_ GENERALES _ ESPECIFICAS Son del dominio del conocimiento al que se aplican, del tipo de aprendizaje que favorecen Las

estrategias de rearculacion de la informacin de consideran como las primitivas empleadas por cualquier aprendiz. Las estrategias bsicas es el repaso forma mas compleja con tcnicas el cual consiste en repartir una y otra vez la informacin.

Estrategias de repaso simple y complejo son tiles cuando los materiales que se han de aprender, no poseen o tienen escasos significatividad lgica. Estrategias de elaboracin, suponen bsicamente integrar y relacionar la nueva informacin que ha de aprenderse con los conocimientos previos pertinentes, puede ser simple o compleja.

Estrategias de organizacin de la informacin permiten hacer una reorganizacin constructiva de la informacin que ha de aprenderse.

Proceso Tipo de estrategia Finalidad u objetivo tcnica habilidad Aprendizaje Recirculacin Repaso simple Repeticin simple Memorstico de la informacin y acumulativa Apoyo al repaso (seleccionar) Subrayar Destacar Copiar Palabra clave Rimas Imgenes mentales Parafraseo

Aprendizaje Elaboracin Significativo

Procedimiento simple

Procedimiento complejo

Organizacin Clasificacin de la informacin

-Elaboracin de inferencias -Resumir -Analogas -Elaboracin conceptual -Uso de categoras

jerarquizacin y - Redes semntica organizacin de -Mapas la informacin conceptuales - Uso de estructuras textuales

Se representa de diversas formas en la enseanza tales como datos (aprender smbolos qumicos, formulas, pases, ros etc. Estrategias condiciones de aplicacin caractersticas ejemplo

Repeticin Simple

Es especialmente Simple: Mercurio, afectiva en la Se repite varias veces Venus

Parcial modalidad Acumulat acumulativa iva para aprender trminos que se han de recordar en un orden determinado.

Cada termino Parcial: Se repite juntos Grupos de trminos. Acumulativa: En cada repeticin se Aade otro termino Mas a los de la vez Anterior.

Mercurio,venus. Mercurio, Venus. Mercurio, Mercurio, Venus Mercurio, Venus, tierra

Organizacin Especialmente til Categorial Cuando se han de Aprender conjuntos De nombres en un Orden cualquiera. Especialmente til Cuando se requiere Elaboracin Aprender palabras Verbal y visual Que han de usarse Asociadas a un Contexto(terminos de lengua) o pares de palabras Que han de ir asociadas (ej. Nacin y capital).

Consiste en agrupar los nombres en funcin de categoras De pertenencia.

Pobladores del mar. Mamferos: ballena. Peces: bacalao, atn.

Por ejemplo, Consiste en crear puede hacerse la una frasethe coconut Frase en la que is bigger than the Aparezca el termino walnut is bigger o than the peanut Trminos a al tiempo que se piensa en la aprender, imagen de las O en crear una Imagen que facilite plantas que dan cada uno de los asociacin. tres frutos, ordenadas segn su tamao.

APRENDIZAJE DE CONCEPTOS PROPORCIONES O EXPLICACIONES. Exigen un tratamiento de la informacin mas sofisticada y profunda.