CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS

DE LA DESCENTRALIZACION DE LA
EDUCACION EN EL PERU

Dr. ROBERTO CORNEJO KLASCHEN

12 de Junio de 2006

RCK/dbm
 2 CONTENIDO GENERAL

PRIMERA PARTE: CONCEPTOS BASICOS DE LA

DESCENTRALIZACION

SEGUNDA PARTE: PERSPECTIVAS DE LA DESCENTRALIZACION

EDUCATIVA (Grupo técnico de trabajo)

TERCERA PARTE: EL MODELO A DESARROLLAR PARA LA

DESCENTRALIZACION EDUCATIVA
 FINES DE LA DESCENTRALIZACION
3
DEL PERU

PODER DECISORIO

25 GOBIERNOS
FINES DE LA REGIONALES
DESCENTRALIZACION TRANSFERIR
DEL PERU
2
 POLITICA
AUTONOMIA  ECONOMICA
 ADMINSTRATVA
 OBJETIVO FUNDAMENTAL
4
DE LA DESCENTRALIZACION

1 INTEGRAL
OBJETIVO FUNDAMENTAL DESARROLLO
DE LA EN TODO EL 2 ARMONICO
DESCENTRALIZACION TERRITORIO DEL
PAIS
3
SOSTENIBLE
 5 OBJETIVOS ESPECIFICOS
DE LA DESCENTRALIZACION

1 SEPARACION DE PODERES

LA DESCENTRALIZACION 2 TRANSFERENCIA DE COMPETENCIAS Y

LOGRARÁ EL FUNCIONES
DESARROLLO MEDIANTE

3 EQUILIBRIO EN EL EJERCICIO DE PODER

POR LOS TRES NIVELES DE GOBIERNO
 6 VISION GLOBAL Y ARTICULADA
DE LA DESCENTRALIZACION

LA DESCENTRALIZACION
CONTRIBUIRA A MEJORAR LA
DISTRIBUCION ESPACIAL DE:
1 LA POBLACION
2 LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS
3 LAS DECISIONES DE GOBIERNO

EN EL MARCO DE UNA ESTRATEGIA TERRITORIAL DE DESARROLLO NACIONAL

IMPULSANDO:

1 EL CRECIMIENTO ECONOMICO DESDE CADA:

2 LA MEJORA DE LOS SERVICIOS PUBLICOS  REGION
 PROVINCIA
 DISTRITO
3 GENERACION DE MAYORES INGRESOS Y BIENESTAR
 7 ETAPAS DEL PROCESO
DE DESCENTRALIZACION

0 ETAPA PREPARATORIA
(JUN – DIC 2002)

INSTALACION Y ORGANIZACIÓN
1 DE GOBIERNOS REGIONALES Y
LOCALES

3 CONSOLIDACION DEL PROCESO

DE REGIONALIZACION

TRANSFERENCIA Y RECEPCION DE
4 COMPETENCIAS DE SECTORES
PRODUCTIVOS Y DE INFRAESTRUCURA

TRANSFERENCIA Y RECEPCION DE
5 COMPETENCIAS EN SALUD Y
EDUCACION (2006)

Fuente: Consejo Nac. de Descentralización

 8 INFLUENCIA DE LA DESCENTRALIZACION
SEGÚN DESTINOS

1 PERSONAS
INFLUENCIA DE LA
DESCENTRALIZACION
SEGÚN
DESTINOS 2 LOCALIDADES (TERRITORIO)
 9 EL PROCESO DE TRANSFERENCIA
Y ACREDITACION

1 DE FUNCIONES SECTORIALES - FONDOS,

PROGRAMAS Y PROYECTOS DE NIVEL
NACIONAL A LOS GOB. REGIONALES Y
LA TRANSFERENCIA SE
LOCALES
EFECTUA POR DOS VIAS:

2 CONFORMACION DE REGIONES
 EL PROCESO DE TRANSFERENCIAS Y CERTIFICACION:
10
ACREDITACION Y VERIFICACION

1
FUNCIONES SISTEMA DE
SECTORIALES ACREDITACION

Define requisitos humanos,

materiales e instrumentos
normativos y de gestión

TRANSFERENCIAS DE:

FONDOS
2 PROGRAMAS Y MECANISMOS DE
PROYECTOS VERIFICACION
(de alcance regional)
Simple constatación de
carácter administrativo
sobre capacidad de gestión
 11 FINES DE LA DESCENTRALIZACIN
DE LA EDUCACION

1 HACER LLEGAR LAS ACTIVIDADES

EDUCACIONALES MAS CERCA A LAS PERSONAS
(p.ej Currículos diversificados)
FINES DE LA
DESCENTRALIZACION DE
LA EDUCACION
2 EDUCACION MAS EQUITATIVA EN TODAS LAS
LOCALIDADES DEL PAIS
 12 PROCESOS DE LA REGIONALIZACION

1 TRANSFERENCIA DE FUNCIONES Y PROGRAMAS:

DEL NIVEL CENTRAL A REGIONES Y LOCALES
PROCESOS DE LA
REGIONALIZACION
2 INTEGRACION DE PUEBLOS EN REGIONES:
CONFORMACION DE REGIONES
(REFERENDUM)
13 SEGUNDA PARTE

SEGUNDA PARTE

PERSPECTIVAS DE LA
DESCENTRALIZACION
EDUCATIVA EN EL PERU
PERSPECTIVAS DE LA DESCENTRALIZACIÓN
EDUCATIVA EN EL PERÚ

GRUPO TECNICO DE TRABAJO

 ÁREAS DE PROPUESTAS

1. NORMATIVIDAD GENERAL
2. ESTRUCTURA INSTITUCIONAL
3. POLÍTICAS Y PLANIFICACIÓN
4. DESARROLLO CURRICULAR
5. DESARROLLO MAGISTERIAL
6. INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
7. FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO
8. GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN
 VENTICUATRO EJES DE INTERVENCIÓN EN LAS OCHO ÁREAS DE
PROPUESTAS

ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL:

• Eje 1.1.- Marco constitucional y legal
• Eje 1.2.- Proyectos Educativos
• Eje 1.3.- Consejos Educativos

ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL:

• Eje 2.1.- Completar la transferencia de DREs y de UGELs
• Eje 2.2.- Crear Rectorados Regionales y Locales
• Eje 2.3.- Reestructurar las instancias administrativas
• Eje 2.4.- Racionalizar las redes escolares
• Eje 2.5.- Descentralizar el SINEACE

ÁREA 3: POLÍTICAS Y PLANIFICACIÓN:

• Eje 3.1.- Impulsar Políticas de Estado y Acuerdos Nacionales
• Eje 3.2.- Implementar Planes de Descentralización y de Desarrollo

ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR:

• Eje 4.1.- Perfeccionar y descentralizar el Currículo Básico Nacional
• Eje 4.2.- Racionalizar la oferta y el currículo de la formación magisterial
• Eje 4.3.- Priorizar las zonas rurales y de frontera con apoyo de Huascarán
• Eje 4.4.- Regionalizar textos escolares y materiales de enseñanza
 VENTICUATRO EJES DE INTERVENCIÓN EN LAS OCHO ÁREAS
DE PROPUESTAS

ÁREA 5: DESARROLLO MAGISTERIAL

• Eje 5.1.- Articular Carrera Pública Magisterial y sistema nacional de remuneraciones
• Eje 5.2.- Implementar sistemas descentralizados de incentivos a la calidad

ÁREA 6: INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

• Eje 6.1.- Definir inversiones y activos públicos de nivel nacional, regional y local
• Eje 6.2.- Transferir locales escolares a gobiernos locales y regionales

ÁREA 7: FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO

• Eje 7.1.- Fortalecer el FONDEP operando en red con fondos regionales y locales
• Eje 7.2.- Desarrollar el Presupuesto Participativo y descentralizar el SNIP

ÁREA 8: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN

• Eje 8.1.- Empoderar a la comunidad educativa
• Eje 8.2.- Articularse con los procesos de desarrollo regional y local
• Eje 8.3.- Acrecentar la autonomía escolar
• Eje 8.4.- Desarrollar modernos sistemas de información y de indicadores
ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL Eje 1.1.- Marco constitucional y legal

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Modificar la Ley Reformar la Ley General de Marco

Orgánica del Constitución para Educación (LGE) normativo
Sector Educación impulsar el actualizada en estable
en función de la proceso de función del
nueva Ley descentralización avance del
Orgánica del y las proceso de
Poder Ejecutivo y macroregiones y descentralización
del avance del para empoderar a
proceso de los Gobiernos
descentralización Locales y a las
de la educación Escuelas
ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL Eje 1.2.- Proyectos Educativos

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

El Ministerio de Articular el PEN Se completa la PEI autónomos

Educación (MED) con los Proyectos articulación de en las escuelas
aprueba, Educativos los PEN, PER y y redes de
operacionaliza, y Regionales (PER) PEL, con los escuelas
pone en y promover la Proyectos
aplicación el formulación de Educativos
Proyecto los Proyectos Institucionales
Educativo Educativos (PEI)
Nacional (PEN) Locales (PEL)
ÁREA 1: NORMATIVIDAD GENERAL Eje 1.3.- Consejos Educativos

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Modificar la Fortalecer la Se completa la Consolidación

composición y articulación del articulación del de la
funciones del CNE con los CRE, CNE y de los CRE formulación,
Consejo Nacional y formalizar su al nivel nacional monitoreo y
de Educación participación en evaluación de
(CNE) y el Foro del las Políticas de
promover los Acuerdo Nacional Estado en
Consejos Educación
Regionales de
Educación (CRE)
ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL Eje 2.1.- Completar la
transferencia de DREs y de UGELs
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Transferir la Transferir la La Educación

Dirección Educación Básica Superior (ES) es
Regional de (EB) y la transferida a los
Educación (DRE) Educación Gobiernos
de Lima Técnico Regionales
Metropolitana a la Profesional (ETP)
Municipalidad de a los Gobiernos
Lima Locales
Metropolitana
ÁREA 2: ESTRUCTURA Eje 2.2.- Crear Rectorados
INSTITUCIONAL Regionales y Locales

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Crear el Promover Se generaliza los Estabilidad del

Rectorado de Rectorados Rectorados marco
Lima Regionales (para Regionales y los institucional
Metropolitana, la Educación Rectorados
con la Superior) y Locales
participación de Rectorados
la Comunidad Locales (para la
Educativa Educación Básica
y la Educación
Técnico
Productiva)
ÁREA 2: ESTRUCTURA Eje 2.3.- Reestructurar las
INSTITUCIONAL instancias administrativas

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Reajustar el Iniciar la Se completa la Creciente

Reglamento de reestructuración articulación de las autonomía de
Organización y de las relaciones instancias la instancia de
Funciones (ROF) entre las administrativas base (escuelas
del MED, en instancias (nacional, y redes de
función del nacional, regional y local) escuelas)
avance del regional, local e en apoyo de la
proceso de institucional instancia de base
descentralización (institucional)
de la educación
ÁREA 2: ESTRUCTURA Eje 2.4.- Racionalizar las redes
INSTITUCIONAL escolares

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Racionalizar las Aplicar la Impulso a la Educación

redes escolares y metodología del Educación Básica Básica y
sus Cuadros de Mapa Escolar a y la Educación Educación
Asignación de nivel local Técnico Técnico
Personal (CAP) (Educación Básica Productivo en las Productivo en
y Educación Zonas de Acción Zonas de
Técnico Prioritaria del Acción
Productivo) y Estado (ZAP) Prioritaria del
regional Estado (ZAPs)
(Educación integradas con
Superior) los demás
programas
sociales
ÁREA 2: ESTRUCTURA INSTITUCIONAL Eje 2.5.- Descentralizar el SINEACE

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Implementar el Implementar el Se implementan El IPEBA y el
Sistema Nacional Instituto Instituto el Instituto CONEACES
de Evaluación, Peruano de Peruano de funcionan
Acreditación y Evaluación, Evaluación, descentraliza-
Certificación de la Acreditación y Acreditación y damente
Calidad Educativa Certificación de la Certificación de la
(SINEACE) al Calidad de la Calidad de la
nivel central Educación Básica Educación Básica
IPEBA (para la EB IPEBA y el
y la ETP) y los Consejo de
Consejo de Evaluación,
Evaluación, Acreditación y
Acreditación y Certificación de la
Certificación de la Calidad de la
Calidad de la Educación
Educación Superior no
Superior no Universitaria
Universitaria CONEACES a
CONEACES (para nivel local
la ES) a nivel
regional
ÁREA 3: POLÍTICAS Y Eje 3.1.- Impulsar Políticas de
PLANIFICACIÓN Estado y Acuerdos Nacionales

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Evaluar y Aprobar el Se prepara y Se prepara y

reajustar las “Acuerdo aprueba el aprueba el
Políticas de Nacional por la “Acuerdo “Acuerdo
Estado en Educación 2011”, Nacional por la Nacional por la
Educación (y su en el Foro del Educación 2016”, Educación
sistema de Acuerdo Nacional en el Foro del 2021”, en el
monitoreo) en el Acuerdo Nacional Foro del
Foro del Acuerdo Acuerdo
Nacional Nacional
ÁREA 3: POLÍTICAS Y Eje 3.2.- Implementar Planes de
PLANIFICACIÓN Descentralización y de Desarrollo

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Aprobar el “Plan Se aprueba el Se aprueba el Se prepara y

de “Plan Nacional de “Plan Nacional de aprueba el
Descentralización Desarrollo Desarrollo “Acuerdo
de la Educación Educativo 2007- Educativo 2011- Nacional por la
2006-2011” con 2011” 2016” Educación
previsiones de (concertado con (concertado con 2021”, en el
objetivos, El Centro CEPLAN e Foro del
estrategias y Nacional de incorporando Acuerdo
metas, para los Planeamiento previsiones sobre Nacional
niveles nacional, Estratégico el proceso de
regional, local e CEPLAN e descentralización
institucional incorporando de la educación)
(incluyendo previsiones sobre
difusión, el proceso de
desarrollo de descentralización
capacidades y de la educación)
asistencia
técnica)
ÁREA 4: DESARROLLO Eje 4.1.- Perfeccionar y
CURRICULAR descentralizar el Currículo Básico
Nacional
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Regionalizar el Articular el CBN Se completa la Currículo

Currículo Básico con los CBR y articulación: Básico
Nacional (CBN) y promover la CBN/CBR/CBL y Institucional
promover la formulación de su expresión en CBI de
formulación de los CBL (Currículo el Currículo creciente
los CBR Básico Local) Básico autonomía
(Currículo Básico Institucional
Regional) (CBI)
ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR Eje 4.2.- Racionalizar la oferta y
el currículo de la formación
magisterial
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Racionalizar las Los institutos de En los institutos Institutos de

redes regionales formación de formación formación
de institutos de magisterial magisterial magisterial a
formación apoyan y funcionan cargo de la
docente y la supervisan la Centros para la formación
oferta de sus reforma Investigación, avanzada para
programas, y curricular Desarrollo e los ascensos
reajustar el (incluyendo Innovación de la en la Carrera
currículo de la capacitación y Calidad Educativa Pública
formación inicial desarrollo de (IDICE) Magisterial
y en servicio capacidades)
ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR Eje 4.3.- Priorizar las zonas
rurales y de frontera con apoyo
de Huascarán
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Priorizar el apoyo El Programa HUASCARÁN TV HUASCARÁN

pedagógico a las HUASCARÁN impulsa la apoya
escuelas rurales y impulsa educación a programas de
de frontera, por programas de distancia, el uso desarrollo
el Programa intercambio e de nuevas social
HUASCARÁN, en innovación tecnologías y la integrado a
asociación con el horizontales y planificación y nivel local
Instituto de Radio directos entre gestión de los
y Televisión del escuelas y programas de
Perú y la maestros (en educación que
cooperación de formación y en operan en zonas
los medios de servicio) y áreas
comunicación estratégicas
social
ÁREA 4: DESARROLLO CURRICULAR Eje 4.4.- Regionalizar textos
escolares y materiales de
enseñanza
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Regionalizar los Descentralizar la Producción de Industrias

contenidos de los preparación de textos escolares y educativas
textos escolares textos escolares y materiales de desarrolladas
con la materiales de enseñanza a los a los niveles
participación de enseñanza niveles regional y regional y local
los institutos de local
formación
magisterial
ÁREA 5: DESARROLLO Eje 5.1.- Articular Carrera Pública
Magisterial y sistema nacional de
MAGISTERIAL
remuneraciones
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Reformar la Iniciar las Se generaliza las Sistema

Carrera Pública evaluaciones y evaluaciones y meritocrático
Magisterial los concursos los concursos, estable
(CPM), públicos periódicos y
manteniendo el descentralizados descentralizados,
Escalafón y el para el ingreso a para las
financiamiento la CPM promociones y
nacionales, y los ascensos en
descentralizando la nueva CPM
su gestión
ÁREA 5: DESARROLLO Eje 5.2.- Implementar sistemas
descentralizados de incentivos a
MAGISTERIAL la calidad
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Crear incentivos Reajustar las Negociaciones Régimen de

remunerativos a remuneraciones colectivas del condiciones
los docentes, básicas e SNRM a nivel laborales y
dentro del implementar un nacional y del remuneracione
Sistema de nuevo sistema SIPEC al nivel s desarrollado
Incentivos a la nacional de local (EB y ETP) y y estable
Producción remuneraciones regional (ES)
Educativa de magisteriales
Calidad (SIPEC) (SNRM)
que operará al
nivel local
ÁREA 6: INFRAESTRUCTURA Eje 6.1.- Definir inversiones y
activos públicos de nivel
ESCOLAR nacional, regional y local
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Definir la Aplicar la Se aplica la

clasificación de clasificación de clasificación de
los activos los activos los activos
públicos en los públicos en los públicos a las
niveles nacional, niveles nacional, inversiones
regional y local regional y local públicas
ÁREA 6: INFRAESTRUCTURA Eje 6.2.- Transferir locales
escolares a gobiernos locales y
ESCOLAR regionales
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Iniciar la Iniciar la Se completa la Infraestructura

transferencia a transferencia a transferencia de escolar
las los Gobiernos los locales y descentralizada y
Municipalidades Regionales, de terrenos de calidad
de los locales y los locales y escolares como
terrenos terrenos activos locales
escolares de la escolares de la (EB y ETP) y
EB y de la ETP ES regionales (ES)
ÁREA 7: FINANCIAMIENTO Y Eje 7.1.- Fortalecer el FONDEP
operando en red con fondos
PRESUPUESTO
regionales y locales
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Ampliar el Autorizar la Las escuelas y Creciente

FONDEP como creación de redes de escuelas autonomía
cabeza de un Arbitrios son Unidades de financiera de las
sistema de Municipales para Ejecución escuelas y redes
Fondos similares la EB y para la Presupuestaria, de escuelas
a nivel local (el ETP, generando gestionan Cajas
FOLDE, para la recursos Escolares y se
EB y la ETP) y adicionales que benefician
regional (el alimenten el directamente de
FORDE, para la respectivo FOLDE asignaciones de
ES) y con los fondos de
participación en desarrollo y de
los respectivos compensaciones
tributos, canon, regionales y
regalías y tasas locales
ÁREA 7: FINANCIAMIENTO Y Eje 7.2.- Desarrollar el
Presupuesto Participativo y
PRESUPUESTO descentralizar el SNIP
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Perfeccionar el Flexibilizar y Articulación Presupuesto

Presupuesto agilizar las descentralizada Público
Participativo, y normas del de los procesos Descentralizado
flexibilizar el Presupuesto anuales y
sistema Público 2007, en multianuales de
presupuestario y coordinación con planificación,
el SNIP, en apoyo el CEPLAN y en presupuesto e
al proceso de apoyo de la inversión pública
descentralización descentralización
de la educación. de la educación
ÁREA 8: GESTIÓN Y Eje 8.1.- Empoderar a la
PARTICIPACIÓN comunidad educativa

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Empoderar a los Crear Juntas Se establece Comunidad

Consejo Escolares Locales Fundaciones, en Educativa Local
Educativos (para la EB y la apoyo a las con amplias
Institucionales ETP), con escuelas y redes facultades
(CONEI) para participación de de escuelas y a
acrecentar su la Comunidad sus PEI
participación en Educativa, en
la toma de apoyo a los
decisiones y en CONEI
el control
ciudadano
ÁREA 8: GESTIÓN Y Eje 8.2.- Articularse con los
procesos de desarrollo regional y
PARTICIPACIÓN local
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Impulsar Empoderar a las Impulso a la Desarrollo local

convenios con Juntas de integración de las integrado
gremios Coordinación actividades de los
empresariales Interregional Sectores salud,
para orientar y para impulsar la nutrición y
apoyar, a nivel descentralización educación al nivel
local, el y promover las local
desarrollo de la futuras
Educación Básica, macroregiones
y, a nivel
regional, el
desarrollo de la
Educación
Superior
ÁREA 8: GESTIÓN Y Eje 8.3.- Acrecentar la
PARTICIPACIÓN autonomía escolar

2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Promover la Iniciar un Escuelas y redes

progresiva Programa de de escuelas de
autonomía de las Escuelas, altos estándares
escuelas y de las Colegios e de calidad
redes escolares, Institutos de
a partir de Excelencia
Convenios de (Emblemáticos)
Gestión que difundan
innovaciones
ÁREA 8: GESTIÓN Y Eje 8.4.- Desarrollar modernos
sistemas de información y de
PARTICIPACIÓN
indicadores
2006 2007 AL 2011 AL 2016

ACCIONES ESTRATÉGICAS DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

Consolidar los Impulsar los Se aplica las más Funcionan

sistemas de sistemas de modernas modernos
información para información para tecnologías de sistemas
la planificación, la la planificación, la información y informáticos
gestión y el gestión y el comunicación a interconectando
control, a los control, al nivel los niveles las redes
niveles nacional, de las escuelas y nacional, administrativas y
regional y local de las redes de regional, local e escolares en
escuelas institucional tiempo real
 TERCERA PARTE

TERCERA PARTE

EL MODELO A DESAROLLAR
PARA LA DESCENTRALIZACION
EDUCATIVA
 AREAS DE PROPUESTA QUE TIPIFICAN
LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA

1 POLITICAS Y PLANES

AREAS DE PROPUESTA 2 DESARROLLO CURRICULAR

QUE TIPIFICAN LA
DESCENTRALIZACION
3 DESARROLLO MAGISTERIAL
EDUCATIVA

4 GESTION Y PARTICIPACION
 PARTICIPACION DE LA SOCIEDAD EN LA GESTION
DE LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA

ACTORES PARTICIPANTES
SOCIALES

 CONEI: COMUNIDAD EDUCATIVA

 COPALE: DIRECTOR DE UGEL Y

REPRESENTANTES DE COMUNIDAD
EDUCATIVA, DE SECTORES
1 ESTADO ECONOMICOS PRODUCTIVOS, DE
PARTICIPACION DE LA
MUNICIPALIDADES Y DE
SOCIEDAD EN LA
2 INSTITUCIONES PUBLICAS Y
DESCENTRALIZACION SOCIEDAD
PRIVADAS SIGNIFICATIVAS
EDUCATIVA
3 MUNICIPALIDADES  COPARE: DIRECTOR REGIONAL DE
EDUC., REPRESENTANTES DE
DOCENTES DE UNIVERSIDADES E
INST.SUPERIORES, SECTORES
ECONOMICOS PRODUCTIVOS,
COMUNIDAD EDUCATIVA LOCAL E
INSTITUCIONES PUBLICAS Y
PRIVADAS DE LA REGION
 FORMAS DE PARTICIPACION
EN LA GESTION EDUCATIVA

1 DIALOGO

2 CONCERTACION
FORMAS DE PARTICIPACION
EN LA GESTION EDUCATIVA
3 TOMA DE DESICIONES

3 VIGILANCIA (CONTROL Y EVALUACION)

 PERFIL PROPUESTO DEL MODELO DESCENTRALIZADO
DE GESTION EDUCATIVA

ACTORES FORMAS DE ORGANOS

PARTICIPACION

1. INSTITUCIONES EDUCATIVAS

2. UNIDAD DE GESTION
I. ESTADO EJECUCION A TRAVÉS DE EDUCATIVA LOCAL
(1+2+3+4) DIRECTA INSTANCIAS
3. DIRECCION REGIONAL
DE EDUCACION

4. MINISTERIO DE EDUCACION

PERFIL DEL
MODELO DE:
GESTION EDUCATIVA
DESCENTRALIZADA 4. CONSEJO EDUCATIVO PARTICIPACION
II. SOCIEDAD PARTICIPACION A TRAVÉS DE INSTITUCIONAL - CONEI
Comunidad DIRECTA CONSEJOS
Educativa EDUCATIVOS 5. CONSEJO PARTICIPATIVO
(4+5+6) LOCAL DE EDUCACION - COPALE PARTICIPACION

6. CONSEJO PARTICIPATIVO PARTICIPACION

REGIONAL - COPARE

III. MUNICIPALIDADES POR MEDIO

DE APOYOS