SELECCIÓN DE UNA

MUESTRA

RECOLECCIÓN DE DATOS
 ¿QUÉ ES UNA MUESTRA?
• En un enfoque cuantitativo es “un subgrupo de la
población de la cual se recolectan los datos y debe
ser representativa de ella”.
• En un enfoque cualitativo es “una unidad de
análisis o conjunto de personas, contextos, eventos
o sucesos sobre el (la) cual se recolectan los datos
sin que necesariamente sea representativo(a) del
universo (puede ser incluso todo el universo)
 ¿DEBEMOS TENER SIEMPRE UNA
MUESTRA EN UNA INVESTIGACIÓN?
• NO SIEMPRE. Pero en general resulta necesaria
pues en muchas investigaciones el universo es tan
grande o inaccesible que no se puede considerar a
todos.
• Para seleccionar una muestra hay que definir la
“unidad de análisis”, sobre que o quienes se va a
recolectar datos depende del enfoque, del
planteamiento del problema y de sus alcances: asi
determinamos los límites de la población.
 ¿CÓMO SE DELIMITA UNA
POBLACIÓN?
• Cuantitativamente una población es el
conjunto de todos los casos que concuerdan
con una serie de especificaciones (Selltiz,
1980). Un error común es pensar que la
muestra es representativa automáticamente
…… por ello es indispensable delimitar
exactamente los parametros muestrales.
UNA MUESTRA BAJO ENFOQUE
CUANTITATIVO
• Debe ser representativa
• Puede ser Probabilística o no probabilística
• La elección depende de los objetivos de
estudio, diseño de investigación y alcances
de ellas
• El diseño es más efectivo si reduce al
máximo el error (Kish, 1995).
 Muestra Probabilística
• Requiere
– Tamaño de la muestra, donde se selecciona los
individuos o eventos con características
comunes y se fija el error estándar (0.01)
– Seleccionar los elementos muestrales. Lista de
caracteres. Marco muestral es como podemos
identificar físicamente esas características y
como seleccionarla (guía telefónica)
 Por cuotas

De sujetos tipo

tamaño
 TIPOS MUESTRA PROBABILÍSTICA

• Estratificada. Separa por rubros una muestra de

funcionarios … por ejemplo: profesionales,
técnicos, obreros especializados,etc.
• Por racimos. Diferencia entre unidad de
análisis y unidad muestral. Esta última si
estamos investigando un aspecto de hombres
adultos podríamos seleccionar por cuadras en
cuatro estratos sociales
TIPOS MUESTRA PROBABILÍSTICA

• Aleatorios. Tómbola, números Random,

Programa STATS.
• Selección sistemática. Seleccionar dentro
de una población N un numero n de
elementos a partir de un intervalo K. K se
determina por el cuociente K=N/n
 NO PROBABILÍSTICAS

• Dirigidas o de selección informal

• De ellas se hacen inferencias sobre la
población
TIPOS NO PROBABILÍSTICOS
• Sujetos voluntarios. Muestras fortuitas
donde se concluye sobre muestras que
llegan en forma casual.
• Expertos.
• Sujetos tipo.
• Por cuotas. (opinión y mercadotecnia)
• Cualitativas. Variada, homogénea, redes,
criterios,
RECOLECCIÓN DE DATOS
Preparación
Para análisis
 ETAPAS
• Seleccionar instrumento o método de
recolección de datos o diseñar uno.
Instrumento válido y confiable.
• Aplicar instrumento o método. Obtener
observaciones, registros, mediciones de
variables, sucesos, contextos, etc.
• Preparar mediciones, observaciones y
registros para su análisis.
 CONCEPTOS
• Medir. Vincular factores abstractos con valores
empíricos
• Instrumentos de medición. Recursos del
investigador para registrar información o datos
sobre las variables. La confiabilidad de un
instrumento es el grado en su aplicación repetida
al mismo objeto o sujeta da resultados iguales. La
validez es el grado que un instrumento mide
realmente la variable que desea medir
 CONCEPTOS
• Validez y evidencia:
• Evidencia con contenido. Validez que un
instrumento refleja un dominio especifico del
contenido que se mide.
• Evidencia de criterio. Validez de un instrumento
comparado a criterio externo. (presente y futuro)
• Evidencia de constructo. Relación consistente con
otras mediciones de acuerdo a hipótesis.
Constructo es una variable medida y que se ubica
en un modelo teórico.
 FACTORES QUE AFECTAN
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
• Improvisación.
• Generación y uso de instrumentos no
adaptados al contexto donde se usan
• Instrumento inadecuado a quienes se aplica.
• Condiciones en que se aplica el instrumento
• Instrucciones deficientes para su uso.
 COMO CONSTRUIR UN
INSTRUMENTO
• Listar las variables
• Revisar su definición conceptual y comprender su
significado.
• Revisar definición operacional de variables, es
decir como se ha medido cada variable. Comparar
instrumentos y formas de uso.
• Elegir instrumentos favorecidos por la
comparación y adaptarlos al contexto. Deben tener
confiabilidad y validez asegurada.
 TIPOS DE INSTRUMENTOS
• Escalas. Mide actitudes
• Afirmaciones. Responde items a afirmaciones para
medir reacción del sujeto.
• Cuestionarios
– Preguntas cerradas
– Preguntas abiertas
– Aplicación, codificación
• Pruebas estandarizadas
• Entrevistas, talleres, focus grups.