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Enseanza de Ciencias en Telesecundaria

Contenidos

Vinculacin

Programa de Ciencias 2006

Planeacin

Fuentes de Informacin

SESIN
1 Lunes 14/10/11 08:00-09:40

2 Mircoles 16/10/11 08:00-9:40

MOMENTO DE LA RECURSOS DIDACTICOS Y/ PROPSITOS O TECNOLOGICOS SECUENCIA Actividades de inicio Conocer cmo se clasifican Libro del Alumno Lectura del texto los elementos qumicos en la Libro del Maestro introductorio. tabla peridica. Resolver el problema que L.A. pg. 154-155 se plantea en el apartado consideremos lo siguiente. Actividades de desarrollo Extraer informacin de la tabla L.A. pg. 156-158 Analizar la informacin peridica y analizarla. L.A. pg. 158-159 contenida en la tabla peridica Reconocer cada elemento a Programa integrador de los elementos. partir de sus caractersticas. Edusat Realizar lectura del artculo Comparar algunas Qu buscaran en la tabla caractersticas de los metales y La voz de la tabal peridica peridica? de los no metales a partir de
Reconocer el nombre de los elementos que se describen en la actividad 2 Comparar las caractersticas de los elementos dela actividad 3 sus propiedades fsicas u otras L.A. pg. 160 que se pueden conocer analizando la tabla peridica.

Interactivo Propiedades peridicas de los elementos L.A. pg. 161-163

3 Viernes 18/10/11

Actividad de evaluacin Leer el texto de formalizacin Qu importancia tienen los elementos en nuestras vidas? Resolver el problema del apartado lo que aprendimos.

L.A. pg. 163-164

L.A. pg. 165-166 Programa integrador

CONTENIDOS DE LA SECUENCIA 12 Secuencia 12 Para qu sirve la tabla peridica? La tabla peridica de los elementos clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos qumicos, conforme a sus propiedades y caractersticas; su funcin principal es establecer un orden especfico agrupando elementos. Suele atribuirse la tabla a Dmitri Mendelyev, quien orden los elementos basndose en la variacin manual de las propiedades qumicas, si bien Julius Lothar Meyer, trabajando por separado, llev a cabo un ordenamiento a partir de las propiedades fsicas de los tomos. La forma actual es una versin modificada de la de Mendelyev; fue diseada por Alfred Werner.

La nocin de nmero atmico y la mecnica cuntica Clasificacin Grupo 1 (I A): los metales alcalinos Grupo 2 (II A): los metales alcalinotrreos Grupo 3 (III B): Familia del Escandio Grupo 4 (IV B): Familia del Titanio Grupo 5 (V B): Familia del Vanadio Grupo 6 (VI B): Familia del Cromo Grupo 7 (VII B): Familia del Manganeso Grupo 8 (VIII B): Familia del Hierro Grupo 9 (IX B): Familia del Cobalto Grupo 10 (X B): Familia del Nquel Grupo 11 (I B): Familia del Cobre Grupo 12 (II B): Familia del Zinc Grupo 13 (III A): los trreos Grupo 14 (IV A): los carbonoideos Grupo 15 (V A): los nitrogenoideos Grupo 16 (VI A): los calcgenos o anfgenos Grupo 17 (VII A): los halgenos Grupo 18 (VIII A): los gases nobles Perodos La tabla peridica consta de 7 perodos: Bloques o regiones La tabla peridica se puede tambin dividir en bloques de elementos segn el orbital que estn ocupando los electrones ms externos. Los bloques o regiones se denominan segn la letra que hace referencia al orbital ms externo: s, p, d y f. Podra haber ms elementos que llenaran otros orbitales, pero no se han sintetizado o descubierto; en este caso se contina con el orden alfabtico para nombrarlos.

Propsito y Perspectiva de la Secuencia: Describir las caractersticas generales de algunos elementos qumicos y analizar la informacin contenida en la tabla peridica. Para continuar con la investigacin cientfica.

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Vinculacin
Bloque 2 Tercer grado Secuencia Cmo clasificar los elementos qumicos? Tema El orden el la diversidad de las sustancias.

Buenos o malos conductores?

Materiales que conducen la electricidad. Caractersticas de los materiales metlicos.

La enseanza y el aprendizaje de Ciencias III (nfasis en Qumica) en la Telesecundaria

El alumno de la escuela secundaria tuvo en la primaria un acercamiento inicial al estudio de las Ciencias Naturales que le permiti fortalecer su capacidad de observar, preguntar y plantear explicaciones sencillas de lo que ocurre en su entorno. El nuevo plan de estudios conserva los principios pedaggicos del plan de estudios de 1993 para la secundaria: la construccin de aprendizajes significativos y duraderos, as como el anlisis de los grandes temas integradores de la ciencia. Sin embargo, el nuevo programa incorpora cambios que pretenden: a) Redimensionar los conocimientos conceptuales para dar mayor mportancia a las destrezas y a las actitudes propias del quehacer cientfico, necesarias para el desarrollo acadmico y personal de los adolescentes. Se enfatiza as el carcter formativo de los cursos de Ciencias resaltando, para cada subtema, los contenidos conceptuales destrezas y actitudes que se trabajan. b) Relacionar los conocimientos cientficos con algunos problemas de la sociedad, para que el alumnado valore el impacto social de la ciencia. Para ello, en cada subtema se aborda, al menos, una perspectiva que determina el tratamiento de los temas. Estas perspectivas constituyen elementos transversales a lo largo de los cursos de Ciencias y son: Salud. Ambiente. Implicaciones sociales de la Ciencia y la Tecnologa (Enfoque Ciencia, Tecnologa y Sociedad-CTS). tica. Interculturalidad. Historia de las ciencias. Naturaleza de las ciencias.

Fuentes de informacin
Libro de ciencias III qumica para el maestro Tabla peridica de los elementos Enciclopedia de consulta encarta 2010