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INDICE
Introduccin
Definicin de emocin Efectos de las emociones Conceptos (diferencias conceptuales ) Investigacin, experimento y demostracin Estudio de las emociones de pareja y grupales: - Emociones vicarias - Emociones grupales - Emociones basadas den grupo
Desarrollo
EMOCIONES
FENMENOS PSICOFISIOLGICOS ADAPTACIN MODOS
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Procesamiento emocional de forma precisa y til
DIFERENCIAS CONCEPTUALES
CONDUCTA PROSOCIAL
Actos o respuestas realizados en beneficio de otras personas :
SIMPAT A
GENEROSIDA CONDOLENCI A D
AYUDA
Ej.http ://www.youtube.com/watch?v=LHraznv4pHQ
ctivacin cerebral
SIMULACIN FACIAL
epresentacin gestual de situaciones ajenas: EDIANTE
MMICA FACIAL
Mecanismo externo receptor de emocin transmitida
OBSERVADO R
OBSERVADO R
+
EMISOR EMOCI N
=
EMISOR EXPRESIN
Transmite informaci n
Prosodia
CON BOTO X
SIN BOTO X
MIEDO
AGRESIVIDAD
DIFERENCIAS CONCEPTUALES
Aprendizaje
Comprensin
MOCIONES
EMOCIONES VICARIAS
Observa
Person a1
Person a2
Vergenza
Vergenza
Aunque la Persona 1 no est experimentando vergenza, observar que la Persona 2 tiene vergenza, hace que en Persona 1 se desencadene vergenza. Y esto se aprende. Cuando de pequeos vemos a personas en determinadas situaciones, aprendemos a tener ciertas emociones en determinadas circunstancias, aunque nosotros no experimentemos de primera manera esa situacin. Esto es tan fuerte, que incluso, aunque la Persona 2 no experimente la emocin (como por ejemplo puede ser un nio pequeo), la Persona 1
Situacin avergonzante
DIFERECIAS CONCEPTUALES
GENTE grupo
Miembro de
Emociones grupales
LA EMOCIN EN GRUPO:
Las tendencias emocionales de los individuos que se sumergen en una emocin grupal hacen que sta aumente su intensidad de cuando era individual.
DIFERENCIAS CONCEPTUALES
Dos Grupos: 2-4 personas Dos condiciones bsicas con cuatro factores cruzados: - Emociones (Agradable-Desagradable) - Energa (Alta-Baja) Objetivo: Decidir la manera de distribuir una cantidad limitada de dinero total a los empleados de unos departamentos. Participantes expuestos a una emocin agradable estado ms positivo Parkinson y Simmons (2009) contagio emocional
CORTEZA SOMATOSENSORIAL
S. Anterolate al (Dolor, T)
TLAMO
Columna dorsal (tacto, propiocepci n movimiento) movimiento
CRTEX
SISTEMA LMBICO
Conjunto de estructuras cuya funcin est relacionada con las respuestas Emocionale s, el aprendizaje y la memoria
ARQUITECTNICO DE BRODMANN
Corteza somatosensor ial
CONCLUSIN
Mostramos la gran importancia que tiene las emociones en lo que somos, ya que con ellas aprendemos ante determinadas situaciones y guan nuestras respuestas por ejemplo a travs de las emociones vicarias , como nos mostramos y sentimos dentro de un ambiente y sociedad as lo podemos apreciar en las emociones basadas en grupos y emociones en grupos y por ltimo a travs de todo esto se forma lo que somos y como nos expresamos dentro de un ambiente u otro influyendo de as en nuestra vida diaria.
BIBLIOGRAFA
Niedenthal,
Paula M., Brauer, M., (2011). Social Functionality of Human Emotion. Department of Psychology. University of Wisconsin-Madison. Madison. Wisconsin Polonio Lopez, B., Durante Molina, P., Noya Arnaiz, B. (2001). Conceptos fundamentales de terapia ocupacional.Madrid: Mdica Panamericana