E. A. P.

DE PSICOLOGIA
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
CORRELACIONES
Prof. Csar Campos C.
COEFICIENTE DE CORRELACION
En general, es el estadgrafo que mide el grado de asociacin o
afinidad entre dos variables relacionadas.

COEFICIENTE DE CORRELACION RECTILINEA ( r ).
Es el estadgrafo que expresa el grado de afinidad o asociacin entre
dos variables, cuando ellas estn relacionadas mediante una lnea
recta: Y = a+ bX

( )( )
( ) ( )
(

=

2 2 2 2
y y n x x n
y x xy n
r
PROPIEDADES:
Si r > 0, existe una relacin directa +
Si r < 0, existe una relacin inversa
Si r =+1, hay correlacin perfecta +
Si r =-1, hay correlacin perfecta --
Si r = 0, No existe relacin
Si r
2
= 1, los datos forman una lnea recta
REGLAS.
Si 0<= r<0.20 , existe relacin no significativa.
Si 0.20<= r<0.40, existe relacin baja.
Si 0.40<= r<0.70, existe relacin significativa.
Si 0.70<= r<1 , existe alto grado de asociacin.

Sin embargo estos valores resultan arbitrarios, puesto que
dependen de la naturaleza del problema que se investiga y
del tamao de la muestra.
X(mt) Y(Kg) xy x
2
Y
2
1.70
1.68
1.86
1.60
1.68
1.55
1.62
1.68
1.70
1.65
1.82
1.56
72
65
82
58
63
65
58
70
69
62
76
60
122.40
109.20
152.52
92.80
105.84
100.75
93.96
117.60
117.30
102.30
138.32
93.60
2.89
2.82
3.46
2.56
2.82
2.40
2.62
2.82
2.89
2.72
3.31
2.43
5184
4225
6724
3364
3969
4225
3364
4900
4761
3844
5776
3600
20.1 800 1346.59 33.76 53936
EJERCICIO
Se tienen los
datos sobre la
estatura (x) y
el peso (y) de
12 alumnos
del tercer ciclo
de Psicologa
de la USMP.
Determinar la
relacin que
hay entre
dichas
variables:
( )( )
( ) ( )
(

=

2 2 2 2
y y n x x n
y x xy n
r
Reemplazando los valores correspondientes en la
formula:
r = 0.88
Significa que existe una alta correlacin entre la
estatura y el peso. Es decir, se acepta que el peso
esta influenciando en la estatura.
CORRELACION POR RANGOS ( )
Es un caso particular de la correlacin rectilnea
simple. El coeficiente de Correlacin por
Rangos, se aplica para analizar la relacin o
afinidad de dos variables, cuando sus valores
estn expresados en nmeros ordinales,
representados por los nmeros naturales
1,2,.n

CASOS EN LOS QUE SE DEBE APLICAR LA

CORRELACION POR RANGOS
CASO 1.
Cuando es imposible establecer una calificacin
mediante valores numricos objetivos.
Por ejemplo:
En la calificacin de una entrevista o un examen oral,
donde la calificacin varia, segn quien sea el
examinador, si el mismo examinador hace dos pruebas
o existen dos examinadores, es probable observar
variaciones en los resultados.
Los puntajes obtenidos en un concurso de belleza.
Los puntajes obtenidos en una demostracin de
gimnasia.

En este caso se trata de establecer en que medida dos
ordenaciones son parecidas, concordantes o
contradictorias.
CASO 2.
Cuando se tienen datos observados en dos
caractersticas que se pueden contar o medir
objetivamente, cuyos valores se expresan en nmeros
naturales racionales y en sus propias unidades, pero
que se advierte o deduce que entre las dos variables
hay una relacin de orden. De acuerdo a la magnitud o
valor, es posible pasar de los datos originales (nmeros
cardinales) a los valores ordinales o rangos (1,2,3.n).

NUMEROS
ORIGINALES
VALORES
ORDINALES
Xi(%) Yi Ui Vi
35.1 5.1 4 2
68.1 3.5 2 4
47.5 4 3 3
75.2 2.6 1 5
16.2 6.1 5 1
Por ejemplo: Tenemos los datos observados en 5
regiones:
X: poblacin rural, Y: nivel educativo
Aqu lo que interesa es analizar si existe relacin entre
la proporcin de la poblacin rural y el nivel educativo.
CASO III.
Para analizar el grado de habilidad de una persona,
para determinar la ordenacin correcta de n individuos
u objetos de acuerdo a la intensidad de una
caracterstica.
Por ejemplo: presentar 6 objetos de la misma forma y
de pesos ligeramente diferentes, luego de someter a
una persona a la prueba de ordenar en dos
oportunidades los objetos , segn sus pesos, de mayor
o menor peso.

Al final es posible que las dos ordenaciones tengan
alguna variacin, que se analiza por el coeficiente de
correlacin por rangos, cuyo valor indicara la habilidad
de la persona para este trabajo de ordenacin

FORMULA PARA CALCULAR :
El anlisis de la correlacin por rangos determina si los
ordenamientos guardan relacin o son coincidentes, o
simplemente son discrepantes.
Para determinar la magnitud de esta relacin se usa la
formula:
) 1 (
6
1
2
1
2

=

=
n n
d

n
i
i

Donde:
n : cantidad de valores
Di : ui-vi
Ui : orden asignado a la variable X
Vi : orden asignado a la variable Y
PROPIEDADES:
1) El coeficiente de correlacin cumple la condicin:
1 1 + <= <=
1 + =
0 =
1 =
De donde:
Si: ; ambas ordenaciones o calificaciones
son coincidentes
Si: ; ambas ordenaciones o calificaciones
son perfectamente contrarias,
discrepantes o de ordenacin inversa.
Si: ; ambas ordenaciones no tienen ninguna
relacin
PROPIEDADES.

2) La relacin de validez de las calificaciones u
ordenaciones realizadas por dos jurados, en dos
pruebas, etc. Ser mas significativa en la medida que el
coeficiente se acerca a 1.
3) Como los ordenamientos ui, vi son nmeros enteros
positivos (nmeros naturales), distintos, cuyos valores
estn comprendidos desde 1 a n, ordenados de dos
maneras, se tiene que:
M(ui) = M(vi) ; V(ui) = V(vi)

Ejemplo:
En un concurso para seleccionar personal, dos
supervisores califican a 10 postulantes,
considerando los respectivos puntajes, se obtiene
los siguientes resultados ordinales:

Postulante A B C D E F G H I J
Supervisor1:u
i
4
o
2
o
7
o
6
o
10
o
3
o
8
o
9
o
1
o
5
o
Supervisor2:v
i
4
o
3
o
9
o
5
o
8
o
1
o
7
o
10
o
2
o
6
o
De acuerdo a los resultados,
antes de tomar una decisin se
debe medir los niveles de
concordancia, de las
calificaciones dictaminadas por
los supervisores, para tal efecto
se calcula el coeficiente de
correlacin por rangos.
u
i
v
i
D
i
=u
i
-v
i
d
i
2
4
4
7
6
10
3
8
9
1
5
4
3
9
5
8
1
7
10
2
6
0
-1
-2
1
2
2
1
-1
-1
-1
0
1
4
1
4
4
1
1
1
1
N=10
) 1 (
6
1
2
1
2

=

=
n n
d

n
i
i
891 . 0
) 1 10 ( 10
) 18 ( 6
1
2
=

=
0.891 es cercano a 1, significa que las calificaciones, estan
bastante asociadas o muy aceptables, por tanto, es aceptable
la escala de meritos propuesta por los supervisores
Interpretacin:
Ejercicio.
Un conjunto de 12
estudiantes de la
USMP, fueron
evaluados en las
asignaturas de
Estadstica e Ingles,
obteniendo los
puntajes indicados
en el cuadro adjunto:

Se desea analizar, si
existe relacin entre
la aptitud o
rendimiento entre
estadstica e Ingls.
Estud
iantes
Puntajes
Estadstica(Xi) Ingles(Yi)
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
76.0
48.0
90.4
92.4
82.2
80.8
53.6
91.2
68.6
85.6
81.0
86.0
76.2
72.4
80.0
81.4
85.8
54.0
62.0
75.8
56.6
68.6
50.8
85.0
Solucin.
En cada curso se les
asigna un nuevo
puntaje, segn su
peso o importancia.
Valores ordinales di2
ui vi
9
12
3
1
6
8
11
2
10
5
7
4
5
7
4
3
1
11
9
6
10
8
12
2
16
25
1
4
25
9
4
16
0
9
25
4
Sumatoria: 138
52 . 0
) 1 12 ( 12
) 138 ( 6
1
2
=

=
Interpretacin: 0.52 es un
valor muy lejano a1,
demuestra una correlacin
relativamente dbil, es decir,
no existe una relacin muy
significativa entre el
rendimiento entre ambas
asignaturas.