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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se parte de la identificacin de hechos o fenmenos que se desea conocer. Se debe determinar, descubrir y delimitar el problema a estudiar. Primero debo reconocer los hechos y a partir de ello descubrir el problema. Se debe complementar con la formulacin del problema y los subproblemas (objetivos) que han de estudiarse concretamente.

Ej: Elevada incidencia de desnutricin infantil en los consultorios rurales de la 1 regin.

CONSTRUCCIN DE UN MODELO TERICO

Se debe obtener el mayor conocimiento posible acerca del tema. Se deben enmarcar en un modelo terico tanto el problema como los objetivos del problema y no otros elementos. Se requiere hacer una revisin de todos los antecedentes, hallazgos y estudios realizados sobre el problema (metaanlisis). De esos hechos conocidos y desconocidos, se procede a seleccionar los factores o hechos relativos al problema. Se formulan las relaciones entre hechos y fenmenos, o las caractersticas de los aspectos a estudiar (variables). Esas relaciones pueden ser centrales o complementarias. Esta etapa puede dividirse como:
a) Seleccin de los factores tericos relativos al problema. b) Formulacin de las hiptesis centrales y suposiciones complementarias.

DEDUCCIN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES

En el proceso de construccin del modelo terico se buscan:


Elementos, Principios y Fundamentos.

Estos deben conformar y dar consistencia, adems de conducir al investigador a deducir los juicios y razonamientos pertinentes. Las deducciones pueden ser racionales (probadas en otros estudios) y empricas (no verificadas). Esta etapa puede dividirse como:
a) Bsqueda de soportes racionales. b) Bsqueda de soportes empricos.

PRUEBA DE HIPTESIS

Definido el marco terico se procede a determinar en que manera sern sometidas a prueba las relaciones (hiptesis) entre los hechos, fenmenos o aspectos (variables). Durante el proceso se debe disear al prueba, especificando:

Qu metodologa se utilizar para encontrar la respuesta al problema, En quines se estudiar el problema, Qu mtodo se aplicarn para la obtencin de los datos.

Una vez establecido esto, se procede a la ejecucin de la prueba:

Consiste en la recoleccin y seleccin de los datos necesarios para encontrar la respuesta al problema. La informacin obtenida debe ser elaborada o procesada, presentada, analizada e interpretada en funcin del problema planteado.

Los hallazgos darn las bases para inferir la respuesta o

PRUEBA DE HIPTESIS

Para poder tener las bases que permitan inferir la respuesta o conclusin al problema propuesto se deben seguir ciertas fases:
a) Diseo de la prueba, b) Ejecucin de la prueba, c) Elaboracin de los datos y d) Inferencia de la conclusin

INTRODUCCIN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORA

Con la aplicacin del mtodo cientfico se pretende no solo estudiar y encontrar respuesta al problema sino, adems lograr que las hiptesis o postulados tericos se incorporen a los conocimientos existentes sobre el rea, contribuyendo as a la generacin cognoscitiva. Para ello debemos comparar las conclusiones con las respuestas formuladas en el modelo terico y la deduccin de las consecuencias particulares. De acuerdo a los resultados de esas comparaciones se hacen ajustes al modelo o esquema de relaciones, lo que permite postular nuevas hiptesis para actividades posteriores, en las que a travs del mtodo cientfico, sucesivamente, se siguen estudiando e investigando problemas.

INTRODUCCIN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORA

Para poder seguir en el proceso dinmico y sistemtico de la generacin de conocimiento se deben llevar las siguientes etapas:
a) Comparacin de las conclusiones con las predicciones. b) Reajuste del modelo y c) Sugerencias acerca del trabajo ulterior.

Recordad: Las limitantes del enfoque emprico-positivista son la reduccin y fragmentacin de la realidad, por lo tanto se debe tener en cuenta:

La escasa comprensin de la complejidad de las interacciones entre el fenmeno estudiado, el contexto socioeconmico y los factores culturales e ideolgicos; desconocimiento de procesos subyacentes u ocultos de los grupos, la dinmica institucional y las posiciones de poder.