Gustavo Melendez

Produccin: Marzo 2008 Revisin: Abril 2008

Existe tal cosa como el lavado de cerebro? Todos percibimos los colores de la misma forma? Ser el amor una respuesta evolutiva? Qu nos hace diferentes al uno del otro? Qu procesos mentales se esconden detrs de nuestras emociones, miedos y deseos? Somos los seres humanos ms que un manojo de neuronas?
Estas son algunas de las preguntas que intenta contestar la psicologa a travs del estudio de la conducta y los procesos mentales del ser humano en su contexto social. En este mdulo se introduce al estudiante a esta importante disciplina, sus principales escuelas y su desarrollo histrico.
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1. Definir

el campo de la psicologa.
algunas sub-disciplinas de la

2. Mencionar

psicologa.

3. Explorar

las escuelas ms importantes dentro de la psicologa.

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La psicologa es el estudio de la conducta y los procesos mentales. Se deriva de las palabras psyche y logos, en griego alma y estudio, respectivamente.
La psicologa se divide en dos grandes ramas: la parte acadmica o cientfica y la parte aplicada.

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Propone estudiar las consecuencias del comportamiento en lugar de estudiar los componentes de la estructura mental.
Estudi cmo la mente consciente ayuda al ser humano a adaptarse al ambiente. Sus principales proponentes son William James (1842-1910) y John Dewey (18591952)
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La psicologa gestalt interpreta los fenmenos como un todo, en lugar de la suma de las partes.
Postula que los seres humanos organizamos activamente aquello que percibimos. El principio de la psicologa Gestalt se asocia con los trabajos de Max Weitheimer (18801943)
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Tiene origen en las teoras de Sigmund Freud (1856-1939) Todo comportamiento tiene una base biolgica y la conducta es motivada por procesos inconscientes.

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Neo-freudianos

En general los neo-freudianos se destacan por alejarse del determinismo biolgico y acercarse ms a la funcin del ego, que a la del id en la estructuracin de la personalidad. Entre los neo-freudianos ms famosos estn
Carl Jung Alfred Adler Jaques Lacan

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Sus orgenes se asocian con John Watson (18781959)

Watson propuso abandonar la experiencia mental como objeto de estudio y enfocarse en la conducta observable, medible y cuantificable. B.F. Skinner (1904-1990), considerado conductista radical, enfatiz cmo las consecuencias de la conducta determinan el comportamiento humano. Las consecuencias del comportamiento (refuerzos o castigos) provocarn una conducta repetitiva ante situaciones futuras similares.

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Entre los precursores de esta escuela se distinguen Jean Piaget (1896-1980) y Lev Vygotsky (1896-1934), ambos psiclogos del desarrollo.
Contrario a la escuela conductista, la psicologa cognitiva tiene como objeto de estudio los procesos mentales superiores como la percepcin, atencin, memoria, comprensin, pensamiento y solucin de problemas.

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Surge en reaccin al conductismo y al psicoanlisis. Sugiere que:

Los seres humanos no pueden ser reducidos a componentes Los seres humanos tienen la capacidad de elegir Hay que entender a los seres humanos en el contexto de su relacin con otros Los seres humanos tienen intencionalidad

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Los avances en la ciencia del cerebro durante las ltimas dos dcadas apuntan hacia un nuevo paradigma sobre la mente y la conducta.
Aunque no hay una teora total y coherente sobre el cerebro, los conocimientos sobre el mismo han ido cambiando las formas en que se tratan algunas conductas y enfermedades.

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La psicologa crtica postula que la psicologa tradicional es un instrumento de poder de instituciones como el Estado y la Iglesia para mantener el orden existente.
Se opone a la psiquiatrizacin de los problemas cotidianos y a la catalogacin de la desviacin.

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1. Utiliza

el Internet para investigar los siguientes entrecruzamientos entre la psicologa y el arte y reflexiona sobre los mismos en un breve ensayo.
a. Psicologa del arte b. Terapia de arte c. El uso de la psicologa en el diseo

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