Criterios generales para el diseo y desarrollo de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS)

Gustavo Andrs Daz / Pablo Andrs Castell

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Los siguientes criterios han sido establecidos con el objetivo de:

- Introducir a los docentes, autores y expertos temticos en distintas reas del conocimiento en el proceso de diseo y desarrollo de Objetos Virtuales de Aprendizaje. - Orientar a los docentes autores en la creacin de mdulos de formacin altamente efectivos desde lo pedaggico, social y lo cultural. - Facilitar la apropiacin de los conocimientos y adquisicin de las habilidades necesarias para crear y disear los OVAS.

- Dirigir la labor docente hacia la transformacin de las representaciones y usos de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el mbito educativo y de capacitacin.

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Qu es e-learning?

Se define como el uso de las ventajas de aprendizaje a travs de Internet. Es la adaptacin del ritmo de aprendizaje al alumno, un aprendizaje basado en tecnologa. La formacin en lnea no es una simple descarga de contenidos, es una nueva forma o conjunto de recursos, interactividades, actividades estructuradas y evaluaciones, con el propsito de llevar al individuo en formacin hacia la adquisicin de los conocimientos y las competencias necesarias para desempearse en el mbito social y laboral.

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Ventajas del e-learning

Para la institucin u organizacin Para el docente o experto temtico

Para el estudiante

A la medida de sus necesidades

Reduccin de costos Reduccin en tiempos de implementacin

Dinamizador del aprendizaje de sus estudiantes

En cualquier lugar

Administrable, medible, cuantificable Escalable Mayor cobertura

Actualizable

Justo a tiempo

Mayor retencin por parte del estudiante Complementario y alternativo al modelo presencial Insercin en la nuevas tecnologas de aprendizaje.

En cualquier momento La misma informacin para todos Fcil posibilidad de consulta Diseada por expertos

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Caractersticas del modelo virtual

Modelo de formacin a travs del uso de la tecnologa
Centrado en el estudiante (aprendizaje). Aprendizaje individual y colaborativo usando recursos tecnolgicos. Habilidades y actividades programadas y evaluadas con base en el logro. El estudiante es quien encuentra las respuestas. Existe el papel del facilitador.

Centrado en el aprender a aprender. Uso de nuevas tcnicas didcticas. La tecnologa enriquece el proceso de aprendizaje. La practica docente es creativa. Existe una orientacin y retroalimentacin continua.

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El aprendizaje en los adultos.

Motivacin, autoformacin e inters personal

INTERS O PREPARACIN

VERIFICACIN Y EVALUACIN

AUTONOMA AUTOGESTIN

ACCIN

MOTIVACIN

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Metodologa de virtualizacin de contenidos (cursos en lnea)

Estructuracin y elaboracin del guin del curso Autor + Diseador instruccional

ETAPAS Y PARTICIPANTES

Revisin del guin del curso Diseador instruccional

Ajustes al guin Autor

Montaje en LMS. Administrador

Elaboracin de multimedios Diseador grfico

Control de calidad Diseador instruccional (2)

Ajustes tcnicos, de diseo y de contenido Diseador grfico e integrador

Revisin de la integracin del curso Diseador instruccional

Integracin de medios Integrador

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Los recursos del e-learning

Uso del lenguaje

Contenidos

Actividades

Satisfaccin

Multimedios

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Uso del lenguaje

En los cursos de formacin en lnea el lenguaje debe:
Capturar la atencin del estudiante Ser atractivo

Facilitar la lectura
Ser directo

Permitir la apropiacin de los contenidos Ser interesante Personalizarse. Dirjase al estudiante en trminos de usted
Ser cercano Simplificarse. El Lenguaje tcnico y cientfico slo debe ser utilizado en caso de necesidad

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Contenidos
En los cursos de formacin en lnea los contenidos deben:
Ser esenciales Tener una buena ilacin Manejar hipervnculos Mostrar la integralidad del programa Tener un adecuado balance y variacin de contenidos: Texto video imagen - grficos Tener relacin con la experiencia y el contexto del estudiante Estar priorizados y jerarquizados Respetar los derechos de autor Deben responder a los tres ejes del conocimiento (SER, SABER Y SABER HACER)

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Actividades
Los cursos de formacin en lnea deben proveer actividades que:
Sean de refuerzo.
Sean relevantes e impacten en la labor futura del estudiante. Contengan ejemplos, analogas, comparaciones y casos. Permitan el intercambio de saberes y experiencias. Sean interactivas e inviten a la participacin del estudiante. Tengan retroalimentacin temtica.

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Multimedios
Los cursos de formacin en lnea deben contener y hacer uso de multimedios que:
Cuenten con un balance apropiado de los diferentes medios audiovisuales para facilitar la apropiacin de los contenidos y los conocimientos por parte de los estudiantes. Incluyan mapas conceptuales, diagramas, cuadros sinpticos, tablas, infografas, entre otros. Sinteticen la informacin relevante para el aprendizaje de los estudiantes.

Acompaen y complementen los contenidos textuales y auditivos.

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Satisfaccin
Los cursos de formacin en lnea deben:
Motivar al estudiante desde el momento de iniciar el curso, durante su proceso de aprendizaje y hasta la finalizacin del mismo. Capturar la atencin del estudiante a lo largo de la visualizacin de los contenidos. Promover y facilitar el aprendizaje autnomo.

Hacer ver el contenido como algo interesante que responder las expectativas de formacin.
Propender por la adquisicin de nuevas competencias y conocimientos que permitan al estudiante enfrentar nuevos retos profesionales y personales.

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Proceso creativo hacia el aprendizaje

AUTOR
Conocimientos Creacin e innovacin Actividades pedaggicas Planifica Ejecuta Perfecciona Experiencias

Diseador Instruccional

Comunica

Estudiante

Motivado

Prctica

Mejora su desempeo

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Fin de la presentacin

Gracias

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