QUIEN ERA?

(Karl Raimund Popper; Viena, 1902 - Londres, 1994) Filsofo austriaco. Estudi filosofa en la Universidad de Viena y ejerci ms tarde la docencia en la de Canterbury (19371945) y en la London School of Economics de Londres (19491969). Aunque prximo a la filosofa neopositivista del Crculo de Viena, llev a cabo una importante crtica de algunos de sus postulados; as, acus de excesivamente dogmtica la postura de dividir el conocimiento entre proposiciones cientficas, que seran las nicas propiamente significativas, y metafsicas, que no seran significativas. Para Popper, bastara con delimitar rigurosamente el terreno propio de la ciencia, sin que fuera necesario negar la eficacia de otros discursos en mbitos distintos al de la ciencia.

Demarcacin.

El problema de la demarcacin se refiere, dentro de la filosofa de la ciencia, a la cuestin de definir los lmites que deben configurar el concepto "ciencia". Las fronteras suelen establecerse entre lo que es conocimiento cientfico y no cientfico, entre ciencia y pseudociencia, y entre ciencia y religin. El planteamiento de este problema conocido como problema generalizado de la demarcacin abarca estos tres casos. El problema generalizado, en ltimo trmino, lo que intenta es encontrar criterios para poder decidir, entre dos teoras dadas, cul de ellas es ms "cientfica".

Falsacionismo.

El filsofo Karl Popper se dio cuenta de que los filsofos del Crculo de Viena (al cual l mismo estuvo muy vinculado, pero no como miembro) haban mezclado dos problemas diferentes para los que haban resuelto dar una nica solucin: el verificacionismo. En contraposicin a este punto de vista, Popper remarc que una teora podra perfectamente tener significado sin ser cientfica, y que, como tal, un 'criterio de significacin' podra no necesariamente coincidir con un 'criterio de demarcacin'. As pues, ide su propio sistema, al que se denomina falsacionismo (cabe sealar que Popper no llama a su metodologa falsacionismo, sino racionalismo crtico).

Mtodo Inductivo

El mtodo inductivo o inductivismo es un mtodo cientfico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. Se trata del mtodo cientfico ms usual, que se caracteriza por cuatro etapas bsicas: la observacin y el registro de todos los hechos: el anlisis y la clasificacin de los hechos; la derivacin inductiva de una generalizacin a partir de los hechos; y la contrastacin. Esto supone que, tras una primera etapa de observacin, anlisis y clasificacin de los hechos, se deriva una hiptesis que soluciona el problema planteado. Una forma de llevar a cabo el mtodo inductivo es proponer, a partir de la observacin repetida de objetos o acontecimientos de la misma naturaleza, una conclusin para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.