Universidad del Este Escuela de Ciencias Sociales y Humanas

Fundamentos histricos, filosficos, culturales y sociales de la educacin

PEDRO E. RODRGUEZ GONZLEZ S00-17-7198 PROF. SAMUEL VLEZ MORALES HUMA 420 SEC. 108

Introduccin
A continuacin presento el tema Fundamentos histricos, filosficos,

culturales y sociales de la educacin. Con este trabajo pretendo definir y aclarar, de manera general este tema y sus derivados o sub temas. Este es un tema algo complejo y necesita que se comprenda cada uno de los trminos utilizados de manera individual, para entonces entender el concepto completo de lo que este propone.

Una vez definidos los trminos, se har un acercamiento sobre su origen,

naturaleza y teoras fundamentales.

La discusin de este tema es un intento de aclarar y exponer de manera

sencilla los planteamientos iniciales que estaremos trabajando durante este curso. En este trabajo, discutir planteamientos de diferentes autores, derivados obviamente de las lecturas hechas para el mismo. A continuacin comienzo por definir algunos trminos.

Definiciones

Qu es para usted

filosofa?

Definiciones
1. Conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los

principios ms generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, as como el sentido del obrar humano. 2. Doctrina filosfica. 3. Conjunto de doctrinas que con este nombre se aprenden en los institutos, colegios y seminarios. 4. Facultad dedicada en las universidades a la ampliacin de estos conocimientos. 5. Fortaleza o serenidad de nimo para soportar las vicisitudes de la vida. 6. Manera de pensar o de ver las cosas. 7. Corriente filosfica, de tradicin anglosajona, que destaca la importancia del lenguaje, de su verificabilidad y precisin en el anlisis de las proposiciones filosficas. 8. Que trata de la bondad o malicia de las acciones humanas. 9. La que investiga las leyes de la naturaleza. 10. Estudio racional y objetivo del ser del hombre, del universo y de la relacin entre estos dos entes.

Definiciones

Amor por la sabidura

Origen y naturaleza

Cundo, dnde y por

qu surge la filosofa?

Origen y naturaleza
Al parecer, la polmica de cul es el origen de la filosofa

y su naturaleza?, se circunscribe bsicamente al primer cuestionamiento del ser humano sobre Quin soy? Qu hago aqu? Quin me cre? Y Para qu?, y de ah en adelante las dems interrogantes como Dnde estoy? Qu es el cielo y que es la tierra? Y etc.
de la interrogante misma, que crea la duda, la inseguridad, la necesidad de darle lgica a la situacin presente del ser que se est cuestionando. En fin de la preocupacin del hombre por conocer o entender su situacin y entorno desde tiempos remotos.

En cuanto a la naturaleza, debo entender que esta surge

Origen y naturaleza
Si queremos darle una fecha y un lugar a este

cuestionamiento, muchos de los historiadores coinciden en que el nacimiento de la filosofa nace en el periodo pre-socrtico en el 585 A.C. y se le adjudica a Tales de Mileto, en Grecia.
Esto, obviamente est en total contradiccin con el

argumento de que el hombre ha tenido cuestionamientos filosficos desde tiempos remotos.

Mitologa
Enfoque Mitolgico

Etapa animista/nima- se le impregna vida a los fenmenos naturales.

Deificacin/deidad se identifican los fenmenos naturales con entes sobrenaturales o poderes superiores. Antropomrfica se le adjudican bondades y defectos humanos a los llamados dioses.

Adoracin se establece relacin con el o los dioses a travs de ceremonias o del ruego, para lograr el favor de estos.

Teologa

Definicin segn la Real Academia Espaola: Ciencia que trata de Dios y de sus atributos y perfecciones.

El conocimiento de las cosas sobrenaturales y su relacin con el hombre.

Filosofa
Enfoque Filosfico El conocimiento del hombre sobre las cosas naturales Anteriormente el termino filosofa recoga todas las ciencias. La filosofa no se interesa por los datos, si no por la interpretacin e integracin de estos en la vida del hombre. La ciencia se concentra en un rea en especfico. La filosofa lo ve como un todo. Utiliza un enfoque racional y objetivo, separando al ser humano y las situaciones que lo afectan, del universo y/o cualquier fenmeno en cuestin. El cambio del enfoque mitolgico al filosfico-cientfico, marca un momento trascendental en la evolucin del pensamiento.

Metafsica
Rama que investiga nuestras creencias acerca de la

realidad. La metafsica ha sido definida como el estudio de la naturaleza ltima del ser. Se considera parte de la ontologa, que es el estudio del ser. El estudio de la naturaleza ltima de la realidad.

En la metafsica se busca el origen de todo, viendose desde una perspectiva material o inmaterial (idealista).

Realismo
Tendencia a afirmar la existencia objetiva de los

universales.

En este sentido equivale al idealismo y se opone al nominalismo. Estas denominaciones, de gran uso en la Edad Media, se han renovado en el pensamiento contemporneo.

Creencia que la materia existe independientemente de la

mente.

Aunque el hombre deje de existir, el mundo fsico continuar su existencia.

Creencia que las ideas existen independientemente de los

objetos.

No existira la materia, si no hubiese sido producto de una idea.

Epistemologa o Gnoseologa

Doctrina de los fundamentos y mtodos del

conocimiento cientfico.
El estudio de los problemas relacionados con el

conocimiento. El estudio de la posibilidad, de los procesos y la verificacin del conocimiento.

Axiologa

La teora o estudio del valor (tica o Esttica).

tica Estudio de la naturaleza ltima de lo que constituye el bien y el mal. Juicios sobre la bondad y maldad de un acto, sobre lo correcto o incorrecto de una accin. Esttica En tiempos pasados, el trmino esttica no se refera a los conceptos de belleza o fealdad, si no que se relacionaba con la sensacin o percepcin.

Lgica deductiva

Discurso en el cual, las conclusiones (aseveraciones

especficas) se derivan de unas premisas generales.

Silogismo

Argumento que consta de tres proposiciones, la ltima de las cuales se deduce necesariamente de las otras dos.

Lgica inductiva

Obtener conclusiones generales, a partir de premisas

que contienen datos particulares.

Origen y Naturaleza
Cuando hablamos de filosofa educativa nos

referimos al conjunto de preceptos, que unidos armnicamente, demarcan de una manera socioculturalmente correcta, un sistema educativo. Nunca ser perfecta, ni libre de discusiones o argumentos, pues va a ser influenciada por el educador que la est poniendo en prctica. La filosofa educativa debes servir como base fundamental de la perspectiva o enfoque que el educador este delineando o trabajando para los diferentes problemas pedaggicos.

Teoras Fundamentales

Teora Idealista
La teora idealista propone que existen dos planos, el ideal y el

material, y que es el plano material el que es real. En otras palabras, que la realidad es de naturaleza mental o espiritual.

El mximo filsofo en esta teora es Platn, aunque San Agustn

utiliz los escritos de Platn para expresar su filosofa teolgica. desarrolle en el plano espiritual, de manera que logre sobrepasar el plano material y ser entendido en el plano espiritual. En el caso de Platn, l buscaba que el estudiante con potencial se desarrollara eventualmente como filsofo. lograr su salvacin o vida eterna a travs del conocimiento espiritual y desarrollar su relacin con Dios.

La teora idealista educativa bsicamente busca que el educando se

En el caso de San Agustn, este buscaba que el estudiante llegara a

Teora Realista
La teora realista se basa en que la prueba de lo real se fundamenta

en lo material. Aunque exista un plano espiritual, este no define, ni invalida los elementos fsicos o tangibles. Toms.

El mximo filsofo fue Aristteles, en el plano teolgico fue Santo

La teora realista educativa segn Aristteles se basa en la

experiencia sensorial. Aunque la sensacin por s sola, no provea el conocimiento, tampoco lo provee el conocimiento en s.

Santo Toms mantiene una perspectiva prcticamente igual a la de

Aristteles, el conocimiento surge de la combinacin de lo material, con lo espiritual, con la diferencia bsica de que en el caso de Santo Toms, el fundamente mayor es que es Dios quien permite que el mundo sea tangible y que el hombre pueda aprender de esto.

Teora Pragmtica
La teora pragmtica postula que una teora sobre la

realidad es innecesaria e imposible, adems de que en la teora pragmtica no se intenta determinar la verdad de las cosas. La experiencia es el fundamento donde descansa todo su sistema filosfico.

La educacin es el instrumento gracias al cual se

mantiene la continuidad social de la vida. La escuela contribuye a la formacin social de nuevas generaciones y a la mencionada continuidad social de la vida.

Teora Existencialista
La teora existencialista defiende que el hombre,

igual que todo lo real, tiene un propsito, y esta filosofa se basa en la investigacin sobre la existencia del hombre
El existencialismo concibe la educacin como el

proceso por el cual el hombre se convierte en un ser autntico. La educacin debe transformar al hombre, por todos los medios, en intrprete de su propia existencia.

Teora Marxista
El materialismo dialctico postula sobre la existencia de la materia, lo

siguiente: Que esta no se puede crear, ni destruir (la materia cambia constantemente). Que est en continuo movimiento. Que el espacio y tiempo constituyen las formas universales de la materia. Que la conciencia humana es producto de la evolucin de la materia. Acepta la dialctica como el principio fundamental para explicar el desenvolvimiento del universo en todas sus partes. quien puede crear un cambio en el educando, y que a travs de la educacin, se puede crear la conciencia necesaria en el estudiante, para que este sea un ser pensante y crtico de la situacin social en que viva.

La teora Marxista educativa propone bsicamente, que es el educador

Referencias
Riestra, M.A. (2001). Fundamentos filosficos de la educacin. San Juan,

PR: Editorial de la

Universidad de Puerto Rico.

Ramos Serpa, G. (n.d.). Los fundamentos filosficos de la educacin como

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Albino Lpez, C.E., Albino Lpez, L., Camacho Velzquez, A., Coln Luna,

D., Gonzlez Cruz, M., Lajara Mattei, S. A., Lpez Robles, N., Martnez Rivera, D., Matos Medina, M. M., Rivera Rivera, Z., Rosa Serrano Mercado,C. , Initials. (2001, mayo 4). Filosofa educativa para puerto rico segn el pensamiento de eugenio mara de hostos . Retrieved from http://www.angelfire.com/jazz/carmen/filosofia.html