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BIENVENIDOS

TALLER:

Ministerios Especiales

Ing. Yongel Delgado Presidente A.C Betesda

Que es BETESDA?
La Asociacin Civil para la Atencin de las Personas con Discapacidad BETESDA nace en Upata en el mes de noviembre del ao 2006, gracias al inters de un grupo de padres, representantes y familiares de personas con discapacidad ( Sensorial, motora, mental, enfermedades discapacitantes como diabetes, insuficiencia renal y enfermedades del corazn crnicas, ya sea temporal, permanente intermitente ) con el fin de brindar atencin Integral, fomentar la igualdad de participacin en la sociedad y defensa de los derechos constitucionales. Actualmente estamos en Upata Sede Principal y Pariaguan. Adems Coordinando en Cd. Bolvar y Pto. Ordaz.

www.acbetesda.com

yongel.delgado@gmail.com

1.- CONCEPTOS.

1.1.- DEFICIENCIA. Es la prdida o anomala de un rgano o de la funcin propia de ese rgano de una parte del cuerpo (ej. estructura) o funcin corporal (ej. funcin fisiolgica). Por ejemplo: ausencia de una mano, problemas de visin, sordera, retraso mental, etc. Las funciones fisiolgicas incluyen las funciones mentales. Tipos de Deficiencias: a.-DEFICIENCIAS FSICAS. b.-DEFICIENCIAS INTELECTUALES. c.-DEFICIENCIAS SENSORIALES.

1.2.- MINUSVALIA. Es la consecuencia que la enfermedad / deficiencia produce a nivel social, es decir, las desventajas que la enfermedad origina en el individuo en su relacin con las dems personas que forman su entorno, debido al incumplimiento o a la dificultad de cumplir las normas o costumbres que impone la sociedad. 1.3.- DISCAPACIDAD. Se entiende por discapacidad la condicin compleja del ser humano constituida por factores biopsicosociales, que evidencia una disminucin o supresin temporal o permanente, de alguna de sus capacidades sensoriales, motrices o intelectuales que puede manifestarse en ausencias, anomalas, defectos, prdidas o dificultades para percibir, desplazarse sin apoyo, ver u or, comunicarse con otros, o integrarse a las actividades de educacin o trabajo, en la familia con la comunidad, que limitan el ejercicio de derechos, la participacin social y el disfrute de una buena calidad de vida, o impiden la participacin activa de las personas en las actividades de la vida familiar y social, sin que ello implique necesariamente incapacidad o inhabilidad para insertarse socialmente.

1.4.- PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Son todas aquellas personas que por causas congnitas o adquiridas presenten alguna disfuncin o ausencia de sus capacidades de orden fsico, mental, intelectual, sensorial o combinaciones de ellas; de carcter temporal, permanente o intermitente, que al interactuar con diversas barreras le impliquen desventajas que dificultan o impidan su participacin, inclusin e integracin a la vida familiar y social, as como el ejercicio pleno de sus derechos humanos en igualdad de condiciones con los dems. Se reconocen como personas con discapacidad: Las sordas, las ciegas, las sordociegas, las que tienen disfunciones visuales, auditivas, intelectuales, motoras de cualquier tipo, alteraciones de la integracin y la capacidad cognoscitiva, las de baja talla, las autistas y con cualesquiera combinaciones de algunas de las disfunciones o ausencias mencionadas, y quienes padezcan alguna enfermedad o trastorno discapacitante; cientfica, tcnica y profesionalmente calificadas, de acuerdo con la Clasificacin Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud de la Organizacin Mundial de la Salud.

2.- HISTORIA DE LA DISCAPACIDAD.

2.1.- En las civilizaciones primitivas, cuando las tribus eran nmades, es decir, se desplazaban de un lugar a otro al pulso de los climas ms benficos o de las tierras ms frtiles, los miembros de esas tribus que padecan algn grado de discapacidad se convertan en un pesado lastre a la hora de mudarse, y por lo tanto, eran abandonados a su suerte en el lugar que dejaban, y era de esperar que muy pronto murieran. 2.2.- En la antigua Grecia, las personas con Discapacidad eran despeados del monte Taigeto ( Con 2.400 metros de altura. Este era el lugar donde los Espartanos celebraban sus famosas fiestas dionisacas, en honor a Dionisio, dios del campo. Desde stas cumbres los terribles Espartanos arrojaban a todos aquellos nios que al nacer denotaban una discapacidad, por temor a que afeen su floreciente y culta civilizacin. 2.3.- Los romanos hacan escarnio de ellos, arrojndolos muchas veces a la arena del circo, como espectculo risible.

2.- HISTORIA DE LA DISCAPACIDAD. 2.4.-En la Edad Media, las cosas no cambiaron mucho: en esta etapa de decidido oscurantismo religioso y de profunda ignorancia y supersticin, las personas con Discapacidad eran un peligro que deba ser escondido. Como no se comprenda muy bien si lo suyo era un defecto, un castigo divino, una representacin del infierno u otra cosa inasible, entonces se construan inmensos lugares de literal depsito para ellos, o se los abandonaba a poco de nacer en los monasterios, donde permanecan en verdaderas crceles, ocultos a los piadosos miembros de la comunidad, como en la bella historia del Jorobado de Notre Dame. 2.5.- En tiempos ms cercanos, en los regmenes totalitarios como el nazismo, en aras de la purificacin de la raza las personas con Discapacidad eran candidatos al crematorio sin ninguna posibilidad de discusin. Existen casos sobre refugiados de guerras las familias prefieren abandonar a la persona con discapacidad para salvar a grupo. 2.6.-En la Actualidad, Pues bien, algunos por considerarlos defecto de la raza, otros por considerarlos castigo de Dios, y algunos llanamente encarnacin demonaca. Las personas con Discapacidad dentro de las sociedades modernas han sido excluidas de las ventajas de que gozan las dems, carente de los mnimos derechos de los que gozara cualquier ser humano: no hay planeamiento arquitectnico y urbanstico etc.

3.- CENSO Y POBLACIN. Dentro de las estadsticas tenemos que: 1.- El 10% de la poblacin mundial sufre algn tipo de Discapacidad. 2.- El 80% de la Poblacin est en los pases en vas de desarrollo. 3.- El 70% no tiene posibilidades a la educacin y el empleo. 4.- La discapacidad ms frecuente es la sensorial vista y odo- (70,4%), luego discapacidades de tipo fsico (16,5%), mentales (9.0%) y psiquitricas (4.1%). 5.- Mientras que en la poblacin total hay 49,3 % de hombres y 50,7% de mujeres, entre quienes tienen discapacidad las mujeres son el 58,2% y los hombres el 41,8%. 6.- Ms de la mitad de la poblacin con discapacidad carece de educacin formal o no ha alcanzado a aprobar la enseanza bsica. 7.- En uno de cada tres hogares del pas vive una persona con discapacidad. Una de cada tres personas con discapacidad tiene 65 aos o ms (35,1%). En Venezuela: En el censo del ao 2001, constat que el 4% de la poblacin en Venezuela presenta alguna Discapacidad. Esto Sin contar con las enfermedades Discapacitantes. En Venezuela ha aumentado en forma alarmante las personas con Discapacidad motores como consecuencia de la violencia (heridas por armas de fuego).

4.- CLASE DE DISCAPACIDAD. 4.1.- Permanente . Es la Discapacidad que permanece ya sea por causas congnita adquirida ( accidente enfermedad ), representa una disminucin de sus capacidades fsica o intelectual o ambas. Personas con miembros amputados, personas con Discapacidad Psiquicas, personas con daos en la mdula espinal, visuales y auditivas permanentes etc. 4.2.- Temporal Es la Discapacidad que est presente por un tiempo determinado y es adquirida debido a causas de accidente y/ enfermedad, intervencin mdica etc. A pesar que se estima que est presente en un tiempo determinado puede convertirse en permanente. 4.3.- Intermitente Es la discapacidad que se interrumpe o cesa y prosigue o se repite. Tal es el caso de mujeres embarazadas, personas con baja movilidad por operaciones leves etc., los cuales producen una disminucin de sus capacidades en un tiempo determinado ya establecido.

5.- TIPOS DE DISCAPACIDAD.


5.1.- Discapacidad Fsica o Motora. 5.2.- Discapacidad Sensorial

5.3.- Discapacidad Intelectual

5.4.- Discapacidad Mental

5.5.- Discapacidad Psquica

5.6.- Enfermedades Discapacitantes

5.- TIPOS DE DISCAPACIDAD.


5.1.- DISCAPACIDAD FSICA O MOTORA. Es una alteracin en las funciones neuromusculares esquelticas y/o estructuras del sistema nervioso y relacionadas con el movimiento, que limitan al individuo principalmente en la ejecucin y participacin en actividades de movilidad. Las personas con perdida en la capacidad fsica, pueden ser adquiridas, debido a accidentes y amputaciones o por enfermedades asociadas. Enfermedades causantes de la Discapacidad Motora: a.- PARLISIS CEREBRAL b.- PARKINSON c.- ESCLEROSIS: d.- ESCLEROSIS MLTIPLE e.- PARAPLEGIA f.-TETRAPLEGIA g.-HEMIPLEGIA h.-POLIOMELITIS i.-DISPLASIA j.-DISTROFIA MUSCULAR k.-ESPINA BFIDA: l.- ENANISMO

5.2.- DISCAPACIDAD SENSORIAL. Es producida por lesin, disminucin o prdida de un sentido. Entre ellas tenemos las del sentido de la vista, el odo ambos. a.-DISCAPACIDAD AUDITIVA: Alteracin en las funciones sensoriales auditivas y/o estructuras del odo o del sistema nervioso, que limitan al individuo principalmente en la ejecucin y participacin en actividades de comunicacin. Entre las posibles causas estn: - Enfermedades infecciosas. Infecciones vricas maternas como la rubola, la meningitis, la sfilis, uso de frmacos fuertes o toxoplasmosis etc. - Traumatismos, tales como un traumatismo craneoenceflico. - Crecimiento anormal de tejidos. - Medicamentos ototxicos (que daan el odo). - Causas neurolgicas como, por ejemplo, esclerosis mltiple. Etc. En la Discapacidad auditiva podemos encontrar: Alteracin de la Audicin, Sordera Congnita, Presbiacusia, Sndrome de Usher, Hipoacusia.

b.- DISCAPACIDAD VISUAL: Alteracin en las funciones sensoriales visuales y/o estructuras del ojo o del sistema nervioso, que limitan al individuo principalmente en la ejecucin y participacin en actividades que impliquen el uso de la visin. Pueden ser congnitas por las siguientes enfermedades: Glaucoma, Cataratas, Astigmatismo, Distrofia y Leucoma Corneal, Retinopatas, Retinosis Pigmentosa, Ceguera. c.- DISCAPACIAD VISUAL/AUDITIVA - SORDOCEGUERA. Es una discapacidad en la que la persona no puede valerse de los sentidos del odo y de la vista, aunque no necesariamente tiene que sufrir prdida total de ambos sentidos. La causa puede ser congnita (infecciones vricas maternas como la rubola, la meningitis, la sfilis, uso de frmacos fuertes o toxoplasmosis), o adquirida, generalmente a causa del Sndrome de Usher. Como es lgico, los problemas de comunicacin son uno de los factores que dificultan la insercin social de los sordociegos. Para comunicarse utilizan el tacto, mediante distintos sistemas alfabticos o mediante sistemas basados en signos o smbolos.

5.3.- DISCAPACIDAD INTELECTUAL COGNITIVA. La discapacidad intelectual comprende un conjunto de condiciones en menoscabo de la facultad de aprender, Dficit de atencin o concentracin y adaptacin social. Es consecuencia de un funcionamiento intelectual menor a 69 puntos siendo la media ( CI 100 puntos), en dos o ms reas de la vida (trabajo, educacin, vida diaria, etc.) y que est presente antes de los 18 aos. Esta puede ser Leve ( CI 25 a 68 ), moderada ( CI 36 a 51 ), grave ( CI 20 a 35 ) y Profunda ( CI menos de 20 ). Adems se incluyen aquellas personas con ndice intelectual por encima de los 130 que pueden sufrir distintos trastornos que les impidan un adecuado rendimiento acadmico y un desarrollo social y emocional ajustado. Dentro de las enfermedades estn el Sindrome de Down, Autismo, Sndrome de X Frgil, Superdotados, Sindrome de Asperger etc.

5.4.- DISCAPACIDAD MENTAL. Se refiere a las limitaciones sustanciales en el funcionamiento mental. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que generalmente coexiste junto a limitaciones en dos o ms de las siguientes reas de habilidades de adaptacin: comunicacin, auto-cuidado, vida en el hogar y habilidades sociales: utilizacin de la comunidad, autodireccin, salud y seguridad, habilidades acadmicas funcionales, tiempo libre y trabajo. Las enfermedades asociadas son:, Sndrome de Prader Willi, Fenilcetonuria, Alzheimer, entre otros. Algunos ejemplos de deficiencias que pueden derivar en una discapacidad mental son el sndrome de Down, el sndrome de X Frgil.

5.4.- DISCAPACIDAD PSIQUICA. Se considera que una persona tiene discapacidad psquica cuando presenta "trastornos en el comportamiento adaptativo, previsiblemente permanentes". La discapacidad psquica puede ser provocada por diversos trastornos mentales, como la depresin mayor, la esquizofrenia, el trastorno bipolar; los trastornos de pnico, el trastorno esquizomorfo, paranoia y el sndrome orgnico entre otras. 5.5.- ENFERMEDADES DISCAPACITANTES. Existen enfermedades que de una u otra forma, pueden causar una disminucin de las capacidades fsicas y sensoriales de las personas. Podemos conseguir del tipo VISCERALES: por insuficiencias cardiovasculares y/o respiratorias, renales o enterostoma. Y PATOLOGICOS: por alergias, epilepsia, hemofilia, psoriasis, enanismo, Obesidad Crnica, gigantismo o lepra etc.

6.- CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD.


Las causas de la discapacidad son mltiples, ya que intervienen factores congnitos y adquiridos. 6.1.- CONGNITAS. Es aquella que se manifiesta desde el nacimiento, producida por un trastorno durante el desarrollo embrionario o durante el parto. Puede ser consecuencia de un afeccin hereditaria o de factores ambientales. Se distinguen dos tipos de causas congnitas: hereditarias (genticas) y no hereditarias. Por ejemplo, la distrofia muscular es hereditaria y las amputaciones congnitas no lo son. 6.2.- ADQUIRIDAS. La discapacidad adquirida va asociada a distintas causales: accidentes, traumas, intoxicaciones por medios ambientales o medicamentosos, problemas conductuales (por ejemplo, atentar contra la vida ) y/o sociales (alcoholismo, drogadiccin). Adems hay discapacidades causadas las enfermedades discapacitantes por tumores, infecciones, procesos degenerativos, problemas hormonales y metablicos etc.

7.- LEYES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD


En Venezuela existen varias leyes que aportan un marco jurdico importante para los deberes y derechos de las personas con Discapacidad. 7.1.- La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Art. 81 Artculo 81. Toda persona con discapacidad o necesidades especiales tiene derecho al ejercicio pleno y autnomo de sus capacidades y a su integracin familiar y comunitaria. El Estado, con la participacin solidaria de las familias y la sociedad, les garantizar el respeto a su dignidad humana, la equiparacin de oportunidades, condiciones laborales satisfactorias, y promuever su formacin, capacitacin y acceso al empleo acorde con sus condiciones, de conformidad con la ley. Se les reconoce a las personas sordas o mudas el derecho a expresarse y comunicarse a travs de la lengua de seas venezolana.

7.2.- Ley Orgnica para la proteccin del Nio y del adolescente. Art. 29.( LOPNA) Artculo 29. Derechos de los nios, nias y adolescentes con necesidades especiales. Todos los nios, nias y adolescentes con necesidades especiales tienen todos los derechos y garantas consagrados y reconocidos por esta Ley, adems de los inherentes a su condicin especfica. El Estado, las familias y la sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el mximo de sus potencialidades, as como el goce de una vida plena y digna. El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe asegurarles: a.- Programas de asistencia integral, rehabilitacin e integracin. b.- Programas de atencin, orientacin y asistencia dirigidos a su familia. c.- Campaas permanentes de difusin, orientacin y promocin social dirigidas a la comunidad sobre su condicin especfica, para su atencin y relaciones con ellos.

7.3.- Ley para Personas con Discapacidad. GO.38598 ( 5 DE Enero 2007 )


El 5 de enero de 2007, al entrar en vigencia la Nueva Ley Para Personas con Discapacidad con su publicacin en la Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela Nmero 38.598 queda derogada la cuarta republicana Ley para la Integracin de Personas Incapacitadas (LIPI). En general Regula los derechos a la salud, rehabilitacin, educacin, cultura, deporte, trabajo, accesibilidad, vivienda, transporte, econmicos y participacin poltica, de las personas con Discapacidad. Estos son algunos de sus artculos:

a.- OBJETO Y MBITO DE APLICACIN. - Publicada en Gaceta Oficial N 38.598 el 5-01-07


- Deroga la Ley para Integracin de Personas Incapacitadas del 3-09-93. Deroga el artculo 410 del Cdigo Civil - Modifica la nocin de Incapacidad por la de Discapacidad. ( Art. 5 ). - Ampara a todos los venezolanos y extranjeros ( Art. 3 ) - Tiene por objeto garantizar el desarrollo integral de las personas con discapacidad de manera plena y autnoma, de acuerdo con sus capacidades, y lograr la integracin a la vida familiar y comunitaria, mediante su participacin directa y la participacin solidaria de la sociedad y la familia. ( Art. 8 )

8.- TRATO ADECUADO HACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD 8.1.- RECOMENDACIONES GENERALES. - Naturalidad. - Respeto. - Sentido Comn Algunas cosas que debes recordar a.- Recuerde que una persona con discapacidad, es ante todo, una persona igual a cualquier otra. b.- Tenga paciencia, si usted no sabe que hacer o decir, deje que la persona con discapacidad le ayude a encarar el asunto. c.- Investigue intereses mutuos de una manera amigable. La persona con discapacidad seguramente tendr otros intereses aparte de los relacionados con su deficiencia. d.- Ofrezca asistencia si se la pide, o si es claramente evidente que la necesita. Pero no se sobrepase y menos an insista en ofrecer un servicio que no le han pedido. Respete los derechos de las personas para indicar que clase de ayudan necesitan.

8.- TRATO ADECUADO HACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Algunas cosas que debes recordar


e.- Hable sobre la discapacidad, si viene al caso, en forma natural. Deje que la persona con discapacidad lo lleve a ese tema, si as lo desea. Jams use un tono de lstima. f.- Aprecie las cosas positivas que esa persona pueda hacer o tener, ms que remarcar en las que tiene dificultades. g.- Recuerde que esas dificultades, es muy probable que tengan su origen en las barreras o actividades negativas de la sociedad ms que en la misma deficiencia. h.- Sea considerado. Casi seguramente habr que pensar que una persona con discapacidad requiere ms tiempo del habitual para tomar cosas, decirlas, hacerlas, o comprenderlas. i.- Deje que la persona con discapacidad ponga el ritmo al caminar o al hablar. Recuerde que todos tenemos obstculos, en algunos de nosotros son visibles.

8.- TRATO ADECUADO HACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD 8.2.- TERMINOLOGAS MAL USADAS. Expresin incorrecta - Expresin correcta Defecto de nacimiento - Discapacidad congnita y Deforme - Persona con discapacidad congnita y Ciego (el) - Persona con discapacidad visual y Semividente - Persona con baja visin y Confinado a una silla de ruedas - Persona usuaria de silla de ruedas y Mutilado (el) - Persona con amputacin y Lisiado (el) - Persona con lesin de mdula espinal y Tullido (el) - Persona con discapacidad de funcionalidad y Cojo (el) - Persona con movilidad reducida y Sordo (el) - Persona con discapacidad auditiva. y Sordo-mudo - Persona sorda y Mudo - Persona con discapacidad del habla y Hipoacsico (el) - Persona hipoacsica.

8.2.- TERMINOLOGAS MAL USADAS. Expresin incorrecta - Expresin correcta Epilptico (el) - Persona con epilepsia y Insano, demente, loco, luntico, manaco (el) - Paciente mental, Enfermo mental. y Neurtico (el) - Persona con neurosis y Sictico (el) - Persona deprimida y Esquizofrnico (el) - Persona con esquizofrenia y Invlido - Persona con discapacidad fsica y Retardado mental - Persona con discapacidad intelectual y Anormal - En ningn caso se comparar entre normal y anormal. Nio que padece... - Menor con discapacidad ( especificarla ) y Sufre de, Afectado de, Afligido por, Golpeado por - Persona con discapacidad (se especifica) y Vctima de parlisis cerebral - Persona con parlisis cerebral y Minusvlido (el) - Persona con discapacidad fsica y Vctima - Persona que experiment (se especifica) y Aquejado por - Persona que tiene...

8.3.- RECOMENDACIONES DEL TRATO POR DISCAPACIDAD.

8.3.1-Personas que caminan despacio y/o que utilizan muletas.


a.- En compaa de una persona que camina despacio y/o utiliza muletas, ajustemos nuestro paso al suyo. b.- Evitmosle posibles empujones. c.- Ayudmosle si tiene que transportar objetos o paquetes. d.- No le separemos de sus muletas.

8.3.2.-Personas que utilizan sillas de ruedas.


a.-Recuerde siempre que debe preguntar si se necesita su ayuda, antes de brindarla. Puede no ser necesaria o querida. b.-No trate en forma humillante al que est sentado en una silla de ruedas, acaricindole la cabeza. c.-Generalmente la ayuda ms necesaria es indicar una direccin conveniente para ir a determinado lugar, incluyendo la distancia y los obstculos que puedan entorpecer el camino. d.-Para hablar con una persona que utiliza una silla de ruedas, situmonos de frente y a la misma altura a ser posible sentados. e.-Dirijmonos a la persona en silla de ruedas y no a su acompaante. f.-Si desconocemos el manejo de la silla de ruedas, preguntmosle al usuario cmo ayudarle. g.-No cuelgue cosas o se recueste sobre una silla de ruedas ya que ella es parte del espacio corporal de la persona. h.-Cuando el usuario de una silla de ruedas la abandona para ir al bao, la cama o el auto, no la retire sin permiso del lugar donde la ha dejado. i.- No crea que el usar silla de ruedas es slo una tremenda tragedia. Es tambin un medio de dar libertad a quien la usa, de moverse de un lado a otro Independientemente.

8.3.3.- Personas con discapacidad para hablar


a.- Hblele directamente a la persona. b.- Procuremos no ponernos nerviosos si una persona con discapacidad para hablar se dirige a nosotros. c.- Tratemos de comprender, sabiendo que el ritmo y la pronunciacin son distintos a los acostumbrados. d.- Si no hemos comprendido lo que nos dice, conviene hacrselo saber para que utilice otra manera de comunicarnos lo que desea. e.- Si la persona tiene dificultad para hablar prstele mucha atencin, sin impacientarse. No aparentemos haber comprendido si no ha sido as. f.- No complete la frase del que le est hablando, deje que l la termine. No tema en pedirle que repita algo que no ha entendido.

8.3.4.-Personas con discapacidad para ver.


a.- Identifiqumonos siempre al dirigirnos a una persona con discapacidad para ver. Hblele directamente a la persona ciega, en el mismo tono de voz que cualquier otra persona. Para enfatizar que es a l a quien le habla, puede tocar ligeramente su brazo. b.- Si se le ofrece o indica alguna cosa, aclarmosle de qu se trata y en qu lugar exacto se encuentra. c.- Si precisa de nuestra ayuda, ofrezcmosle el brazo y caminemos ligeramente por delante. d.- Advirtmosle de posibles obstculos que se encuentren en su paso. e.- No la dejemos sola, sin advertrselo antes. f.- Jams tome el bastn del ciego sin su previa autorizacin. g.- Si va a caminar con una persona ciega, no lo tome del brazo. Deje que l o ella tome el suyo. Para evitar sorpresas, la persona ciega puede preferir caminar medio paso detrs de usted. h.- Si van a sentarse a la mesa, conduzca la mano de la persona ciega al respaldo de la silla. A partir de ah, l sabr cmo desenvolverse. i.- La mayor parte de las personas ciegas aprecian que usted espontneamente y en voz baja le brinde la informacin sobre las cosas que l no puede ver, como las caractersticas del lugar en que se encuentra, o de las personas que estn con l.

8.3.5.- Personas con discapacidad para or


a.- Dirijmonos a la persona con discapacidad para or cuando nos est mirando, evitando hacerlo si se encuentra de espaldas. b.- Si no conocemos la lengua de signos, hablmosle despacio y claramente, con el rostro bien iluminado. c.- Articule claramente al hablar aunque sin exagerar los movimientos, recuerde que l estar leyendo sus labios. d.- No tema en pedir que le repitan lo que no han entendido. e.- Verifiquemos que ha comprendido lo que tratamos de comunicar. Si no le comprenden a usted, repita el concepto cambiando las palabras. f.- En caso de mucha dificultad, podemos escribir aquello que queremos decirle. g.- Para estas personas es muy difcil participar de una conversacin en un grupo numeroso. No podr mirar el movimiento de los labios de todos al mismo tiempo. En este caso, si quiere colaborar con l, colquese de frente y reptale lo que los dems dicen sin emitir voz, por Lengua de Seas (de Signos).

8.3.6.-Personas con limitaciones de comprensin


a.- Seamos naturales y sencillos en nuestra manera de hablar a la persona con limitaciones de comprensin. b.- Respondamos a sus preguntas, asegurndonos de que nos ha comprendido. c.- Salvo para cuestiones intelectuales, tratmosle de acuerdo con su edad. d.- Limitemos la ayuda a lo necesario, procurando que se desenvuelva sola en el resto de actividades. e.- Facilitemos su relacin con otras personas.

8.3.7.-Personas con alteraciones de comportamiento


a.- Seamos discretos en el contacto con personas afectas de discapacidades para las relaciones personales. b.- Evitemos situaciones que puedan general violencia, como discusiones o crticas. c.- Tratemos de comprender su situacin, facilitando siempre su participacin en todas las actividades.

8.3.8.-El trato hacia las personas con disminucin psquica


a.- Dirigirse directamente a la persona, en vez de hacerlo hacia algn acompaante: siempre que sea posible las personas con discapacidad psquica deben hablar por s mismas. b.-Tratar a estas personas siempre con respeto, Tratarles de forma adecuada a la edad que tienen y no presentar una imagen infantilizada. c.- En caso de encontrarse dentro de un grupo, debe tratrsela como a una ms: cuando estemos presentando al grupo, debemos tambin presentar a la persona con disminucin sin aludir a su discapacidad. d.-Hacer todo lo posible para incluir en la conversacin a la persona con discapacidad psquica, aunque sta tenga alguna dificultad para expresarse. e.- Escuchar y respetar sus opiniones.

8.3.8.-El trato hacia las personas con disminucin psquica


f.- Evitar ponerse nervioso si inconscientemente se utilizan expresiones que parezcan tener que ver con la discapacidad psquica y que, sin ser degradantes, se consideren de uso comn. g.- Respetar la intimidad y dignidad de las personas con retraso mental. h.- Mostrar a la persona con retardo mental no slo como receptora sino tambin con capacidad para poder dar. Conviene recordar que no slo debemos hacer cosas por las personas con retraso mental, sino tambin con ellas. i.- Es conveniente presentarlos como miembros de una poblacin media, sin dotes sobrehumanas, sensacionalistas, ni tampoco receptores de piedad. j.- Se les debe proponer, no imponer. Nosotros no estamos por encima de las personas con discapacidad.

ELIMINACIN DE BARRERAS EN NUESTRA SOCIEDAD

9.- MARCO BBLICO DE LA DISCAPACIDAD Debemos hacernos la pregunta. Qu es la discapacidad? Es un error de Dios? Es un descuido? Es un azar? Es una imperfeccin de la raza? Es un castigo divino? Es algo as como una posesin demonaca? Cmo ve Dios la discapacidad?. Esta respuesta esta en: a.- Salmos 139:13-16: Porque t formaste mis entraas; t me hiciste en el vientre de mi madre. Te alabar; porque formidables, maravillosas son tus obras; estoy maravillado, y mi alma lo sabe muy bien. No fue encubierto de ti mi cuerpo, bien que en oculto fui formado, y entretejido en lo ms profundo de la tierra. Mi embrin vieron tus ojos, y en tu libro estaban escritas todas aquellos cosas que fueron luego formadas, sin faltar una de ellas. b.- xodo 4:11: Quin dio la boca al hombre? O quin hizo al mudo o al sordo, al que ve y al ciego? No soy yo Jehov? c. Juan 9:1-3: Al pasar Jess vio a un hombre ciego de nacimiento. Y le preguntaron sus discpulos, diciendo: Rab, Quin pec, ste o sus padres, para que haya nacido ciego? Respondi Jess: No es que pec este, ni sus padres, sino para que las obras de Dios se manifiesten en l. De manera, entonces, que la correcta posicin bblico-teolgica con respecto al tema discapacidad hay que encontrarla en la soberana de Dios, y en su voluntad libre, absoluta e inapelable con la cual determina todas las cosas.

10.- HISTORIAS BBLICAS 1.- En 2 Samuel 9 tenemos un bellsimo relato acerca de David, el hombre que tena un corazn conforme al de Dios. David haba tenido un amigo entraable, Jonatn, y al cabo del tiempo, cuando ya no tena a su amigo cerca, David decide hacer justicia y misericordia con l, y buscar si haba algn descendiente que l no conociera. As da con Mefi-Boset, del cual, evidentemente, ignoraba su existencia. Porque Mefi-Boset era una persona con discapacidad. 2.- En el Evangelio de Marcos, captulo 2 leemos la historia del paraltico de Capernaum que es llevado por cuatro amigos hasta donde estaba el Seor. De este relato podemos extraer algunos corolarios respecto de los objetivos que nunca debern perderse de vista en este ministerio especial. El paraltico no puede por sus medios acercarse al Seor. Necesita ser llevado y conducido. Sus cuatro amigos son figura de este ministerio. Y aqu hace falta hacer una aclaracin: ministerio, etimolgicamente, quiere decir servicio, y ninguna otra cosa. 3.- En el Evangelio de Juan, captulo 5, nos relata la historia del estanque de Betesda, donde las personas con Discapacidad aguardaban la llegada de un ngel que moviera el agua del estanque y el primero que se introduca reciba sanidad. Jesa pas por all y san a una persona con parlisis.

Muchas Gracias, y Dios te Bendiga