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empresas compiten unas con otras. La necesidad por ser mas competitiva causa la bsqueda de la mejora contnua. Esta bsqueda genera una herramienta denominada: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIRECTIVAS
COMPETENCIAS DIRECTIVAS
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misin y la visin de empresa Hace falta cambiar el comportamiento de las personas Ellas son las que ejecutan el trabajo y ponen en practica la estrategia diseada
COMPETENCIAS DIRECTIVAS
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Es necesario conseguir el
compromiso de las personas (colaboradores) Se trata de conseguir los QUE sin descuidar los COMO Es indispensable cambiar la mentalidad de JEFE por la de ENTRENADOR
(observables) que posibilitan el xito Son objetivas porque tienen una consecuencia externa (se puede medir resultado) Pero tambin son subjetivas porque dependen de la percepcin del observador
porque estos ltimos si son cuantificables. Se debe tener cuidado con la evaluacin de las competencias por el grado de subjetividad.
Tipos de competencia
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Competencias Tecnicas
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un trabajador excepcional en un puesto. Conocimientos, habilidades requeridas para cumplir con una tarea Ejemplo: Ingls, Microsoft Office.
Competencias Directivas
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justifican el xito de una persona en su funcin directiva Existen muchas pero no todas son necesarias en todas las empresas Se escogen de acuerdo a la naturaleza/giro de negocio y a la necesidad de la empresa
Competencias Directivas
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Competencias Intratgicas
Competencias Directivas
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estn orientadas a la obtencin de resultados econmicos. Las competencias intratgicas se orientan a lograr el compromiso de los trabajadores y desarrollar su confianza con la empresa.
Competencias Directivas
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son aquellos hbitos que facilitan la relacin eficaz de la persona con su entorno. Es la capacidad de autodireccin y equilibrio. Facilitan la relacin activa y realista con entorno. Las competencias de eficacia potencian a las estratgicas e intratgicas.
Competencias Directivas
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competencias. Es la empresa la que debe elegir las que potencien a sus directivos Deben estar alineadas con sus objetivos, misin y visin. Numero recomendable es entre 7 y 12.
muchos aos por las empresas. Es cuantificable La evaluacin es objetiva Compensacin a travs de retribucin econmica (bonos)
efecta sobre resultados pasados. No ayuda necesariamente a desarrollar competencias a futuro. Centrarse solo en resultados genera realizar los QUE a toda costa sin importar los COMO
Balance Scorecard
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Creado en la bsqueda de
generar competencias directivas. Incorpora indicadores de competencias directivas al modelo tradicional de evaluacin por resultados. Resultado es una media ponderable. Se retribuye con bono
Balance Scorecard
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puede distorsionar evaluacin. Mediciones subjetivas junto a objetivas Puede generar percepciones de falta de justicia.
Evalucion en 360
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vez mas usado. El directivo es evaluado por su superior, sus compaeros y subordinados. Se puede incorporar otros elementos (clientes, proveedores). Tampoco esta exenta de riesgos por percepcin (sesgo)
Evalucion en 360
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no este ligada a la retribucin. Debera estar orientada a la promocin/desarrollo profesional. Se recomienda entorno de confianza (confiabilidad de los datos). Anonimato de evaluadores
Caractersticas Innatas
Conocimiento y Actitudes
Habilidades
genticas y difciles de cambiar. Conocimientos se obtienen por medio de asistencia a cursos o lecturas de libros especializados. Las actitudes son motivaciones de la persona frente a la accin. Las habilidades son las capacidades operativas frente a la accin.
COACHING
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hbitos y formas de actuar. Coaching consiste en proponer a la persona a realizar trabajos que le ayuden a desarrollar sus competencias. El coach por lo general es el superior (el que mejor lo conoce).
COACHING
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Poner en practica un nuevo proyecto Resolver una situacin problemtica Asumir la responsabilidad de una misin. Cambiar de funcin a un nuevo puesto Aumentar la responsabilidad en la funcin actual Trabajar al lado de una persona que posea un alto grado de la competencia buscada.
COACHING
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El coaching es dar la
Conclusiones
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Las competencias directivas son una herramienta esencial para asegurar la
formacin y entrenamiento; y, requiere un contexto profesional adecuado y una labor de coaching por parte del superior jerrquico.
Las empresas que hayan aprendido a evaluar y a desarrollar las
competencias de sus directivos estarn ms capacitadas para afrontar los continuos retos que el entorno vaya presentando. Y por ello se podrn llamar a s mismas empresas competentes.
Gracias
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