LA OBSERVACION

Od. Juselina Cardozo Lcda. Pilar Dominguez Lcda. Anabel Lara Ing. Rafael Socorro

LA OBSERVACION
Consiste en percibir, reconocer y notar hechos relacionados con la conducta a evaluar

Tec de evaluacin

Es la tcnica ms antigua de todas las que se utilizan en evaluacin psicolgica, pero mantiene su actualidad y an se utiliza dndonos garantas suficientes a la hora de la recogida de datos. Ahora est muy sistematizada.

LA OBSERVACION COMO INSTRUMENTO DE EVALUACION

Participante

El observador interviene en el medio de estudio y/o situacin o grupo.

No Participante

El observador no interviene en la situacin ni en el grupo observado en el medio de estudio.

CLASIFICACION Observacin Directa

El observador recolecta la informacin, presencia el hecho en el momento que ocurre.

Observacin Indirecta

El observador recolecta la informacin a travs de otras personas medios de recoleccin, que no lo involucra directamente en el suceso
Abierta

Indagacin libre, no condicionada a criterios especficos. Se explora todo en un marco referencial previo, para los lineamientos bsicos.
Cerrada

Esta condicionada a criterios especficos a una gua previa. Delimitada por instrumentos.

PARA REALIZAR UNA BUENA OBSERVACIN ES NECESARIO:

Sirve a un objetivo, previamente establecido, de investigacin. (PROPOSITO).

Es planificada sistemticamente.
Es controlada previamente. (Qu?, Cmo?, Cundo?, Dnde?). Est sujeta a comprobaciones de fiabilidad y validez. Con registro de observaciones.

CARACTERSTICAS DE LA OBSERVACIN.

Planificacin.

Definicin clara y precisa de los objetivos.

Sistematizacin. Delimitacin de los datos que se recogern.

Registro de los datos en los instrumentos o soportes

convenientes. Triangulacin de las observaciones realizadas.

LAS VENTAJAS DE LA OBSERVACIN.

Identifica y concreta con claridad y precisin las caractersticas de un objeto, hecho o situacin. Apreciar las relaciones aparentes y reales que existen entre los fenmenos. Estableciendo las relaciones de semejanzas y diferencias entre elementos, situaciones o eventos. Permite obtener informacin de los hechos tal y como ocurren en la realidad. Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son demasiado relevante para los sujetos observados. Existen situaciones en las que la evaluacin slo puede realizarse mediante observacin. No se necesita la colaboracin activa del sujeto implicado. Fcil de corregir

LIMITACIONES DE LA OBSERVACION.

Valores individuales y los aceptados por la sociedad del entorno. Conocimiento mayor o menor en determinados campos.

Forma de actuacin aceptada en general.

En ejercicios de carcter grupal, generalmente, la observacin se tiene que realizar entre varios evaluadores. Tiempo de aplicacin de elaboracin de la observacin es influenciado por los resultados obtenidos durante la evaluacin. En ocasiones es difcil que una conducta se presente en el momento que decidimos observar. La observacin es difcil por la presencia de factores que no se han podido controlar. Existe la creencia de que lo que se observa no se puede cuantificar a pesar de que ya existen tcnicas para que se puedan observar correctamente y replicar, etc.

LA OBSERVACIN SISTEMTICA

Proceso que proporciona informacin para hacer los ajustes necesarios en el proceso de enseanza - aprendizaje y buscar apoyo para el progreso educativo

LA OBSERVACIN SISTEMTICA COMO PROCESO DE EVALUACIN

CONTEXTO

SER

OBSERVACIN SISTEMTICA

SABER

SABER HACER

INSTRUMENTOS DE EVALUACION USADOS EN LA OBSERVACION

Registros Anecdticos

Cuestionarios

Escalas de Valoracin

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Encuestas

Listas de Cotejo

Entrevistas

INSTRUMENTOS DE EVALUACION USADOS EN LA OBSERVACION

Los registros anecdticos son descripciones de hechos que han ocurrido en el transcurso del proceso educativo que se lleva a cabo y que, en una primera mirada, creemos cargados de significado. Un buen registro anecdtico, documenta claramente la situacin observada de la siguiente manera:
1- Descripcin objetiva del incidente y del contexto en que ocurre 2- Interpretacin personal del docente sobre la significatividad del hecho. 3- Recomendaciones de actuacin.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION USADOS EN LA OBSERVACION

Registra comportamientos reales en situaciones reales.

Tiempo. Dudosa objetividad. Depende de los escenarios las

Evidencia comportamientos Excepcionales (Significativos).

donde

se

desarrollan

actividades.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION USADOS EN LA OBSERVACION

Escala numrica de valoracin : de datos en grfica de valoracin La escala de valoracin: descriptiva de :valoracin: cual se Consiste un registro La este tipo de instrumento se establece En diferencia consiste en que objetivos o a reflejan , Para realizar el registro se los se recurreindicadores ordenada y sistemticamente, marca con una cruz o encierra en un crculo el numero que indica, a juicio olas caractersticas, continuo entre todas categoras de la uno de los puntos del observador, el el cual se ha logrado cada atributo. Al igual que cualquier otro grado en que la el observadorsepuede de modo Puede caracterstica que escala. incorporarse halla la instrumento presente.puntos intermedios con su como de evaluacin Puede ser construido punto acompaarse la indicar descripcin dedebe extremos y el teniendo los base el planponderacin de las categoras, si asyse tipo de curricular, cada de enseanza el registro. sus medio, o todasobjetivos numero con una estrategias de aprendizaje necesario. de implementar.Por descripcin que hemos o escrita. considerara verbal ejemplo: (generalmente con una indicar un frases descriptivas para identificar el grado a evaluar segn a algn tipo de escala paralnea )cada hasta

NUMERICAS GRAFICAS

DESCRIPTIVAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACION USADOS EN LA OBSERVACION

Las lista de Cotejo: consiste en una hoja o tarjeta de continente de una serie de tems o preguntas, y espacios para las respuestas correspondientes, en el cual el examinador registra la presencia o ausencia (Si o No) de un conjunto de operaciones, conductas y caractersticas bien definidas. La hoja de cotejo sirva para la evaluacin de procesos como de productos. Son llenadas por el examinador. Obligan al observador a ser mas preciso y objetivo en sus apreciaciones.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION USADOS EN LA OBSERVACION

Ejemplo de una lista de cotejo para evaluar desempeo del odontlogo durante sus guardias clnicas:

Criterio Permanece en el servicio durante La guardia Utiliza el equipo y material signados Utiliza recursos en forma racional Realiza procedimientos acorde al objetivo planteado Atiende en forma amable y cortes a los pacientes Apoya a sus compaeros en la atencin del paciente Identifica errores y le da solucin

Si _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

NO ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

INSTRUMENTOS DE EVALUACION USADOS EN LA OBSERVACION

Dinmica para la clase

Elabore una lista de cotejo para evaluar el proceso la preparacin de una Limonada. Criterio Si NO ___________________________________ _____ ______ ___________________________________ _____ ______ ___________________________________ _____ ______ ___________________________________ _____ ______ ___________________________________ _____ ______ ___________________________________ _____ ______

TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

Con Definir

con presicin el universo de aspectos, ENFOQUE OBSERVACION eventos conductas a observar ENTREVISTA CUALITATIVO
A travs de

ComunicacinVerbal y No Verbal

Conductas
Lleva a cabo

Recoleccin

Extraer una muestra representativa de aspectos, eventos o conductas a observar CONTROL SISTEMATIZACION PLANIFICACION Un repertorio suficiente de conductas a Observar Establecer y definir las unidades de observacin

Con

Repeticin de conductas, tiempo periodo, participantesConfiabilidad influyentes, variable principal del proceso Validez Establecer categoras y subcategoras de observacin

Haynes 1978

GUIA DE OBSERVACIN.

Este mtodo permite lograr un intercambio entre el estudiante y el docente o profesor facilitador , a la vez que ayuda a racionalizar el tiempo disponible de las asignaturas de una manera mas efectiva. La estructura de esta gua de observacin debe cumplir los siguientes pasos: Ttulo del tema que se va a recibir. Aspectos y contenidos que se van a tratar.

Objetivos que se persigue con el material didctico.

Elaborar un cuestionario con anticipacin para enriquecer el debate de la clase. Asunto en el que se debe centrar la atencin de los estudiantes.

PRACTICA

REFLEXION

El ojo que ves, no es ojo porque tu lo veas, es ojo por que te ve ..

A. Machado