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Introduo
agitadas; instveis;
comportamentos depressivos.
as estruturas psicticas; as estruturas limite ou border-line; as estruturas depressivas; as estruturas neurticas; as imaturidades estruturais.
actividade
delirante
auditiva
por
ou
visual,
frequentemente
preenchida
contedos
persecutrios;
desinvestimento do mundo exterior; vivem numa enorme solido psquica (criana vive num mundo sentido como estranho e hostil, incompreendido e incompreensvel) apresentam uma contnua desorganizao do pensamento;
revelam dificuldade de relao com o mundo exterior; manifestam uma deteriorao progressiva do
Estas caractersticas:
As estruturas limite ou border-line situam-se na fronteira entre as psicoses e as neuroses, da a classificao border-line.
estruturas:
pode manter o seu percurso escolar; pode estabelecer uma relao afectiva com os outros;
- personalidade frgil e afectivamente imatura; - fortes sentimentos de angstia e abandono; - imprevisibilidade; - impetuosidade; -agressividade, com pouco sentido de culpa e de capacidade reparadora; - dificuldade em tolerar a frustrao; - m integrao de regras e limites.
surge, frequentemente, um quadro de ansiedade, com expresso meramente psquica ou, ento, corporal, (os sinais cardacos, respiratrios, digestivos, urinrios ou cutneos).
revelam estado emocional que pode ser vido (ter esperana de encontrar
algum que o compreenda e lhe d carinho) ou frgil, medroso, mais evitante e desconfiado;
desenvolvimento emocional marcado por um atraso quando comparado ao das outras crianas da mesma idade.
a parte cognitiva;
a parte psicomotora;
a linguagem; a relao interpessoal.
As situaes de imaturidade:
surgem em meios scio familiares de risco; podem tambm ser provocadas por
demasiada proteco.
Dar ao aluno responsabilidade na sala de aula / escola; Reduzir o nmero de tarefas ou modificar as estratgias de
Usar
instrues
curtas,
acompanhadas
por
crianas menores;
Envolver o aluno em actividades extracurriculares; Chamar ateno para as potencialidades do aluno, demonstrando potencialidades; Dar os seus ao talentos aluno, de e as suas o
responsabilidades de
propondo
papis
responsabilidade:
Conversar
com
os
outros
professores,
funcionrios de apoio, orientadores, assistentes sociais sobre a problemtica que envolve o aluno;
Concluso
O bem-estar emocional e social imprescindvel no processo de ensino/aprendizagem destas crianas e fundamental para alcanar o to almejado SUCESSO
EDUCATIVO.