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Este documento describe dos ámbitos de evaluación en los centros educativos: la evaluación didáctica de los estudiantes individuales y de grupo, y la evaluación directiva que incluye la evaluación del centro escolar, los estudiantes como colectivo, los profesores, y los recursos y programas. La evaluación directiva se enfoca en aspectos como el rendimiento de los estudiantes en relación a su capacidad y el currículum, y la evaluación de recursos como los libros escolares usando escalas o informes escritos.
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Ámbitos de evaluación en los centros educativos...presentación en power point.
Este documento describe dos ámbitos de evaluación en los centros educativos: la evaluación didáctica de los estudiantes individuales y de grupo, y la evaluación directiva que incluye la evaluación del centro escolar, los estudiantes como colectivo, los profesores, y los recursos y programas. La evaluación directiva se enfoca en aspectos como el rendimiento de los estudiantes en relación a su capacidad y el currículum, y la evaluación de recursos como los libros escolares usando escalas o informes escritos.
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Este documento describe dos ámbitos de evaluación en los centros educativos: la evaluación didáctica de los estudiantes individuales y de grupo, y la evaluación directiva que incluye la evaluación del centro escolar, los estudiantes como colectivo, los profesores, y los recursos y programas. La evaluación directiva se enfoca en aspectos como el rendimiento de los estudiantes en relación a su capacidad y el currículum, y la evaluación de recursos como los libros escolares usando escalas o informes escritos.
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Sampedro. Alumna: Profra. Estrella Cruz L. AMBITOS DE EVALUACIÒN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.
La evaluación en los centros educativos conlleva a conocer los
resultados de los elementos que influyen de manera directa e indirecta en estos. Esta, se establece desde dos ámbitos que son: *La evaluación como función didáctica y *La evaluación como función directiva. La primera se refiere a los alumnos de una clase considerados como individuos, y en algunos aspectos como grupo. La segunda tiene un ámbito más genérico y abarca cuatro sectores que son: 2. Evaluación del centro escolar. 3. Evaluación conjunta de alumnos. 4. Evaluación de profesores. 5. Evaluación de recursos y programas.
Evaluación del centro escolar: Se vale de técnicas
y métodos analizando si la marcha de del centro de una manera global es adecuada o no. Evaluación conjunta de alumnos: Se refiere al control de los mismos desde el punto de vista de la organización, es decir, considerados como un colectivo. Los aspectos que interesan se manifiestan en lo siguiente: *el rendimiento subjetivo que los alumnos deben alcanzar desde el punto de vista de sus posibilidades y que se expresa a través de la correlación entre capacidad y rendimiento, debiendo plantearse la necesidad de estimular y orientar más positivamente a los estudiantes, y * el grado real de rendimiento alcanzado en función del currículum propuesto y que debe ser satisfecho en un 85% al menos de los alumnos evaluados.
Evaluación de recursos y programas: Este
punto se relaciona directamente con la consecución de los objetivos. Dentro de los recursos, ocupa un papel muy importante el libro Escolar, que se puede valorar: Teniendo en cuenta la aplicación de alguna escala preparada al respecto, o Un informe escrito que resuma y comente aquellos aspectos clave por los que un libro es o no válido para la función que se le a asigna o se le pretende asignar. (P.E.R.T, instrumento muy interesante en esta línea)