadas por combinaciones significativas de fonemas. Oraciones: Combinaciones de palabras con significado completo. Sintaxis: estudia las diferentes categoras gramaticales y las reglas por las que se forman oraciones.

3er nivel

Fonologa
Definiremos la fonologa como el estudio de los sonidos y su estructura. Desde un punto de vista estrictamente lingstico, se tratara de analizar la emisin de los fonemas y su estructura o secuencia para formar palabras, entendiendo stas como un conjunto organizado de fonemas con significacin propia. Sin embargo, dada la importancia que tiene el contexto comunicativo, los primeros balbuceos podran considerarse como primeras formas transicionales hacia las palabras porque el nio empieza a organizar conscientemente los fonemas para variar el sentido de sus producciones voclicas con una clara intencionalidad comunicativa.
Nos permite conocer la descripcin fontica de los fonemas en la lengua espaola, y su equivalencia con los sonidos del habla. stos se organizan en funcin del modo de articulacin, el punto de articulacin y su sonoridad.

Semntica
Al memorizar una palabra, no slo memorizamos informacin relacionada con su pronunciacin (informacin fontica), sino tambin informacin relativa a la categora sintctica (funcin que realiza en la oracin), y su significado. En definitiva, aprender una palabra supone la capacidad de nombrar, y ello significa la capacidad de representar. En nuestro "diccionario mental" creamos una red lingstica en la que guardamos nuestra representacin mental del mundo, a travs de redes de palabras, imgenes y sonidos, referencias afectivas, experiencias, conocimientos No slo asignamos significados a las palabras, sino que tambin se hace el proceso en la direccin contraria: asignamos palabras a sus conceptos respectivos en la medida en que vamos poniendo palabras a las cosas. Es una relacin dinmica y constante entre el lenguaje y el conocimiento de la realidad. Hablamos de lo que conocemos, pero al aprender palabras nuevas ampliamos el conocimiento de la realidad.

Sintaxis
En el nivel sintctico se estudian: Las categoras de palabras utilizadas en la oracin: Morfosintaxis e identificacin de las secuencias de categoras dentro de la oracin (estructuras sintcticas de la oracin). La estructura de los mensajes y el tipo de oraciones empleadas. La construccin de las oraciones se rige por una serie de reglas de transformacin de las categoras sintcticas. El sistema sintctico, a su vez, se apoya en un sistema de procesamiento semntico o lxico que proporciona informacin sobre las palabras concretas a utilizar. Reglas que se aplican para analizar y construir oraciones: 1. Oracin: Sintagma nominal + sintagma verbal. 2. Sintagma verbal: verbo + sintagma nominal (o complemento). 3. Sintagma nominal: artculo (o determinante) + nombre.

Pragmtica
El aspecto pragmtico del lenguaje est presente desde el mismo momento en el que se produce la comunicacin, analizando la funcionalidad del lenguaje a travs de un sistema de categoras referidas a las funciones que desempean los mensajes verbales en la interaccin verbal. El hablante elabora el mensaje a travs de las leyes sintcticas y semnticas, pero hay que situarse en la comunicacin para poder interpretar dicho mensaje de forma adecuada. A medida que el nio va adquiriendo mayor dominio del lenguaje, en comunicaciones interactivas a travs del lenguaje verbal o no verbal, se van desarrollando las funciones pragmticas. El lenguaje se configura as como una construccin compartida entre el nio y los adultos que interactan con l.

SNTESIS
Del estudio de cada nivel formal del lenguaje, constituido respectivamente por los fonemas, las palabras y las oraciones, se ocupa una parte de la lingstica:
del estudio de los fonemas se ocupa la fonologa. del estudio de las palabras y su significado se ocupa la semntica.

del estudio de las reglas con las que se forman las oraciones se ocupa la sintaxis.

SNTESIS
Hay una manera diferente de estudiar el lenguaje que no tiene como tarea utilizar su estructura o su forma, sino el uso que se hace del mismo: del estudio del uso y de las funciones del lenguaje se ocupa la pragmtica. Una de las formas ms habituales de utilizar el lenguaje en una situacin comunicativa de intercambio entre dos o ms personas es la conversacin, y del anlisis de las situaciones conversacionales tambin se ocupa la pragmtica. Los nios aprenden a hablar y adquieren el cdigo lingstico y el uso adecuado del lenguaje en contextos interactivos y comunicativos. As, el lenguaje es una construccin compartida entre el nio y los adultos que interactan con l.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Dos de las funciones ms importantes del lenguaje son la funcin comunicativa y la funcin representativa o simblica.

stas incluyen respectivamente las dos nociones fundamentales de las funciones del lenguaje: intencin y smbolo.

Funcin comunicativa
El uso comunicativo del lenguaje implica algo ms que un mero intercambio de informacin basado en un proceso mecnico de codificacin y descodificacin. Cabe destacar el carcter intencional del uso comunicativo del lenguaje: lo ms importante es la interpretacin del significado intencional, y no slo referencial, que hagamos de los mensajes.

La transmisin de informacin se puede realizar entre personas y tambin intrapersonalmente, por lo que la misma persona puede hacer a la vez de emisor y receptor del mensaje, sirviendo el lenguaje como un instrumento de autorregulacin de la actividad.
La formacin de las funciones superiores en el hombre (atencin voluntaria, memoria...), se deriva de un proceso de incorporacin e interiorizacin de los signos. De ah que las funciones superiores se constituyan dos veces: como relaciones entre personas (origen interpersonal) y dentro del propio nio (origen intrapersonal).

Funcin representativa o simblica

El lenguaje como sistema simblico est relacionado con el conocimiento de las cosas y con el conocimiento del mundo en general, a travs del empleo de significantes (smbolos) para representar significados (objetos, situaciones, acontecimientos...). La funcin simblica o representativa est relacionada con la propia naturaleza del lenguaje y con el uso que hacemos de l. Los signos lingsticos categorizan la realidad y representan contenidos mentales sobre la realidad que trascienden la referencia directa de las cosas. Los significados son construidos mediante complejos procesos mentales, los cuales deben ser conocidos y compartidos tanto por el emisor como por el receptor. El lenguaje es un sistema analtico de representacin: no slo presenta las cosas, sino que adems las describe y nos informa de cmo son.

SNTESIS
En el lenguaje humano verbal se distinguen dos funciones bsicas: Funcin Comunicativa: relacionada con el uso intencional del lenguaje: -Implica ms que un mero intercambio de informacin. -Acta sobre las ideas y los deseos de las personas.

-No es el nico ni el mejor vehculo comunicativo.

-Disponemos de otros recursos expresivos. -Sirve para comunicarnos con nosotros mismos.

SNTESIS
Funcin Simblica o Representativa.- relacionada con la propia naturaleza del lenguaje y el uso que hacemos de l: El lenguaje es un sistema simblico: se basa en el empleo de significantes para representar significados.

Est relacionado con el conocimiento de las cosas y con el conocimiento del mundo en general.
Es un sistema analtico de representacin porque no slo presenta las cosas, sino que adems las describe y nos informa de cmo son.

SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIN (SAC)

Son instrumentos de comunicacin generalmente destinados a personas con alteraciones y dificultades diversas en la comunicacin y/o en el lenguaje. Mediante procedimientos especficos de instruccin, tienen como objetivo la enseanza de un conjunto estructurado de cdigos no vocales que permiten funciones de representacin y sirven para comunicarse.

SAC

COMPONENTES BSICOS Conjunto estructurado de cdigos no vocales que se ensean por un procedimiento especfico de instruccin

FUNCIN Permiten capacidades de representacin Sirven para comunicarse

Sistemas alternativos de comunicacin sin ayuda

Estos sistemas de comunicacin no asistida no requieren ningn aparato, material o elemento fsico externo al emisor de dicho cdigo. Podemos enumerar dos caractersticas comunes: El emisor usa, en parte, elementos de su propio cuerpo para configurar el mensaje, usa su propio capacidad motriz para comunicar. Todos los sistemas descansan en la necesidad de utilizar el canal visual para permitir al interlocutor el acceso a la informacin.

LENGUAJE DE SIGNOS
Es el lenguaje utilizado por las personas sordas. En las lenguas de signos, las unidades de significacin son los queremas o parmetros formacionales, que consisten en signos manuales que a su vez estn constituidos por una serie de elementos: Forma que adopta la mano al realizar el signo.

Posicin donde se realiza.

Movimiento que lleva implcito el signo. Orientacin que tiene la palma de la mano. Expresin facial o corporal con que se realiza el signo. La lengua de signos requiere un aprendizaje especfico y ser enseada por hablantes de esa lengua, a travs de procedimientos tambin especficos.

PALABRA COMPLEMENTADA
Este sistema combina la lectura labiofacial con ocho configuraciones de la mano, que se ejecutan en tres posiciones distintas respecto al rostro. Las consonantes se identifican a partir de configuraciones manuales, mientras que las vocales se corresponden con los diferentes lugares en los que son articuladas las configuraciones manuales. Este sistema es utilizado con nios sordos, autistas, con graves alteraciones en el desarrollo, y con nios con alteraciones motrices que tengan muy alterado el lenguaje. Este mtodo permite al nio evitar las confusiones en la lectura labial y acelerar el desarrollo del lenguaje oral en su totalidad.

COMUNICACIN BIMODAL
Este sistema emplea simultneamente el habla y los signos. Adopta una modalidad oral-auditiva junto a una modalidad visual-gestual. Aunque el mensaje se expresa en dos modalidades al mismo tiempo, la lengua base, que determina el orden de la frase y la sintaxis, es la lengua oral. Est dirigido a personas con la capacidad auditiva limitada. Con personas sordas se tiende a emplear el sistema de signos.

Sistemas alternativos de comunicacin con ayuda

En estos sistemas de comunicacin asistida, los cdigos que se utilizan requieren un apoyo fsico, un material fsicamente independiente del emisor que realiza la actividad comunicativa mediante la utilizacin de un sistema de ese tipo. El objetivo es dotar a la persona no hablante o con habla poco inteligible de un instrumento til y eficaz de comunicacin, que le permita, de forma espontnea y generalizable, desarrollar habilidades bsicas de representacin y comunicacin funcional como complemento o sustituto del habla.

Sistemas alternativos de comunicacin segn los elementos de representacin:

SISTEMAS Sistemas con elementos de representacin directa QUE USAN Utilizacin de objetos, gestos de uso comn y de fotografas, que el usuario seala con fines comunicativos. Sistemas de smbolos pictogrficos e ideogrficos: Mantienen una estrecha relacin grfica o conceptual con el elemento que representan. Sistema SPC. Sistema pictogrfico para la comunicacin Sistema Bliss.- sistema grafico de gran simplicidad; no es necesario saber leer para usarlo

Sistemas complejos
Sistemas arbitrarios

Palabras impresas o codificadas. Sistema Braille, Morse.

Los elementos de representacin no mantienen ningn parecido con su referente. Cdigos que se han de aprender y descifrar: Sistema ortogrfico y oral. Lenguajes signados.

SAC segn la complejidad lingstica

SISTEMA Sistema Bliss Sistema de smbolos grfico-visuales que representan significados o conceptos (no sonidos). Permiten comunicarse a personas que no pueden utilizar el habla como medio de expresin. QUE USAN Smbolos grficos y dibujos agrupados en categoras semnticas y stas a su vez por colores. Formas bsicas (crculos, cuadrados, lneas...)

Secuencia de dificultad cognitiva en el aprendizaje de algunas tcnicas de comunicacin,

Continuo comunicacional
Objetos, gestos de uso comn Fotografas, dibujos, signos manuales Lenguajes codificados Braille Morse Smbolos SPC. Signos Manuales Sistema BLISS. Lenguajes signados

Sistema ortogrfico y oral. Lenguajes signados

SNTESIS
Los Sistemas Alternativos (y/o aumentativos) de Comunicacin (SAC) son instrumentos de comunicacin , generalmente destinados a personas con alteraciones y dificultades en la comunicacin y el lenguaje, que requieren procedimientos especficos de enseanza y aprendizaje, basados en cdigos no verbales y que permiten desarrollar funciones de representacin y comunicacin.

Los SAC se clasifican en sistemas con ayuda y sistemas sin ayuda, dependiendo si necesitan o no de soportes fsicos para su aplicacin. Los sistemas sin ayuda requieren la utilizacin de elementos corporales y se apoyan en el canal visual. Los sistemas con ayuda requieren la utilizacin de materiales especficos y fsicamente independientes de los comunicantes.

SNTESIS
Los SAC sin ayuda ms habituales son:
El lenguaje de signos.
La palabra complementada. La comunicacin bimodal.

Los SAC con ayuda ms habituales sn:

Los sistemas de representacin con pictogramas: SPC y Bliss. Los sistemas que utilizan palabras impresas o codificadas: el Braille y el Morse

COMUNICACIN Y LENGUAJE
EL PROCESO DE COMUNICACIN HUMANA

FIN DE LA UNIDAD