CULTURA AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO
SUPERIOR METODOLOGÍA RESULTADOS INTRODUCCIÓN Para la realización del Se hicieron diálogos con temas ambientalistas para Para participar en los procesos cumplimiento de las actividades las presentaciones de teatro guiñol basadas en el de cambio, en la búsqueda de del programa primeramente se calendario ecológico anual. Se han hecho más de 50 sociedades sustentables, es de realiza una capacitación de representaciones con un publico de mas de mil niños relevancia, la realización de alumnos. Para lograr lo anterior y adultos en escuelas preescolar, primarias, actividades que promuevan una se establece el tema central secundarias, preparatorias y plazas publicas; así cultura que favorezca el respeto que se abordará y se sigue como presentaciones diversas en la televisora, ( en y cuidado hacia nuestros entonces la siguiente secuencia programas de difusión local y regional ), así como se recursos naturales, lo anterior de pasos para cada una de las logro establecer un espacio de una hora semanal en debe ser promovido presentaciones de teatro guiñol: una radiofusora local para la transmisión de temas principalmente en los niños, por relativos al cuidado de los recursos marinos, todo ser los mas factibles al cambio. 1.-Clarificar términos: El esto en colaboración con el gobierno municipal y Es por ello que el Grupo objetivo de este paso es evitar estatal, llevando mensajes ambientalistas para el ambientalista ECOMAR propone entre los alumnos confusión o cuidado y conservación de los recursos naturales en la integración de un Programa malos entendidos sobre el nuestro puerto y la región. para favorecer la cultura significado de ciertos conceptos ambiental dirigido a niños de clave que se incluyen en el educación preescolar y primaria planteamiento de la situación El programa ha superado las metas propuestas ya donde nosotros los jóvenes problemática. que actualmente las presentaciones del grupo se acrecentamos nuestra cultura siguen realizando a solicitud de diferentes centros 2.- Definir el problema: Los escolares y del Departamento de Acción Cívica y ambiental ya que elaboramos alumnos definirán uno o mas de Cultural, Desarrollo Infantil Familiar (DIF) del diálogos con temas referentes al los problemas concretos que se Gobierno Municipal, siendo incluidos en los diferentes cuidado de los recursos desprendan de la situación naturales haciendo problemática planteada en el programas culturales del puerto. presentaciones de sus obras tema central. teatrales para niños, llegando a un público que disfruta de un 3.-Realizar una lluvia de ideas / espectáculo montado con analizar el problema: Se títeres, en donde niños , exponen ideas, sobre diversas adolescentes y hasta adultos formas de aproximarse a los ríen, se asombran y se problemas planteados en el identifican con las ocurrencias y punto anterior. pantomimas de los muñecos de 4.-Clasificar las aportaciones trapo. Hemos creado diversos del análisis: Este paso personajes para ejemplificar involucra, posiblemente, tener situaciones de la vida cotidiana. que desechar ideas irrelevantes La esencia de este genero que hayan surgido en el paso teatral de educar y divertir se anterior. exalta en cada una de las presentaciones cuando los 5.-Definir las metas de niños ven que tienen el mismo aprendizaje. El objetivo es que nombre que los personajes. Se los alumnos traduzcan los aprovecha, además, la música esfuerzos anteriores en metas que tanto gusta a los niños, para concretas de aprendizaje. dirigir a reflexiones sobre CONCLUSIÓN problemas ambientales que se 6.-Realizar un estudio presentan en la vida cotidiana. independiente: Deberán Este trabajo ha favorecido la analizarlos cuidadosamente participación de nosotros como jóvenes siendo críticos y creativos: en actividades variadas (con públicos críticos para determinar la de diferentes edades), logrando con OBJETIVOS credibilidad de lo que leen; y ello incrementar una formación de Objetivo general creativos para evaluar las valores para la búsqueda de una posibles aplicaciones de los sociedad sustentable, fortaleciendo las Que los estudiantes participantes reflexionen en materiales. acciones juveniles basadas en criterios grupo e individualmente sobre la interacción hombre-naturaleza, y que ubiquen a la 7.-Reportar hallazgos / obtener y actitudes concientes y acordes a Educación ambiental como alternativa ante la conclusiones: Los alumnos nuestra realidad. problemática que presenta su entorno en dicha reportan su experiencia en la Se provoco la toma de conciencia en interacción, así como también implementen presentación de teatro nosotros como jóvenes estudiantes con actividades acordes con las posibilidades reales concluyendo si se cumplieron acciones que conllevan al de acción alumno-comunidad. sus metas en la transmisión de establecimiento de cambios en los el mensaje ambientalista. hábitos a favor del medio ambiente. Objetivo particular Crear en los niños la conciencia del respeto y Se favoreció el cambio de actitudes en cuidado a los recursos naturales. niños para tener una ciudad mas limpia quedando manifiesta la voluntad de los infantes para tener mas cuidado con nuestros recursos naturales.