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la sustancia adictiva
como a actividades (ludopata, sexo, internet) y hasta ciertas relaciones interpersonales (conducta) evitar, de estar en y con el mundo
Son una forma de vida, de relacionarse, divertirse, de evadirse, de Son conductas impulsivas e irresistibles a ejecutar algo irracional o
instante y libera al individuo de sus preocupaciones, pero que a la larga trae consecuencias negativas tanto para el individuo como la familia y la sociedad en general tratarse (AA.AA)
Progresiva:
Son una enfermedad progresiva, crnica y sin cura, pero que puede
requiere de varios contactos con la sustancia (de lo experimental permanente compulsivo)
voluntad, pero que va generando mecanismos biolgicos (neuronales) de recompensa (placer o evitar el dolor) que finalmente quedan en el cerebro como huellas o procesos rgidos que tienden a repetirse y que no desaparecen
DSM-IV distingue o divide los trastornos relacionados con sustancias en dos grupos:
Trastorno por consumo de sustancias Trastorno inducido por sustancias
1.
2. 3.
4.
B.
Corresponde a un patrn desadaptativo de consumo de sustancias que conlleva un deterioro o malestar clnicamente significativo expresado por tres o ms de los tems siguientes, evaluables en relacin a los ltimos 12 meses.
Tolerancia, definida por cualquiera de los siguientes tems:
(a) Una necesidad marcadamente creciente de la sustancia para conseguir la intoxicacin o el efecto deseado (b) El efecto de las mismas cantidades disminuye claramente con su consumo continuado
1.
Abstinencia
(b) Se toma la misma sustancia o una sustituta para aliviar o evitar el sndrome de abstinencia
Criterios para la Intoxicacin por sustancias DSMIVPresencia de un sndrome reversible especifico de una
sustancia debido a su ingestin reciente (o a su exposicin)
Cambios
psicopatolgicos o comportamentales desadaptativos, clnicamente significativos debidos al efecto de la sustancia sobre el SNC, que se presentan durante el consumo de la sustancia o poco tiempo despus explican mejor por la presencia de otro trastorno mental
Criterios para la Abstinencia por sustancias DSMIVPresencia de un sndrome especifico de una sustancia
debido al cese o reduccin de su consumo prolongado y en grandes cantidades clnicamente significativo o un deterioro de la actividad laboral y social o en otras reas importantes de la actividad del individuo explican mejor por la presencia de otro trastorno mental
El sndrome especfico de la sustancia causa un malestar
Se trata de un conjunto de manifestaciones fisiolgicas, comportamentales y cognoscitivas en las cuales el consumo de una droga o un tipo de ellas, adquiere la mxima para el individuo, mayor incluso que cualquier otro tipo de actividades que en el pasado tuvieron un valor ms alto.
interior/resistencia al acto)
disminucin de la capacidad para controlar el consumo de drogas. As, tiene una marcada tendencia a consumir la sustancia en cantidades superiores a las inicialmente proyectadas o bien lo hace durante un tiempo muy superior al que haba previsto
Son aplicables a los adolescentes los criterios diagnsticos CIE 10 de Consumo Perjudicial y Dependencia?
Recientemente han existido ciertos cuestionamientos sobre
la uniformizacin de los criterios diagnsticos tanto para adultos y adolescentes. De hecho, el sndrome de dependencia a sustancias, tal como est definido en el CIE 10 o en el DSM IV puede ser inapropiada para los adolescentes pues basndose en estudios se ha establecido que el sndrome de abstinencia al alcohol en este grupo es raro.
Se establece que la tolerancia producida por el consumo de
Familia Multi-Problemtica
informacin sobre:
Edad de inicio de consumo Sustancia o droga consumida Frecuencia del consumo actual Consumo sostenido Consumo socializado o no Va de administracin Consecuencia de la intensidad del consumo Criterios de dependencia Motivacin al consumo
mentales severas, ya que su presencia obliga a ubicar al adolescente en planes de tratamiento de mayor intensidad. Las enfermedades severas a considerar son:
Esquizofrenia o Psicosis de larga evolucin Depresin Grave Trastorno Bipolar Cuadro Orgnico Grave Retardo mental Trastornos del Desarrollo Graves Trastornos del Comportamiento Graves
biolgicos, psicolgicos y sociales. Una consideracin por todas estas variables es requisito esencial para planificar un tratamiento adecuado a las necesidades del paciente. consideradas en el proceso diagnstico, las cuales han sido basadas en el Patient Placement Criteria (PPC 2-R), concordadas en un grupo de expertos convocados por CONACE-MINSAL e incluidas en el Protocolo Operativo CONACE-FONASA-MINSAL 2007
reproductiva y salud mental. 2. Desarrollo psicoemocional: capacidad adaptativa. 3.Familia: figura vincular o contenedora y sistema familiar. 4. Reparacin: relacin con el contexto socio familiar. 5.Socializacin y modulacin de conductas transgresoras 6.Integracin social: vida de calle, escuela o liceo, grupo de pares, comunidad y recreacin y tiempo libre.
cuando la mayora de las siguientes condiciones se encuentran presentes: Se han perdido los roles y figuras de autoridad, No existe un reconocimiento del hijo o hija, Existe cesanta permanente, Falta de cohesin, est presente violencia intrafamiliar o maltrato, alcoholismo y/o consumo de drogas y enfermedades mentales en algunos o todos sus miembros. Este grupo familiar no puede brindar apoyo al adolescente ni ser parte activa de su tratamiento.
DIMENSION BIOPSICOSOCIAL
COMPROMISO BIOPSICOSOCIAL (CBPS) AREAS CBPS LEVE
Hay presencia de figura vincular protectora, pero instable. La empata con el adolescentes surge ante los problemas no visualiza las necesidades en forma permanente. Ha presencia de algn vinculo significativo, que tienen alta importancia para el joven y que pueden fortalecer el tratamiento, en su parte individual.
CBPS MODERADO
Existe una figura protectora pero que no contiene al adolescente. Existe otro significativo, pero su capacidad de proteccin no es efectiva. Escasa empata. Tendencia a centrarse en las propias necesidades, incorporando al nio, nia o adolescente a ellas.
CBPS SEVERO
Figura protectora que en la actualidad no se manifiesta como tal. Historia de abandono y negligencia. Sin capacidad de proteccin y contencin de la figura significativa (adulta). La(s) figura(s) significativa(s) expone al nio, nia a situaciones dolorosas, estresantes, de manera repetida y crnica. Figura inaccesible, insensible, peligrosa, amenazante, impredecible, rechazante.
F A M I L I A
DIMENSION BIOPSICOSOCIAL
AREAS
CBPS LEVE CBPS MODERADO CBPS SEVERO
I N T E G R A C I N S O C I A L
Gran parte del da o todo el da. En Actividades de sobrevivencia.En transicin o situacin de la calle (caletas)
ESCUELA O LICEO
Ciertas dificultades de rendimiento o conductas pero que cuando existen logran ser manejadas por padres y/o apoderados. Escuela acoge, apoya.
Predesertor escolar o con alto riesgo de desercin definitiva. Estigmatizacin escolar. Maltrato en escuela. Mal rendimiento. Repitencias de cursos, abandono escolares por periodos breves. Retraso pedaggico, trastornos de aprendizaje, cambios de colegio y suspensiones. Presencia de algn vnculo significativo. Existe alguna motivacin con asistir a la escuela.
Desercin escolar de 1 ms aos. Mal rendimiento y mal comportamiento, en crculo vicioso. Importantes dificultades conductuales. Experiencia de discriminacin, maltrato, estigmatizacin y abandono escolar. Sistema escolar con posturas rgidas e inflexibles (tendencia a la expulsin, intolerancia
DIMENSION BIOPSICOSOCIAL
AREAS
CBPS LEVE CBPS MODERADO CBPS SEVERO
I N T E G R A C I N S O C I A L
GRUPO DE PARES
Dificultades transitorias y reactivas a situaciones puntuales. Grupo de pares permanente, con actividades recreativas de distinta ndole. Sin conductas disociales
Alto riesgo de aislamiento o de insercin en grupos con graves dificultades conductuales. Cambios permanentes de grupos. Ocasionalmente se incorpora a grupo de pares con conductas infractoras, de consumo y de violencia
Problemas de integracin e inclusin social. Ausencia de apoyo social. Escasos recursos comunitarios. Barrio altamente conflictivo. Accesibilidad a sustancias y trfico. Comunidad que cuenta con recursos pero no son efectivos para los jvenes.Contexto social con violencia ocasional. Contexto que valore la realizacin de actividades formales (estudio y trabajo)
Pertenencia a grupos con conductas disociales (conductas infractoras, de consumo y de violencia), o grupos de caleta. Sin referencia a otros grupos de pertenencia.
COMUNIDAD
Participacin en grupos validados en la comunidad. Comunidad participativa, cohesionada, apoyo social y proteccin a nios, nias y adolescentes. Recursos comunitarios limitados, pero existen.
Problemas de integracin e inclusin social. Ausencia de apoyo social, escasos recursos comunitarios. Barrio altamente conflictivo. Accesibilidad a sustancias y trfico. Barrios con aceptacin de consumo, trfico u otras conductas delictivas. Contexto social con violencia sostenida. No existe una comunidad organizada, o comunidad que no se integra a redes a redes formales o informales. Contexto que valora las actividades productivas informales, descalificando las formales.
Edad de inicio Sustancia consumida Frecuencia actual Continuidad del consumo Socializacin del consumo Va de administracin Consecuencias Criterios de dependencia Motivacin al consumo
TIPO DE CONSUMO
Edad de inicio de consumo
Alcohol o marihuana
Ocasionalmente, los fines de semana en espacios recreativos Menos de 3 meses Slo en grupo, con significancia a lo experimental o recreativo
En Grupo y solo
DIMENSIN LIGADA AL CONSUMO TIPO DE CONSUMO CONSUMO CON BAJO RIESGO CONSUMO CON RIESGO MODERADO CONSUMO CON ALTO RIESGO
Accidentes reiterados. Violencia reiterada. Autoagresiones frecuentes. Coma etlico y/o por consumo de otra sustancia. Intoxicacin por drogas Existen criterios de dependencia
Criterios de dependencia
Con criterio de consumo abusivo, Sin criterios de dependencia Evitar hambre y fro Dormir Bajar de peso Aumentar masa muscular Las indicadas en consumo con bajo riesgo, adems de: Ansiedad y Angustia Efecto Anestesiante emocional Aumentar Animo (En asociacin, 2 o ms)
Fisiolgicas
No existen Relajacin Placer o disfrute Evasin Deshinibicin Alerta (Existe slo una motivacin)
Dependencia fsica Evitar dolores fsicos Conjunto de motivaciones con significacin patolgica o con relacin a conductas disociales
De desempeo y Adaptacin
Mejorar rendimiento en mbitos puntuales Aceptacin grupo de pares Relacin con sexo opuesto
Realizar desempeos que infringen la ley Cuando el uso de la droga deja de ser efectivo para el objetivo o significado pensado.
Tratamiento
1. 2. 3.
Las intervenciones teraputicas que poseen las mayores evidencias sobre su efectividad clnica en esta rea son:
Entrevista motivacional Consejera Psicoterapia individual
1. 2.
4. 5. 6. 7. 8.
Terapia cognitivo conductual Terapia de Familia Terapia Grupal Tratamiento farmacolgico Clubes de autoayuda
El tratamiento residencial se encuentra indicado para adolescentes que presentan un consumo de alto riesgo, un compromiso biopsicosocial severo y una familia multiproblemtica que no puede apoyar el tratamiento del adolescente.
En el caso que presenten una enfermedad mental severa concomitante el Plan de Tratamiento ser Residencial Modificado Dual.
Introduccin
La idea de una compulsin para tomar una droga, con
prdida del control para limitar su ingestin, es comn a la mayora de las descripciones de dependencia a sustancias la dependencia a una sustancia incorporan cambios en la conducta que cuando se presentan en el comportamiento diario de una persona pueden reflejar, probablemente, a alguien que es dependiente persistente o intentos frustrados de reducir el consumo de sustancias
Adiccin y Refuerzo
Debido a que la drogadiccin se centra en el consumo
compulsivo y a menudo excesivo de una sustancia, el concepto de refuerzo o motivacin es una parte crucial de este sndrome
El Refuerzo puede ser definido operativamente como
Drogadiccin y Neurotransmisin
Todas las drogas de abuso interactan, inicialmente, con
las protenas localizadas en la parte extracelular de las sinapsis especficas la cocana inhibe las protenas de recaptacin de los neurotransmisores monoamina (dopamina, norepinefrina y serotonina) abuso son extracelulares, muchos de los que producen estas drogas se alcanzan, finalmente a travs de las vas mensajeras que transducen estas acciones extracelulares
proporcionado datos significativos sobre los componentes neuroqumicos y neuroanatmicos del haz cerebral anterior medial, que puede ofrecer la clave no slo de la recompensa por droga, sino tambin de las recompensas naturales por droga son:
dopaminrgicos) Cerebro anterior basal (nucleus accumbens, tubrculo olfatorio, crtex frontal y amgdala) Conexin dopaminrgica entre el rea tegumentaria ventral y el cerebro anterior basal
CIRCUITOS
las
protenas
de monoamina, los de dopamina, serotonina y noradrenalina, y, por tanto, potencia la transmisin monoaminrgica. transmisin monoaminrgica, pero, aparentemente, a travs de un mecanismo distinto: aumentando la liberacin de monoamina
umbrales de refuerzo de la estimulacin cerebral, producen preferencias por los ambientes donde se han experimentado las drogas previamente.
Sus acciones de refuerzo dependen de forma crtica del
barbitricos y benzodiacepinas son considerados hipnoticosedantes y producen una euforia caracterstica, desinhibidn, reduccin de la ansiedad, sedacin e hipnosis reduccin de la conducta que se debera suprimir con castigo en las situaciones conflictivas en los laboratorios animales.
de los hipnoticosedantes son mediados por la facilitacin del receptor GABAA GABA de CI a travs del poro inico del receptor
con el receptor de GABAA en distintos lugares, el hecho de converger en el funcionamiento del mismo complejo proteico explica, sin duda, la tolerancia y dependencia cruzadas amplias que manifiestan estas drogas. muchos de los efectos conductuales del etanol, lo que lleva a plantear la hiptesis de que el GABA desempea un papel en los efectos de intoxicacin del etanol
refuerzo de alcohol por numerosos informes que aseguran que los antagonistas de los receptores opiceos naloxona y naltrexona reducen la autoadministracin de alcohol en varios modelos animales
neuroanatmicos de las acciones de refuerzo de las drogas pueden implicar un circuito neural comn que forma una entidad separada dentro del cerebro anterior basal, denominada amgdala extendida.
sta est compuesta por varias estructuras cerebrales
anteriores bsales: el ncleo de base de la stria terminalis, la amgdala medial central, la parte medial del nucleus accumbens (p. ej., el rea denominada concha)'" y el rea llamada sustancia innominada sub-lenticular.
el efecto agudo inicial de la droga es opuesto o contrarrestado por cambios homeostticos en los sistemas que median los efectos primarios de la droga tolerancia y dependencia estn unidas de forma indisoluble
aversivos, son automticamente contrarrestados por mecanismos mediados centralmente que reducen la intensidad de estos estados afectivos
ha dirigido una atencin particular sobre los componentes de las respuestas al estrs para las adaptaciones entre sistemas
activada durante la abstinencia aguda de alcohol y opiceos y esto puede mediar aspectos del estrs asociado con la abstinencia
neurotransmisores ejercen sus efectos funcionales sobre el cerebro finalmente a travs de mecanismos mensajeros intracelulares posreceptores que median las acciones neurotransmisor-receptor
De forma similar, el desarrollo de adaptaciones inducidas
por drogas en los sistemas neurotransmisores se produce mediante una perturbacin de estos circuitos de mensajeros intracelulares
recada
Las pruebas neurofarmacolgicas se han empleado para
constituyen un punto central para la comprensin de los efectos dependientes e independientes de la dopamina.
El trmino no es reconocido oficialmente en la nomenclatura del DSM o de la CIE 10, pues, en la lgica de estos manuales, el diagnstico dual, se referira a pacientes que presentan sntomas que se ajustan a criterios de dos trastornos psiquitricos diferentes (First et al. 1996).
.
Diagnstico Dual
problema de abuso de sustancias suelen causar la desesperacin de la mayora de los clnicos (vase Ackerman, 1996;
Comunidad de Madrid, 2001).
mediados de las dcada de los 90, un criterio de exclusin de tratamientos en programas de salud mental, lo mismo que las enfermedades mentales lo eran en programas para tratar el abuso o dependencia a sustancias psicoactivas (op.cit).
Diagnstico Dual
tratamiento para estos pacientes, lo que ha redundado en un rechazo - pese a su inclusin en programas o dispositivos clnicos y/o psicosociales - por considerarlos intratables o de mal pronstico
(Zimberg, 1996).
como resultado de tratamientos fracasados, los que son tambin resultantes de un diagnsticos deficientes El que no sabe lo que busca, no entiende lo que encuentra
(Cabrera, 2001).
Existen
diversas dificultades para delimitar claramente la comorbilidad de trastornos mentales y por abuso o dependencia de sustancias
trastornos psicolgicos y neurolgicos se encuentran enmascarados por el abuso de alcohol u otras drogas
Los pacientes pueden presentarse en estado de intoxicacin o de abstinencia aguda o retardada, junto con sntomas de depresin, ansiedad psicosis o disfuncin mental orgnica Pueden presentar cambios conductuales relevantes, como conducta suicida, ira, agresividad, retraimiento, euforia, todo ello asociado a sntomas neurolgicos
Por el contrario, trastornos mentales definidos, pueden mitigarse temporalmente con el abuso de drogas; por ejemplo, una persona con un cuadro depresivo puede que busque una solucin a su enfermedad con el uso de estimulantes (Cabrera, 2001) Es as como el 74% de los pacientes psiquitricos hospitalizados refieren haber abusado de sustancias y el 13% abusa regularmente de drogas, sin considerar el alcohol (Seguel, 1995).
Hiptesis etiolgicas
En los ltimos aos se han analizado ampliamente las diversas
formas con que pueden relacionarse los trastornos mentales y los trastornos por consumo de sustancias, tanto si son procesos de abuso o cuadros de dependencia. Las principales posibilidades son:
1. Trastorno Mental primario trastorno por abuso de drogas Secundario 2. Trastorno por abuso de sustancias primario y trastorno mental secundario 3. Dualidad primaria, los trastornos se presentan de una manera primaria e independiente en su inicio 4. Es posible que un factor etiolgico subyacente determine la gnesis de ambos trastornos
Hiptesis etiolgicas
4. Es posible que un factor etiolgico subyacente determine la gnesis de
ambos trastornos.
Existira una alteracin (p.ej. gentica) que compartiran varios miembros de una familia y que se podra expresar, clnicamente, como distintos trastornos. trastornos depresivos podra corresponder a este tipo de relacin.
Se plante inicialmente que la comorbilidad entre alcoholismo y Estudios posteriores basados en epidemiologa gentica han mostrado
que la asociacin entre dichos cuadros no est determinada genticamente. trastorno de pnico y tabaquismo-depresin.
Hiptesis etiolgicas
Todas las posibilidades descritas se presentan con
mayor o menor frecuencia en las asociaciones especficas de DD y, muchas veces, en la clnica cotidiana se observan mltiples combinaciones que contribuyen a complicar en gran manera el diagnstico. Por ejemplo: Dficit de Atencin residual que facilita el abuso de psicoestimulantes que, a su vez, provocan un Trastorno del Estado de nimo.
Hiptesis de la Automedicacin
Khantzian en 1985, desde una perspectiva dinmica, reformul
una idea psicoanaltica de principios de siglo que propona que los efectos farmacolgicos de las sustancias psicotropas seran utilizados por individuos con estados emocionales precarios y dolorosos para automedicarse y fortalecer la integridad del yo. especficos sobre el trastorno primario.
La eleccin de la sustancia estara determinada por los efectos Estas hiptesis, si bien no han sido contrastadas adecuadamente
desde una perspectiva psicomtrica encuentran apoyo emprico indirecto en algunos patrones clnicos especficos.
Hiptesis de la Automedicacin
De
este modo, individuos con una incapacidad para experimentar placer, que puede ser variable en severidad, tendran vivencias de ansiedad e incomodidad emocional que intentaran mitigar mediante el consumo de sustancias.
receptor de Dopamina D2 en el cromosoma 11, inicialmente asociado al alcoholismo, sera una de las posibles aberraciones genticas que explicaran la alteracin del desencadenamiento neuroqumico del placer en las estructuras implicadas en los procesos de recompensa a nivel del S.N.C.
Este autor y sus colaboradores plantean que el alelo A1 del gen del
a largo plazo, es esencial observar al paciente durante un periodo libre de sustancias de 3 a 6 semanas
Tratar
integralmente (farmacoterapia, psicoterapia, educacin psicosocial individual y familiar y manejo de estresores desencadenantes) ambos trastornos o no se obtendr mejora en ninguno de ellos
Se debe realizar un tratamiento de apoyo sin prejuicios La terapia de consejo o de AA de forma aislada no constituye un
la coordinacin entre ambos es de suma importancia, para evitar, entre otras cosas, la manipulacin del paciente diagnstico dual, y por tanto se sugiere considerar la recada como parte del proceso teraputico; el proceso teraputico con miras a la reduccin de dao y/o personal con capacidad de establecer relaciones resilientes con el paciente
Estabilizacin
trastorno primario o secundario. Slo se podr efectuar esta diferenciacin tras la observacin del paciente durante un periodo adecuado libre de sustancias y tras la obtencin de antecedentes histricos a travs de familiares y fichas clnicas.
Psicoeducacin
procedimientos cognitivo conductuales, definidos recientemente y dirigidos a conseguir la mejora del abuso o dependencia a sustancias y la disminucin de las consecuencias de la recada todo el proceso teraputico y no slo al final de ste.
El proceso adecuado de prevencin de recadas debe realizarse a lo largo de Daley y Marlatt (1992) definen la prevencin de recadas como el proceso
de iniciar y mantener la abstinencia de alcohol o de otra sustancia, acompaado de modificaciones intra e interpersonales. el mantenimiento de la estabilidad psiquitrica
Marlatt (1992)
Marlatt (1992)
de estados emocionales negativos (aprender a sufrir, dolerse, frustrarse, como parte de la vida)
de estados emocionales positivos (manejo de la euforia, aprender a disfrutar y festejar sin consumo; componente cultural)
Marlatt (1992)
alteraciones cognitivas
Ayudar a que los pacientes consigan un estilo de vida equilibrado Ayudar a que el paciente desarrolle un plan (a, b y c) para
interrumpir la recada (persona a quien llamar, actividad alternativa, etc.) el equipo tratante
como el paso de la etapa de tratamiento activo a otra etapa en que como mnimo, se efecte un control regular del trastorno primario. adecuado tratamiento en el que se establecen nuevas amistades y redes sociales alcanzar una verdadera finalizacin; es necesario reconocer los logros del paciente para aumentar la autoeficacia, pero est contraindicado el trmino del tratamiento.
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