PROYECTO DE TESIS

Jorge Mauico

4.- Desarrollo del Plan de Tesis

El Titulo 1.- Se establece despus de una exploracin del rea de investigacin. 2.- Debe reflejar la eleccin del tema de investigacin. 3.- Permite ubicar el problema y determinar el inters principal del Investigador. 4.- Refleja la capacidad de sntesis y de expresin del Investigador. 5.- Es descalificable asumir varios problemas bajo un solo titulo. 6.- Debe ser preciso y conciso.

4.- Desarrollo del Plan de Tesis

Planteamiento del Problema. Antecedentes Descripcin de hechos o fenmenos, relacionados con el trabajo que se desarrollar. Se deben organizar de acuerdo al orden cronolgico o el orden de importancia con respecto al problema que se esta investigando. Las fuentes bibliogrficas sobre antecedentes son: Bibliotecas de diferentes universidades, institutos, centros de investigacin. Informes sobre temas de actualidad. Artculos que exponen o cuestionan ciertos supuestos, procedimientos o tcnicas y generalizaciones aceptadas en un campo determinado. Resmenes interpretativos y crticos sobre investigaciones de temas relacionados. La realidad.

4.- Desarrollo del Plan de Tesis

Planteamiento del Problema. Formulacin Pone a prueba la capacidad de descubrimiento del investigador. Ejem: Las manzanas caen en todo momento. Newton. Est en funcin del ambiente (condiciones econmicas, sociales, geogrficas). Algo que es problema en una poca o lugar, no lo es en otra poca o lugar. Ejem: Los virus informticos no eran problemas antes de la dcada de 1990. La realidad y sus cambios son fuentes permanente de problemas. Ejem: La contaminacin por humos. El proceso de investigacin comienza cuando se logra determinar, precisar el problema. Un problema se consolida cuando no se encuentran explicaciones objetivas sobre un hecho o fenmeno. Ejem: Quin y como se construyeron las Lneas de Nazca?.

4.- Desarrollo del Plan de Tesis

Planteamiento del Problema. Formulacin Cmo identificar un problema? Cuando algo que se conoce de una forma no se comporta del modo previsto. Cuando observamos algo que no conocemos. Para plantear el problema, es necesario delimitar el tema y rea de investigacin, luego durante el proceso de investigacin se debe continuar la delimitacin, para cada vez una mejor precisin y exactitud, y una verdadera idea de su extensin y profundidad. Es necesario que el problema este bien definido. Ejem: En el ambiente hay mucha bulla Si es una barra deportiva, no es problema Si estamos en una biblioteca, si es un problema

4.- Desarrollo del Plan de Tesis

Planteamiento del Problema. Formulacin La principal fuente de donde surgen los problemas es la realidad. No existen reglas para descubrir problemas El problema debe ser expresado con claridad y precisin, usando trminos y conceptos unvocos, evitando aquellos que estn sujetos a interpretacin. La formulacin del problema no debe contener otro problema.

4.- Desarrollo del Plan de Tesis

Planteamiento del Problema. Importancia de la Investigacin Describe el valor del resultado que se desea obtener y la finalidad que se persigue en trminos de su aplicacin. Se indica la relacin entre los resultados y las prioridades de la empresa, institucin, localidad o regin. Se debe indicar quienes sern los beneficiados de los resultados. Debe brindar un argumento convincente de que el resultado ser til.

4.- Desarrollo del Plan de Tesis

Marco Terico Es el conjunto de teoras estructuradas de tal manera que orientan el trabajo de investigacin. Es una exposicin ordenada de la teora cientfica que da fundamento al trabajo de investigacin, incluye la organizacin conceptual, los postulados y principios generalmente asumidos por la teora. Sirve para delimitar el rea conceptual de la investigacin, sugerir guas de investigacin y compendiar conocimientos existentes en el rea que se va a investigar.

4.- Desarrollo del Plan de Tesis

Marco Terico Sirve para expresar proposiciones tericas generales, postulados, marcos de referencia, etc., que van a servir de base para formular hiptesis, operacionalizar variables y esbozar procedimientos a seguir. Ser de gran utilidad tambin para la interpretacin y discusin de los resultados. Las fuentes primarias de informacin son los trabajos de los propios autores: las fuentes secundarias son las obras que tratan el tema de otros autores.

Elaboracin del Marco Terico: Revisin de la Literatura y Construccin de una Perspectiva Terica Marco Terico
Implica analizar teoras, investigaciones y antecedentes que se consideran vlidos para el encuadre del estudio. Sirve para: Prevenir errores de otros estudios. Orienta como hacer el estudio. Amplia el horizonte de estudio o lo enfoca. Ayuda a establecer hiptesis o desechar otras. Inspira nuevas lneas o reas de investigacin. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Elaboracin del Marco Terico: Revisin de la Literatura y Construccin de una Perspectiva Terica

Etapas de la elaboracin del Marco Terico: 1. REVISIN DE LA LITERATURA. 2. ADOPCIN DE UNA TEORA O DESARROLLO DE UNA PERSPECTIVA TERICA O DE REFERENCIA.

Elaboracin del Marco Terico: Revisin de la Literatura y Construccin de una Perspectiva Terica
1. REVISIN DE LA LITERATURA

Buscar, obtener y consultar bibliografa y otros materiales tiles para el estudio de donde se extrae informacin relevante y necesaria. Es una revisin selectiva. Fuentes de informacin: Primarias (directas): proporcionan datos de primera mano (libros, artculos, tesis, internet, etc.) Secundarias: compilaciones, resmenes o listados de referencias que comentan o mencionan fuentes primarias. P.e. Yahoo, google. Terciarias: documentos que compendian ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, sitios web, catlogos de libros tiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones (instituciones educativas o del estado, asociaciones) que realizan investigaciones.

Elaboracin del Marco Terico: Revisin de la Literatura y Construccin de una Perspectiva Terica

Etapas en la revisin de la Literatura: Inicio, normalmente no se cuenta con fuente primaria, se recomienda consultar a expertos y acudir a fuentes secundarias y terciarias. Obtencin de la literatura, se busca en bibliotecas. Preferir las ms recientes o realizadas por autores destacados. Consulta de la literatura, seleccionar las tiles (enfocadas desde la misma perspectiva, y desechar las dems). En libros se empieza analizando el ndice y en los artculos, el resumen o conclusiones. Extraccin y recopilacin de informacin de inters, anotar la referencia completa de donde se extrajo la informacin (dato o idea, junto con opinin o anlisis de la misma), es decir, ttulo del libro o revista, autor, ao, pgina (web), etc.

Elaboracin del Marco Terico: Revisin de la Literatura y Construccin de una Perspectiva Terica
Pautas para hacer una adecuada revisin de la literatura:

1. Pedir referencias en bancos de datos de por lo menos 5 aos. 2. Internet 3. Mnimo 4 revistas cientficas (5 aos atrs) 4. Tesis y disertaciones 5. Mnimo 2 buenas bibliotecas 6. Consultar a ms de una persona que conozca el tema. 7. Contactar asociacin cientfica.

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Elaborar el marco terico

Bajo el enfoque cuantitativo, la revisin de la literatura sirve para analizar y discernir si la teora existente y la investigacin anterior sugieren una respuesta o provee una direccin a seguir. En el cualitativo, ayuda a tener puntos de referencia e informacin.

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2. ADOPCIN DE UNA TEORA O DESARROLLO DE UNA

PERSPECTIVA TERICA O DE REFERENCIA. Teora, conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionados entre s, que presentan una visin sistemtica de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el propsito de explicar y predecir los fenmenos. La teora debe ser consistente con el enfoque. Los investigadores cuantitativos basados en teoras disponibles, generan hiptesis que contienen variables medibles que someten a pruebas (deductiva). Los cualitativos (inductiva) tratan de entender el fenmeno. La claridad de los conceptos surge de la recoleccin de datos y las teoras previas no deben interferir. La teora informa pero el estudio es conducido por la situacin, el trabajo de campo y los sujetos.

Elaboracin del Marco Terico: Revisin de la Literatura y Construccin de una Perspectiva Terica

Funciones de la teora 1.Explicar el porqu, cmo y cundo ocurre un fenmeno. Las teoras pueden tener mayor o menor perspectiva (abarcar ms manifestaciones de un fenmeno). 2. Sistematizar o dar orden al conocimiento. 3. Predecir cmo se va a manifestar un fenmeno.

Las teoras que no funcionan en un determinado contexto no son intiles, son inoperantes.

Elaboracin del Marco Terico: Revisin de la Literatura y Construccin de una Perspectiva Terica
Criterios para evaluar a una teora:

1. Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin. 2. Consistencia lgica. 3. Perspectiva (cantidad de fenmenos explicados y aplicaciones admitidas). 4. Fructificacin (heurstica) (capacidad de generar nuevas interrogantes). 5. Parsimonia (simple, sencilla)

Elaboracin del Marco Terico: Revisin de la Literatura y Construccin de una Perspectiva Terica
Estrategia para construir el marco terico (MT): 1. Existencia de una teora completamente desarrollada, El MT consistir en explicar la teora, desarrollando su evolucin. Si la teora es slida hay que darle un nuevo enfoque o plantear otras interrogantes. 2. Existencia de varias teoras aplicables Elegir una y basarse en ella o tomar partes de algunas o todas. 3. Existencia de piezas o trozos de teoras. Cuando slo se tiene generalizaciones empricas (proposiciones que han sido comprobadas en la mayor parte de las investigaciones realizadas), se debe construir una perspectiva terica. Pueden entrelazarse proposiciones de manera lgica para tentar construir una teora

Elaboracin del Marco Terico: Revisin de la Literatura y Construccin de una Perspectiva Terica
Estrategia para construir el marco terico (MT): 4. Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teora Se pueden organizar como antecedentes de alguna forma lgica coherente y consistente. No se adapta una teora sino se adapta un esquema de pensamiento.

5. Existencia de guas an no investigadas e ideas vagamente relacionadas Cuando hay pocos estudios se debe buscar literatura relacionada para orientarlo.