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La red educativa de san Jorge

Realidad Educativa Nacional y Regional

PROF: Dra. Carmela Paz Huamn ALUMNO: Isoe Alvarado Lpez
PROGRAMA:

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Doctorado en Administracin Educativa UCV. 2011

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REDES EDUCATIVAS
LA RED EDUCATIVA PROMUEVE LA COLABORACION MUTUA ENTRE TODOS LOS ACTORES SOCIALES DE LA COMUNICACIN, LA Haga clic para modificar el estilo de MEJORAMIENTO ADECUADA UTILIZACION, EL subttulo del patrn LA CALIDD EDUCATIVA Y EL DARROLLO DEL DE MEDIO SOCIAL.

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Qu ES UNA RED EDUACTIVA?

Es

un modelo de gestin descentralizado para las reas rurales, que agrupa instituciones ubicadas en un espacio fsico determinado a fin de darle identidad. red educativa concebida como un modelo de gestin para las reas rurales, es tambin una estrategia de organizacin que contribuir a mejorar el acceso, la calidad y la gestin de la

La

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Las

redes educativas son instancias dinmicas de cooperacin, confianza, intercambio y de ayuda reciproca, estratgicamente organizadas que vincula y relaciona actores educativos y actores sociales de la comunidad con la finalidad de :

Elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formacin de comunidades acadmicas. compartir los recursos humanos equipos, infraestructura y y

Optimizar

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Dar

alternativas de solucin a los problemas, demandas e intereses de la comunidad y su entorno. intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativas en el mbito local.

Coordinar

Las Redes Educativas cuentan con un marco legal normativo que orienta su accionar.

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Qu principios sustentan la Red Educativa?

q

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Liderazgo: Capacidad de inspirar una visin orientada al cambio para que la educacin contribuya al desarrollo del medio rural. Autonoma: Capacidad de auto gobernarse y decidir su destino en base a su propio esfuerzo con un manejo adecuado de los recursos locales. Democracia: Capacidad de

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Capacidad de involucrarse en el desarrollo del medio rural, considerando los aportes de los actores sociales apuntando al logro de objetivos y propsitos.
Participacin: Equipo: Capacidad de articular el

trabajo de todos los actores sociales en forma conjunta con expresin de unidad, cooperacin y solidaridad.

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Objetivo General de la Red Educativa

Orientar

la organizacin funcionamiento y evaluacin de las Redes Educativas Institucionales en el mbito de la Direccin Regional de Educacin de PIURA-UGEL CHULUCANAS- para potenciar la participacin de las Instituciones y Programas en la gestin educativa y mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

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Cmo se organiza la Red Educativa?

La Red Educativa est constituida por los siguientes rganos:

Asamblea

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de Red, conformada por los representantes de los CONEI, de las Instituciones Educativas. Es la mxima autoridad de la Red y tiene las siguientes funciones:
a)

Debatir y aprobar el Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno de la Red. Evaluar la gestin Participativo de la Red. Elegir a los integrantes del del Consejo Consejo

b)

c)

 Consejo

Participativo

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de

Red

(COPRED), es el rgano ejecutivo y de

gestin de la Red, responsable de su conduccin y administracin. Tiene una vigencia de un ao y est conformado por:
a) b)

Un Coordinador de Red, quien lo preside. Un representante de los CONEI de las Instituciones Educativas, que pertenece a la Red (Directores). Un representante de los padres de familia, 01 por nivel. Un representante de los docentes, 01 por nivel. Un representante de los estudiantes, 01 por nivel. Un representante de una institucin de carcter

c)

d) e) f)

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Consejo

Educativo

Institucional.

(CONEI), es un rgano de participacin, concertacin y vigilancia ciudadana de la Red, que colabora con la promocin y ejercicio de una gestin eficiente, transparente, tica y democrtica; promoviendo el respeto a los principios de equidad, inclusin e interculturalidad en las Instituciones Educativas Publicas o en las Redes, constituye en la base para la organizacin de las Redes.

ESTA CONFORMADO POR:

I.E. Poli docente Multigrado: Presidente: Director/Docente

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a) Un representante docente.

del

personal

b) Un representante de los alumnos. c) Un representante de los ex alumnos, si lo hubiera. d) Un representante de los padres de familia. e) Un representante de los pobladores elegidos por la comunidad.

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I.E. Unidocentes: Director/Docente

a) Un representantes de los padres de familia. b) Una autoridad comunal. c) Un representante de los ex alumnos, si los hubiera. e) Un representante de los pobladores elegidos por la comunidad. f) Invitados especiales.

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Coordinadores de Red
Los

coordinadores de Red, son directores de Instituciones Educativas, elegidos por los integrantes de cada Red, por un periodo de uno o dos aos y se le atribuye las siguientes funciones:
Convocar

y presidir las reuniones del COPRED y de la Red. con la DRE-DGP-Especialista del nivel para establecer las necesidades prioritarias de la Red, formulando y

Coordinar

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Celebrar

en nombre de la Red contratos, convenios y formular proyectos los que sern aprobados previamente por el COPRED. Red. y asesorar las actividades de la

Supervisar Informar

al rgano Intermedio (DRE-UGEL) correspondiente

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Facilitadores de Red
Las

Redes Educativas cuentan con un Facilitador, quien es elegido en Asamblea de Red, y puede ser destituido de ste, si es que no cumple con las responsabilidades y funciones asignadas. Es el responsable de impulsar y orientar las acciones pedaggicas en la Red, sern seleccionados por los integrantes de la Red considerando:

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Antecedentes de trabajo Buena conducta Responsable Capacidad profesional Actitudes proactivas Buenas relaciones, entre otras Apoya especficamente a los docentes de su Red local, en la consolidacin de sus logros, en la superacin de sus dificultades y en la motivacin para el

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Caractersticas que deberan tener las Redes Educativas

a) b)

Referentes de desarrollo. Espacio de capacidades. fortalecimiento de de

c)

Concertadores y articuladores procesos de desarrollo.

d)

Formuladores de propuestas de proyectos productivos educativos e innovadores en la regin. Promotores de una cultura de cambio

e)

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Plan de trabajo Anual de las Redes Educativas (PAT)

El

Plan Anual de Trabajo (PAT), permitir planificar y desarrollar acciones a realizar durante el ao con los integrantes de la Red para lograr un trabajo eficiente y eficaz. El PAT promueve la inclusin y permanencia de los nios en la escuela, as como contribuye a mejorar la calidad de los aprendizajes, por ello debe ser elaborado al inicio de ao escolar considerando adems, la interrelacin

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Redes educativas institucionales D.S N 0092005-ED CAPITULO VI

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REDES EDUCATIVAS INSTITUCIONALES

ARTICULO
Son

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40.- Definicin y finalidad

instancias de cooperacin, intercambio y ayuda reciproca entre instituciones educativas, ubicadas en reas rurales o urbanas, con la finalidad de: Elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formacin de comunidades acadmicas. Optimizar compartir los recursos humanos equipos, infraestructuras y y

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Articulo 41 conformacin

Las redes estn conformadas por instituciones educativas o programas, teniendo en cuenta los criterios de: proximidad geogrfica, identidad cultural y facilidades de comunicacin. Se constituyen por iniciativa de una o mas instituciones educativas, a propuesta de la comunidad local o de las instancias de gestin descentralizadas. La participacin de una institucin educativa en una red educativa institucional se decide por acuerdo del consejo educativo institucional.

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Articulo 42 organizacin de las redes educativas

La

red educativa institucional cuenta con una coordinacin de red que funciona en una de las instituciones educativas que la conforman, denominada centro de bases. a cargo de un coordinador, que es un profesional de la educacin, elegido por y entre todos los miembros de las instituciones educativas que conforman la red, en base a su formacin y

Esta

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El reglamento interno de la red establece la organizacin de la misma, as como la conformacin de los dems rganos que resulten necesarios para el desarrollo de las actividades. Es elaborado por los directores de las instituciones educativas que conforman la red, bajo la conduccin del coordinador de red. La red no asume para si ni sustituye el ejercicio de las funciones y atribuciones que corresponden a las instituciones o programas educativos que la conforman El ministerio de educacin dicta las normas especificas que regulan la organizacin y

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Articulo 43 funciones

Elaborar ejecutar y evaluar el proyecto educativo y el plan anual de red Organizar e impulsar el intercambio de experiencias pedaggicas y de gestin educativa. Planificar ejecutar y evaluar acciones de capacitacin para el personal de las instituciones educativas integrantes. Organizar el centro de recursos de la red Compartir equipos, infraestructura y material educativo entre las instituciones

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Articulo 43 los centros de recursos

Son

el soporte pedaggico, fsico tcnico y logstico de las redes educativas institucionales. Cuentan con material educativo, herramientas pedaggicas y equipos de diverso tipo para apoyar, el servicio educativo y la organizacin de acciones de capacitacin docente, de asesora pedaggica, administrativa e institucional, ferias, encuentros, concursos e intercambios en beneficio

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Los

centros de recursos pueden funcionar en una institucin educativa, en un local de la comunidad, en un local especialmente diseado para tal fin, en ambientes proporcionados por el municipio o la unidad de gestin educativa local, siempre y cuando se garantice la accesibilidad de las instituciones educativas y seguridad de los equipos.

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Calidad de la Educacin Rural en nuestra Regin. Haga clic para modificar el estilo de subttulo del patrn

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Aprendizajes de calidad

RELACIN DIRECTORDOCENTE-PPFFNIOS(a) LA RED : Acompaa, Monitorea:

Supervisa

Instituciones Educativas organizadas AMAPAFA CONEI

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CONSEJO ACADMICO

GARANTIZAN INSTITUCIONALIDAD

DESCENTRALIZACI N

Qu necesito para emprender la tarea de ORGANIZAR LA Actitud RED en la gestin pedaggica e institucional? Tener los conceptos bien claros

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Plan de supervisin O plan de mejora. Instrumentos validados. IPEBA.