UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

POST GRADO SEGUNDA ESPECIALIDAD PSICOPEDAGOGA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

INTEGRANTES -ROCO MAYOR LPEZ - ELSA MAMANI COSI - GORKI DELGADO QUIJANO - NATALIA CONTRERAS MALLQUI

La vista
El 80% de la informacin que se obtiene

del entorno es a travs de la vista. Funcin: percepcin de la forma y figura de los objetos, el color y la luminosidad. El funcionamiento de la vista depende de la agudeza visual, la amplitud del campo visual, la capacidad de adaptacin al campo y del uso de la vista.

Terminologas
Agudeza visual: grado de visin expresada

en valores numricos que nos indica a qu distancia es capaz de percibir con claridad Baja visin: limitacin de la visin segn la distancia Impedimento visual: desviacin clnica en la estructura o funcionamiento de los tejidos o partes del ojo Percepcin visual: habilidad para interpretar lo que se ve (comprender y procesar toda la informacin recibida a travs de la vista)

DEFICIENCIA VISUAL
CONCEPTO
SEGN LA OMS

C U A L QU I E R R E S T R I C C I N O C A R E NC I A DE L A CA P A C I D A D D E R E A L I Z A R U N A A C T I V I DA D E N L A M I S M A F O R M A O G R A DO Q U E S E CO NS I D E R A NO R M A L PARA UN SER HUMANO.

Discapacidad visual
OTRAS ACEPCIONES: Carencia, disminucin o defectos de la visin Dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana relacionadas con su capacidad visual. La deficiencia visual hace referencia tanto a la ceguera como a otras afecciones de la vista. La ceguera es la prdida de la percepcin visual medida a travs del campo y de la agudeza visual.

Clasificacin de la discapacidad visual

(En sentido clnico considerando la agudeza y el campo visual) Visin parcial, visin baja o visin subnormal (con algn resto visual y que con lentes o aparatos especiales podra normalizar la visin) Visin escasa o visin limitada (apenas puede percibir algunos objetos) Ceguera parcial (solo permite captar la luz y algunos matices de colores, aunque sin formas. Cuenta con 1/10 de agudeza visual y/o 20 de campo visual ) Ceguera total o amaurosis (ausencia de respuesta visual o apenas se percibe algo de luz)

Origen Hereditario:
a. Miopa degenerativa (progresiva degeneracin de la agudeza visual). b. Albinismo (carencia total o parcial del pigmento). c. Acromatopsia (ceguera para los colores). d. Aniridia (iris infradesarrollado o ausente). e. Retinoblastoma (tumor de la retina que afecta bilateralmente, sin tratamiento) f. Retinitis pigmentaria (degeneracin pigmentaria de la retina), etc. g. Distrofias corneales y/o macular h. Atrofia del nervio ptico (impide la transmisin de sensaciones visuales.

Origen Adquirido:
a. Traumatismos.(cuerpo extrao, quemaduras, accidentes de trfico, juegos, piscinas, parto. b. Por vicios de refraccin: Miopa. c. Por afecciones oculares: Glaucoma, rendimiento de retina, vuetis, albinismo. d. Por enfermedades infecciosas: Sfilis, varicela, rubola, meningitis, toxoplasmosis, viruela. e. Por enfermedades No infecciosas: Diabetes, hipertensin, tumores, intoxicaciones. f. Por golpe sbito en la cabeza o cara produce desprendimiento de la retina.

Origen Congnito o Malformaciones Oculares:

a. Distrofia Endotelial: enfermedades que afectan la capa clara externa del globo ocular conocida como la crnea.

b. Glaucoma congnito: Hay un desarrollo defectuoso de las vas de salida del humor acuoso. En las primeras semanas o meses de la vida se va a presentar lagrimeo y el nio no es capaz de mantener los ojos abiertos cuando hay luz (fotofobia). La crnea pierde transparencia y se ve blanquecina. Simultneamente, el ojo, como consecuencia del aumento de presin en su interior, va aumentando de tamao.

c. Cataratas congnitas: aquellas opacidades del cristalino que se presentan en los tres primeros meses de vida.

Defectos visuales ms comunes

a. Ceguera: Prdida de visin 1/10 3/10 y/o reduccin del campo visual 10 grados. b. Ambliopa: Persona con resto visual til por debajo de los criterios legales de ceguera y que por lo tanto son ciegos legales, aunque no funcionales. La agudeza visual til tiene que sobrepasar 1/3. c. Hipermetropa: La imagen se forma detrs de la retina. Produce fatiga visual, cefaleas, nauseas y visin borrosa. d. Miopa: La imagen se forma en el plano anterior de la retina. Produce visin prxima buena y borrosa lejana. e. Astigmatismo: Error de refraccin producido por la alteracin de la cornea, del cristalino o retina. Produce picor de ojos, cefalea, lagrimeo, alteracin de la visin, dolor ocular. f. Estrabismo: Desviacin ocular, prdida de la visin binocular, imposibilidad de la fusin de imgenes de ambos ojos. g. Daltonismo: Ceguera a determinados colores. h.- Coriorretinitis: Inflamacin de la retina i. - Afaquia: Ausencia del cristalino j. - Microftalmia: Ojo pequeo

Caractersticas de la persona con discapacidad visual

Considerando las 4 dimensiones de la persona

DIMENSIN COGNITIVA: Existe disminucin de los procesos cognitivos a partir de los 4 meses por deficiencias perceptivas, mas no intelectuales. El problema radica para recibir informacin y no para interpretar, razonar, decidir, etc.

DIMENSIN AFECTIVA: Presenta rasgos emocionales condicionados por la familia como angustias y miedos. El mayor obstculo es la actitud del vidente hacia el DV, hacindole sentir intil y segregado social.

Caractersticas de la persona con discapacidad visual

DIMENSIN SOCIAL: La sociedad demanda del DV comportamientos similares al vidente. El DV acepta el mundo de los videntes asimilando valores y pautas de la mayora. Adopta actitudes y usos, pero las relaciones nunca sern recprocas.

Caractersticas de la persona con discapacidad visual

DIMENSIN FSICO MOTRIZ: En su esquema corporal presenta dificultades, ausencias o retrasos en el conocimiento corporal y lateralidad Presenta retraso en sus capacidades perceptivas de espacio y tiempo, ya que dependen de sensaciones fsicas de tamao, distancia, forma, etc. Se ve afectada considerablemente la capacidad de coordinacin y equilibrio Presenta lenta evolucin en el desarrollo de habilidades motrices

Adaptaciones para la deficiencia visual

ADAPTACIONES DE ACCESO: - La organizacin de elementos materiales y espaciales deben ser fija y estable. - Explicar al alumno con DV su ubicacin y ayudar la exploracin. - El espacio de ubicacin debe ser amplio dando cabida a sus materiales didcticos. - La ubicacin en el aula debe responder a su necesidad. - Facilitar el conocimiento de zonas y espacios escolares, as como configuraciones arquitectnicas a fin de favorecer sus desplazamientos con autonoma. - Modificar, si es preciso las condiciones fsico-ambientales del centro y del aula

Consideraciones estratgicas
Rodear con abundante estimulacin manipulativo y social. Estimular ms los otros sentidos (tacto, odo, gusto, olfato) Solicitar el apoyo del especialista en el sistema Braille. Evaluar a travs de diversos medios como: la observacin,

participacin oral, trabajos en equipo, etc. Propiciar la exploracin tactil de cara y caractersticas fsicas del docente y sus pares. Presentar materiales en alto relieve. Utilizar recursos y materiales con audio (radio, computadora, software) Promover actitudes de cooperacin, colaboracin y aceptacin en el aula. Las exigencias participativas y disciplinarias sern iguales para todos.

Alfabeto Braille