INTEGRANTES: ARANDA COLLAZOS, Paola BERNALES GONZALES, Lady HUERTA LEON, Gina MINAYA GONZALES, Gabriela SAENZ RIOS,

Milagros SOBRADO PILCO, Raquel

ROMAN JAKOBSON
NOMBRE NACIMIENTO
Romn sipovich Yakobsn 11 de octubre Mosc, Rusia de 1896

FALLECIMIENTO
NACIONALIDAD OCUPACIN

18 de julio de Boston, Estados Unidos Ruso Lingista

1982

Comenz a ocuparse de los problemas del lenguaje, de la teora del arte y de sus relaciones. A principios de los aos veinte se traslad a Praga (en 1923 fue nombrado all profesor de Filologa rusa, y en 1937, en Brno, lo fue de Literatura checa antigua), y public los resultados ms interesantes de esta primera fase de sus estudios

En Closing statements: Linguistics and Poetics (1958) defini seis funciones del lenguaje, basndose en los factores constitutivos de cada proceso lingstico: funcin "referencial", orientada al contexto, "emotiva" al emisor, "connotativa" al receptor, "fctica" al contacto, "metalingstica" al cdigo y "potica" al mensaje. La Potica, como estudio de dicha funcin, debe considerarse parte integrante de la Lingstica.

Entre sus ms de setecientas obras, la principal recopilacin es Selected Writings, en ocho volmenes. En 1963 se public en Pars, una antologa de sus Ensayos de Lingstica General, que permite captar la intencin general de sus estudios y la diversidad de sus intereses. Otros artculos de 1956 y 1957 se encuentran recogidos en El desarrollo de la semitica.

Notas sobre la evolucin fonolgica del ruso comparada con la de otras lenguas eslavas, 1929. Principios de fonologa histrica, 1931.

Contribucin a la teora general de los casos, 1936.

Sobre la teora de las afinidades fonolgicas entre las lenguas, 1938.

Lenguaje infantil, afasia y leyes fonticas generales, Upsala, 1941. >> Trad.: Lenguaje infantil y afasia, Ayuso, 1974.
Las categoras verbales, 1950.

Fundamentals of Language, La Haya, 1956, con Morris Halle. >> Trad.: Fundamentos del Lenguaje, Ciencia Nueva, 1967. Essais de linguistique gnrale, Pars, 1963. >> Trad.: Ensayos de lingstica general, coleccin de once de sus artculos elaborados en Estados Unidos y posteriores a 1950.

Essais de linguistique gnrale, II, Pars, 1973. Continuacin del anterior.

El caso Maiakovski, Icaria, 1977. Questions de potique, Seil, 1973. >> Trad.: Ensayos de potica, FCE, 1977, or. 1973. Dialogues. >> Trad.: Lingstica, potica, tiempo, Crtica, 1981, or. 1980, importante entrevista. Russie folie posie, Seuil, 1986, presentados por Tzvetan Todorov.

De su teora de la informacin, constituida en 1948 y articulada en torno a los factores de la comunicacin (emisor, receptor, referente, canal, mensaje y cdigo), Jakobson dedujo la existencia de seis funciones del lenguaje: la expresiva, la apelativa, la representativa, la ftica, la potica y la metalingstica, completando as el modelo de Karl Bhler.

La evolucin del estructuralismo en relacin a la literatura puede ser, entonces, planteado de la siguiente forma: la nocin potica a partir del mecanismo de paradigma y sintagma adaptado de Saussure por Jakobson, la relacin entre el objeto esttico y el smbolo Saussureano establecida por Mukarovsky, y la unin de estos conceptos bajo la nocin de discurso y translingstica.

Es a partir de 1958, que Roman Jakobson modific la teora de Karl Bhler, sobre la existencia de tres funciones en el lenguaje: expresiva, apelativa y representativa, con otras tres, llamadas potica, ftica y metalingstica, denominando a la funcin apelativa "conativa" y a la funcin expresiva "emotiva".

Hymes propuso incluir este ltimo como un sptimo factor de la comunicacin, quedando el factor referencial restringido solamente al tema.

Hymes sugiere un sistema de preguntas correspondientes a los factores y funciones del lenguaje que se representa en el siguiente esquema:

Se trata de un modelo lineal, que bebe en las races telegrficas de los fundadores de la teora matemtica de la informacin, donde no se asigna al receptor una clara capacidad diferencial de interpretacin de los mensajes.

EL EMISOR: Corresponde al que emite el mensaje. EL RECEPTOR: recibe el mensaje, es el destinatario. EL MENSAJE: es la experiencia que se recibe y transmite con la comunicacin. Pero para que el mensaje llegue del emisor al receptor se necesita adems de : EL CDIGO LINGSTICO: que consiste en "un conjunto organizado de unidades y reglas de combinacin propias de cada lengua natural". EL CANAL: que permite establecer y mantener la comunicacin entre emisor y receptor.

Hablante - Emotiva o expresiva Oyente - Conativa

Contexto - Referencial
Mensaje - Potica Cdigo - Metalingstica Contacto - Ftica

1.

EL HABLANTE Y FUNCIN EMOTIVA EXPRESIVA

LA O

Para que haya lenguaje debe existir en primer lugar alguien que hable, es decir que enve un mensaje a un oyente.
La funcin que se asigna al hablante es la funcin emotiva o expresiva. Esto significa que el hablante, al hablar est expresando algo, es decir est intentando transmitir una informacin al otro. Jakobson destaca que la informacin que busca transmitir el hablante es de naturaleza emotiva.

2. E L
FUNCIN

OYENTE

LA

CONATIVA

El oyente es quien recibe el mensaje del hablante, y la correspondiente funcin orientada hacia este oyente es la funcin conativa. Aunque la funcin conativa, como cualquier otra funcin, est siempre presente, porque siempre estar el oyente reaccionando al mensaje, donde ms claramente se ve esta funcin es en los mensajes imperativos y en los mensajes vocativos

3.

E L CONTEXTO Y LA
La funcin referencial es la funcin por la cual a travs del lenguaje se informa algo a nivel cognoscitivo, y por ello se la llama tambin funcin cognoscitiva. Ponemos el acento aqu entonces en el tema, en el referente, en aquello a lo cual el mensaje se refiere

FUNCIN REFERENCIAL

4. E L

MENSAJE Y LA

FUNCIN POTICA

El lector se preguntar por qu Jakobson no relacion la funcin referencial con el mensaje, y la respuesta es la siguiente: la funcin referencial o cognoscitiva se cumple realmente, como dijimos antes, en el contexto. El mensaje aislado no contiene en s mismo informacin si no es referida a algn contexto. La denominacin 'funcin potica' puede ser engaosa: puede inducirnos a pensar que el mensaje tiene que ser una poesa, o tiene que ser un discurso que slo pueden estructurar bien los literatos, pero no es as. El aspecto potico en general del discurso alude a su esttica en el sentido de si est bien o mal organizado.

5. E L CDIGO Y LA
FUNCIN METALINGSTICA

El cdigo es el conjunto de smbolos que usamos al hablar, es decir, las letras, las palabras, etc. Jakobson incluye dentro del cdigo tambin las peculiares combinaciones entre las palabras, que son tambin propias de cada idioma, ya que cada uno de stos ltimos tiene su propia gramtica. Las expresiones metalingsticas son tpicas de las situaciones de aprendizaje de idiomas, donde el alumno se la pasa preguntando por el significado de tal o cual expresin, y el profesor las va aclarando, es decir, dialogan acerca del cdigo mismo

6. E L

CONTACTO Y LA FTICA

FUNCIN

Es evidente que la comunicacin entre hablante y oyente se da slo cuando ambos estn en contacto, y este estar en contacto es una responsabilidad que deben asumir ambos. El contacto no surge ni desaparece mgicamente: los interlocutores habrn hecho algo para que tales cosas ocurran. Llamaremos funcin ftica a la funcin que tienen muchos mensajes de iniciar, mantener o interrumpir la comunicacin.

FUNCIN EMOTIVA FUNCIN POTICA FUNCIN CONATIVA

FUNCIN FTICA
FUNCIN METALINGUST ICA

FUNCIN REFERENCIAL