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aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, de tal manera que se puedan ir introduciendo cambios durante dicho proceso.
Recopila la informacin que demuestra las habilidades y
logros de los estudiantes, cmo piensa, cmo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes.
Ejemplos.
Artculos ya analizados.
Evidencia de aprendizaje.
Ejemplos.
Reportes de visitas a museos.
Problemas y tareas que los alumnos inventan
los aprendizajes de un modo positivo, progresivo y consciente con un gran potencial atractivo.
recogida de informacin sobre sus actuaciones docentes y el que tiene el derecho y la responsabilidad de demostrar su profesionalidad.
La realizacin este portafolio deber basarse en
Conocer el progreso y proceso seguido en el aprendizaje, ya que se trata de una evaluacin integral en contraposicin a una evaluacin puntual como la efectuada por medio de tests. Implicar ms a los estudiantes por medio de su propia autoevaluacin. Los estudiantes cuando conocen los objetivos, los criterios de evaluacin y mantienen un dilogo con el docente pueden reflexionar sobre su aprendizaje. Demostrar habilidades cognitivas, metacognitivas y operacionales relacionada con el curso Permiten integrar la enseanza a la evaluacin de manera directa. La evaluacin es personal, cada alumno tiene aptitudes, intereses y creencias personales que pueden diferir de las de otros.
Proporciona al docente material de aprendizaje y evaluacin ms diversificado para facilitar la confianza en la correccin y la propia orientacin posterior de los estudiantes. Es un programa multimedios que les permite a los alumnos organizar registrar y analizar los trabajos escolares. Con los portafolios digitales, el problema del exceso de espacio se elimina. Permiten exhibir organizadamente los trabajos de alumnos, mismos que corresponden al concepto de escuela y perfil de egreso. Se pueden convertir en memoria histrica de la materia.
Como estrategia didctica, el portafolio puede significar la ampliacin de la evaluacin formativa porque permite detectar logros o errores, para realizar las acciones correctivas pertinentes. Se Puntualizan aqu algunos de sus beneficios sealados por Barbera (1996-1997) De la Torre y Barrios (2000) King y Campbell (2000).