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2011
Principal problema: Contemplar o Dia do Desafio em 25 de maio de 2011 conforme solicitao de SME/SP via Circular DRE-PE
Educao Fsica escolar integrada s outras reas do conhecimento para que os alunos no apenas se exercitem, mas adquiram conscincia corporal e reflitam sobre suas aes e atitudes cotidianas durante a atividade proposta pelo Dia do Desafio
Formar: Reunio Pedaggica de abril/2011; Estudar: Estudo e tomada de deciso em reunio semanal da Equipe gestora; preleo sobre o Dia do Desafio pelas CPs e espao aberto para sugestes e elaborao de plano de ao articulada pelos professores de Educao Fsica e Cincias na RP; Acompanhar:Observao do plano e participao da ao no Dia do Desafio;
O qu?
Reconhecer os diferentes fatores que contribuem para se ter qualidade de vida, relacionar a alimentao e a prtica esportiva melhora na qualidade de vida e articular o jogo e caminhada com valores humanos. Os professores de Cincias e Educao Fsica trabalharo juntos, elaborando a proposta da caminhada ao Parque CERET e no entorno da U.E., com o objetivo de contemplar a natureza e exercitar a percepo de que, para se ter qualidade de vida necessrio unir boa alimentao e prtica esportiva, bem como assimilar regras de comportamento durante uma caminhada coletiva.
Para qu?
Por qu?
Porque qualidade de vida a expresso de qualquer condio de vida composta por hbitos saudveis, que incluem cuidados com o corpo, ateno para a qualidade dos relacionamentos, balano entre vida pessoal e profissional, tempo para lazer, sade espiritual e autoestima.
Direo, CPs, professores, alunos e pais Fotografando a atividade em que os alunos observaro os diferentes aspectos do ambiente em que esto inseridos na paisagem Ao final da caminhada, um relaxamento colocar os alunos em sintonia com seu prprio corpo, com o ambiente e com os colegas de turma. Em seguida, se prepararo para atividades no parque: play-ground, quadras, pistas de atletismo, rodas de conversa, tempo para o lanche...
Quem? Como?
Comunidade
Diviso trabalho
Objeto
Participao do Dia do Desafio com foco principal no trabalho de Educao Fsica e Cincias Os CPs elencam as sugestes: o grupo de sada e o grupo permanente com plano de trabalho direrenciado aos alunos no autorizados sada; Os CPs indicam em plano os acompanhantes dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais. Pauta da Reunio Pedaggica, Registro do plano de trabalho, PCNs
Regras
Objeto Regras
Cmera fotogrfica, documento de autorizao assinado pelos responsveis pelos alunos, coletes sinalizadores para os professores frente do grupo, lanche e material esportivo necessrio.
Atividade de Acompanhar :
Sujeitos Comunidade CP, Professores e alunos CP, Professores e alunos e uma me (aluno portador de necessidades educacionais especiais) do Todos participam POIE fotografa Alunos monitores registram o evento Caminhada para a prtica de esportes envolvendo valores humanos. Ciclo
II: Determinado agrupamento de alunos acompanhado por um professor responsvel; professores de Ed Fsica frente usando coletes de segurana no trnsito; professores responsveis pelo carregamento dos lanches e material esportivo; professor responsvel pelo aluno portador de necessidades educacionais especiais; Ciclo I: Caminhada no entorno da Unidade Educacional, finalizada por uma atividade corporal comandada pelo professor de Educao Fsica.
Diviso trabalho
Objeto Regras
Cmera fotogrfica, documento de autorizao assinado pelos responsveis pelos alunos, coletes sinalizadores para os professores frente do grupo, lanche e material esportivo necessrio. Relgio durante as atividades no Parque, determinamos tempo e espao a serem utilizados.
DRE-PE
ATIVIDADES NA U.E.
EQUIPE GESTORA
REUNIO PEDAGGICA EVENTO PARQUE CERET/ENTORNO
OBSERVANDO A PAISAGEM
PROFESSOR ENVOLVIDO