ANLISE DAS PERCEPES DISCENTES SOBRE SUAS EXPERINCIAS EM CURSOS DE PS GRADUAO A DISTNCIA

Viviane Carvalho de Sousa Leonardo Gomes de Sousa Carlos Alberto Dias Maria Celeste Reis Fernandes de Souza

Introduo
Assiste-se na contemporaneidade a ampliao da oferta de cursos de graduao e Ps-Graduao a Distncia, especialmente na formao docente. O censo da Educao Superior (2008) registrou que as matrculas nessa modalidade de ensino aumentaram 96,9% em relao a 2007, o que representa 14,3% do total de matrculas nesse nvel de ensino. Alm disso, o nmero de concluintes em EAD cresceu, em 2008, 135% se comparado ao ano anterior. (INEP, 2010)

Problema
Uma das questes atualmente discutidas no campo da pesquisa em educao refere-se compreenso conjunta dos significados e do meio social no qual esto inseridos os sujeitos. Assim, o presente estudo tem como objetivo analisar os significados atribudos pelos egressos s experincias vivenciadas em cursos na modalidade a distncia.

Metodologia
Traou-se um perfil dos egressos de cursos de Ps Graduao de duas instituies de Ensino Superior de Governador Valadares (perodo de 2005 2009). Foi utilizada na coleta de dados a tecnologia distncia (via e-mail com entrevistas semiestruturadas, atravs de um gerenciador de uma pgina da web ). Para a anlise foram utilizadas 48 relatos de experincias e percepes dos sujeitos vivenciados ao longo desta formao.

Resultados

Os discursos dos participantes do estudo relativo EaD podem ser agrupados em trs categorias principais:

1) oportunidade de qualificao profissional e formao continuada Dada a necessidade de melhorarmos nossa qualificao profissional em detrimento ao pouco tempo disponvel e as limitaes de espao para tal, a EAD surge como uma oportunidade de obtermos qualificao especfica com economia de tempo pois no preciso desprender-se com frequncia de nossa residncia nem mesmo nos ausentar das atividades de trabalho. (estudantes 1).

2) acessibilidade

Pois a comodidade do estudo em casa incomparvel sala de aula... fato de no ter que viajar sempre ou ficar fora de casa, enquanto durar o curso presencial ... os estudos rendem mais, o conforto e a proximidade da famlia proporciona um anseio maior para pesquisar. (estudante 2).

3) experincias curriculares

Vivemos em um mundo extremamente competitivo, somos alvos de muitas instituies de ensino oportunistas que apenas fingem que ensinam e o mercado de trabalho est cada vez mais exigente. (estudante 3).

Concluso
A anlise dos dados indica que das categorias elencadas, os estudantes consideram significativas a acessibilidade e problematizam as experincias curriculares.

Aponta-se assim para necessidade de estudos sobre a EaD que discutam as prticas curriculares.

O educador deve estar aberto para lidar com as diferenas, deve ser um estimulador do prazer de aprender, um alquimista em fazer o aluno enxergar o contexto e o sentido e, um especialista em despertar a auto-estima.
Frederic Litto

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