Las obras de arte son productos de actos humanos.

Por lo menos
eso es seguro.
Pero los puentes y los edificios son tambin actos humanos.
Puesto que nos proponemos estudiar las relaciones
interdisciplinarias entre las ciencias humanas, tenemos que intentar
ceirnos en cada caso a la esencia de la ciencia que nos concierne
y ver cules son las relaciones con los otros campos de las
actividades humanas
Qu tipo de producto humano es el arte?.

Leo Apostei
Interdisciplinarit et Sciences Humaines
UNESCO 1982 Edit. Tecnos 1983

(http://www.4shared.com/office/ao35BY_F/UNESCO_1983_Interdisciplinarie.html)
 En este documento se sintetiza una estrategia
de abordaje en la modalidad de taller, mediante
la cual desde el ao 1993 se forman
musicalmente personas en diversas condiciones
biolgicas, psicolgicas y sociales.
 Dentro de un contexto pedaggico interdisciplinario, este
abordaje fue descrito por la Directora del Centro de
Capacitacin y Perfeccionamiento Docente de la
Administracin Nacional de Educacin Pblica
(Uruguay) de la siguiente forma: (el programa) se apoya
en el aprendizaje cooperativo, lo cual ayuda a elevar el
rendimiento de los alumnos y a establecer relaciones
positivas entre ellos, sentando las bases de una
comunidad de aprendizaje en la que se valora la
diversidad. Proporciona, adems, las experiencias que
los alumnos necesitan para lograr un saludable
desarrollo social, psicolgico y cognitivo.

Asimismo, el trabajo en talleres, con una metodologa de

proyectos posibilita un modo integral de aprendizaje y
un compromiso con las actividades que tienen lugar
durante un perodo de tiempo significativo, si se
encuentran ancladas en la produccin tambin
significativa y se construyen sobre conexiones naturales
en el conocimiento perceptivo, reflexivo y artstico .

Acad. Insp. Alma Hospital

Programa C.RE.A.S. Ex. N 1/5417/01- CODICEN de la ANEP

Repblica Oriental del Uruguay Diciembre de 2001
 Desde la perspectiva psico-neuro-biolgica, el programa en
que se basa este abordaje msico-pedaggico, se ajusta a la
metodologa de trabajo que ha demostrado eficacia en el
tratamiento de pacientes portadores de secuelas
disfuncionales cerebrales debidas a patologa mayor.
Sus caractersticas integran los procesos cognitivos sinttico-
analgico-intuitivo-perceptivo-no concientes, ms
preservados en las capacidades remanentes del Sistema
Nervioso Central de este tipo de pacientes, que los procesos
cognitivos analtico-lgico-racional-verbal-concientes, a travs
del arte como procedimientos de psicoactivacin
neurobiolgica.

Dr. Mario Orrego Bonavita

Profesor de la Ctedra de Psiquiatra de la
Facultad de Medicina de la
Universidad de la Repblica Oriental del Uruguay
 MSICA
Indudablemente, el hombre, antes de hablar, cant: expres sus
sentimientos, sus ideas, sus pasiones, sus alegras y dolores por
las fluctuaciones de su voz, emitiendo sonidos de diferente altura,
que no eran sino msica, balbuciente idioma con que hablaba a
sus semejantes...
La msica, es la perfecta conjuncin de sonido y ritmo: aqul,
como fenmeno fsico; ste como organizacin psquica.
De esta unin nacen nuestras ideas, expresadas musicalmente...
Enrique De Ulierte
(1964)
6
OBJETIVOS DEL TALLER DE MSICA
E INFORMTICA APLICADA

Comunicarnos musicalmente

Facilitar la accesibilidad al instrumento

informtico

Promover y acompaar aprendizajes

multidisciplinarios, implicados en la
actividad musical, que favorezcan una mejor
integracin social
4
 COMUNICARNOS MUSICALMENTE

El concepto comunicacin, en el contexto musical, puede

ser asimilado a la definicin aceptada, en general, de
otros procesos comunicacionales.
En dicho contexto hay, por lo menos, dos receptores-
emisores (en este caso dos alumnos, o un alumno y el
docente).
Existe un medio o canal.
Se transmiten mensajes (o informacin a procesar).
Dichos mensajes pueden ser decodificados.
Existe adems un determinado nivel de ruido o
interferencias, que es, justamente, lo que se procura
minimizar mediante la formacin y el entrenamiento
musical: aprendemos msica para comunicarnos ms y
mejor.
 LA CONSECUENCIA NATURAL DE ESTE PROCESO
COMUNICACIONAL ES:

La motivacin y la identificacin de necesidades e intereses diversos, que

permiten potencializar el abordaje interdisciplinario.

Complementariamente, nosotros aprovechamos esta sinergia para incentivar

la utilizacin de tecnologa (informtica).

La iniciacin en el uso de la PC para el entrenamiento musical, mediante un

programa especial de msica, sirve de puente para la utilizacin de otros
programas (WORD, etc.).

A partir de ese momento, atendiendo a los intereses y necesidades del

alumno, se disean programas individuales de apoyo en su formacin
musical, que le permiten, adems, entrenarse en la resolucin de problemas
y el clculo mediante actividades especialmente diseadas para l.

Msica, y entrenamiento virtual mediante el instrumento informtico,

acompaan su desarrollo de habilidades funcionales grupales, familiares y
sociales, a partir del proceso de enseanza-aprendizaje cooperativo.
 EL OBJETIVO MUSICAL

La comunicacin musical solo es lograda

si el alumno puede construir un discurso
musical compartible, reconocible como
artstico.

Summer Time es uno de los
temas de jazz que ha admitido
la mayor diversidad en los
arreglos y ensambles
instrumentales.
En esta interpretacin, Nelson
lee partituras e improvisa,
sobre un arreglo de los
Maestros Juan Lamas,
Nicols Reinoso (Cuba),
Roberto Giordano, Eduardo
Roverano, Martn Pugin y
Ruben Montaldo. En esta
ocasin, contamos con el
tcnico en sonidos Braulio
Burgueo.
Seminario Psicosis Infantil y
Trastornos del Espectro
Autista
Balmoral Plaza Hotel
Montevideo, Uruguay, Octubre de
2010
Organizado por el Centro de Estudio
y Rehabilitacin Integral C.E.R.I.-
Summer Time
Teclados: Nelson Guarch Alumno
del Taller de Actividades Musicales e
Informtica Aplicada a la Vida
Cotidiana
Bandonen: Martn Pugin Msico
Profesional, Director y arreglista de
La Mufa (Quinteto tango)
Guitarra y Voz: Cecilia Romero
Cantante, Tcnica en Anlisis y
Modificacin de la Conducta,
estudiante de 5 Ciclo en Facultad
de Psicologa de la Universidad de
la Repblica
Bajo: Ruben Montaldo
Comunicacin en la diversidad
Qu destrezas, habilidades y estrategias cognitivas estn implicadas
en los procesos comunicacionales creativos?

Ruben Montaldo
Msico - Docente
Instituciones pblicas y privadas, especializadas en los procesos de
aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales.

Taller de actividades musicales e informtica aplicada del Centro de

Estudios y Rehabilitacin Integral C.E.R.I.

Espectculos artsticos integradores.

Tel.: 095 090 561 (Montevideo, Uruguay) Correo:

rubenmontaldo@hotmail.com