METODOLOGA DE INVESTIGACIN CIENTIFICA

Apuntes de clase MBA. Ing. Santiago D. Medina Miranda

INTRODUCCIN

Hablar de metodologa de la investigacin es referirnos a una serie de herramientas tericoprcticas para la solucin de problemas mediante el mtodo cientfico. La metodologa de la investigacin se puede conceptualizar como una disciplina de apoyo a las dems asignaturas que conforman el plan de estudios de las diversas carreras profesionales. Los diferentes contenidos que desarrollemos tiene el propsito de servir como gua para la realizacin de un proyecto de investigacin
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Conceptos Generales
El conocimiento cientfico: es un pensamiento dinmico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexin crtica sobre un problema. El conocimiento cientfico es aquella verdad descubierta a travs del proceso de investigacin, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a indagar en la realidad. El conocimiento cientfico es aquel que se adquiere sobre la realidad y se fundamenta en la investigacin mediante un proceso. (Moya Jurez Diana)
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 Tipo de conocimiento:
Conocimiento emprico: el hombre comn conoce los hechos a travs de la experiencia cumplida al zar, sin mtodo y mediante investigaciones personales. Conocimiento cientfico: observa, describe, explica y predice su objeto mediante procedimientos y mtodos basados en la lgica.

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 La ciencia se puede entender como el contenido o como el proceso (McGuijan, 1996). Como contenido la ciencia se define como una simple acumulacin de conocimientos, lo cual, refleja un estado esttico del conocimiento cientfico. Como el proceso se define como la forma de descubrir conocimientos, es decir, es una actividad enfocada a descubrir variables relacionadas que explican una parte de la realidad y se caracteriza por ser dinmica por que refleja el constante avance cientfico. Los cientficos, hoy sealan dos aspectos: primero, que el conocimiento cientfico es provisional y, segundo que el conocimiento cientfico ya no es tan definitivo 28/01/2012 5

 Caractersticas de la ciencia: - Identifica caractersticas y propiedades del objeto de conocimiento. - Emplea un lenguaje propio - Se apoya en la lgica - Acude al mtodo cientfico: Observacin, experimentacin, la induccin, el anlisis y la sntesis. Tipos de ciencia: - Ciencias Formales: Fsica, qumica, la biologa - Ciencias fcticas: ciencias sociales (economa, sociologa, sicologa, ciencias empresariales, etc.)
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Avance de la Ciencia
Se crea que la ciencia era un trabajo acumulativo. S. Kuhn (1971) analiza el avance de la ciencia en su libro La Estructura de las Revoluciones Cientficas , sugiere que la ciencia avanza por revoluciones y describe que todo el campo de la investigacin est representado por paradigmas, que sirven para explicar un fenmeno o una parte de la realidad, pero debido al acelerado avance cientfico dejan de ser funcionales al no cumplir con su objetivo. Ej. Ciencias del comportamiento El paradigma del condicionamiento clsico de Pavlov : esquema Estimulo-Respuesta. Con Skinner surge un nuevo paradigma el condicionamiento operante que invierte el esquema del condicionamiento clsico pidiendo primero la respuesta y si esta es adecuada entonces se proporciona el estimulo
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 El paradigma de Tolomeo (tierra centro del universo Vs el paradigma de Coprnico que pone al sol como centro del sistema solar. Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las rbitas no son circulares sino elpticas. Kuhn (1971), al estudiar La teora de la gestin de la calidad en las empresas, ha reformulado o desechado varios de los conceptos de la administracin y ha llevado a replantear, incluso, el concepto mismo de empresa (Gutirrez, 1998, p. 23).
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 En el campo de la planeacin estratgica, est representado por las diversas conceptualizaciones del trmino estrategia. El enfoque tradicional establece que la estrategia es resultado de la planeacin racional de la organizacin (Hill y Jones, 1998). Mintzberg (1994), establece que las estrategias surgen tambin del interior de una organizacin sin que exista necesariamente una planeacin formal.

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 Objetivos de la Ciencia: Son dos los objetivos centrales de la investigacin cientfica y consisten en: a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin mediante la aplicacin de procedimientos cientficos. b) La descripcin, explicacin, prediccin y control de fenmenos: Uno de los objetivos bsicos consiste en la identificacin de problemas y en descubrir las relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenmenos, para ello descubre leyes cientficas y desarrolla teoras cientficas
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 METODOLOGIA: Ciencia que tiene como especialidad o campo de estudio de las orientaciones racionales que requerimos para resolver problemas nuevos (especialmente respecto a la ciencia); y, para adquirir o descubrir nuevos conocimientos a partir de los ya provisoriamente establecidos y sistematizados por la humanidad. Felipe Pardinas deca que: Podra responder que Metodologa es el estudio que ensea a adquirir o descubrir nuevos conocimientos" ...
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 la Metodologa incluye en sus estudios los componentes del mtodo, como: enfoques, perspectivas, diagramas, cuadros, grficos, datos, informaciones, apreciaciones, conclusiones, tipos de propuestas de solucin; y, otros relacionado. METODO: Un mtodo de investigacin cientfica, es una orientacin racional capaz de resolver problemas nuevos para la ciencia; es un procedimiento riguroso; como Mtodo entraa hiptesis; El mtodo es equivalente a una estrategia nueva; y, el sistema es equivalente a una estrategia repetitiva, ya probada, segura. 28/01/2012 12

 SISTEMA RACIONAL: Un sistema es una orientacin racional que sirve para resolver un tipo de problema repetitivo para el cual ya se obtuvo una solucin metdica exitosa (surge el xito de un bien). El sistema tiene objetivo, ya se sabe para que sirve, ya est probado, es seguro, es eficaz y ms o menos eficiente; como es repetitivo, tiende a la optimizacin; y, en consecuencia, cuando tiene xito, se algoritmiza, se mecaniza

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 ESTRATEGIA: Es la orientacin racional que sirve para resolver problemas orientados al logro de un objetivo. A la estrategia nueva, que an no ha sido probada, e implica riesgo, la identificamos con el Mtodo. A la estrategia ya probada, exitosa, que ya sabemos para que sirve, que es segura, pero no innovadora, la identificamos con el Sistema.

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 El Mtodo de Investigacin Cientfica integra una serie de actividades que, con ciertas variaciones, en general son las siguientes: a) Problema nuevo para la ciencia. (Identificacin de problemas; priorizacin-seleccin del problema; formulacin del problema). b) Objetivos de la investigacin. (Formulacin del objetivo general; y, desagregacin de los objetivos especficos). c) Hiptesis de la investigacin. (Sub hiptesis Hiptesis global).
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d) Factores o variables de la investigacin. (Identificacin de los factores y variables; identificacin, definicin y clasificacin de las variables). e) Universo de la investigacin. (Determinacin del universo). f) Tcnicas, instrumentos y fuentes o informantes. (Seleccin de las tcnicas, instrumentos, y fuentes o informantes). g)Muestra. (Determinar si va a haber muestra o muestras). h)Aplicacin de instrumentos y recoleccin de datos.

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i) Tratamiento de los datos. (Conversin de los datos en informaciones; en forma de grficos, cuadros, esquemas, diagramas, etc; con el apoyo de programas computarizados). j) Anlisis de las informaciones. (Anlisis de las informaciones y formulacin de apreciaciones objetivas). k)Contrastacin de las sub-hiptesis. (Uso selectivo, como premisas, de las apreciaciones que tienen di-recta relacin con una sub-hiptesis, para contrastarla).

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l) Formulacin de conclusiones parciales. (En base al resultado de la contrastacin de cada sub-hiptesis se formula una conclusin parcial). m) Contrastacin de la hiptesis global y formulacin de la conclusin general. (Las conclusiones parciales se usan como premisas para contrastar la hiptesis global; y, en base al resultado de esta contrastacin, se formula la conclusin general).

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n) Formulacin de la recomendacin u otro tipo de propuesta fundamentada del problema. (Las conclusiones dan base para formular las propuestas de solucin fundamentadas, en forma de: recomendaciones, lineamientos, criterios, pautas, alternativas, etc., pero una sola de estas formas de propuesta).

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TIPOS DE MTODO Y DE ENFOQUES

EL MTODO DEDUCTIVO: Es aquella orientacin que va de lo general a lo especfico; es decir que, de un enunciado general del que se va desentraando partes o elementos especficos. EL MTODO INDUCTIVO: Es aquella orientacin que va de los casos particulares a lo general, es decir que, de los datos o elementos individuales; por semejanzas, se sintetiza y se llega a un enunciado general; que explica y comprende a esos casos particulares.

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 EL MTODO HISTRICO: Es aquella orientacin que va del pasado al presente, para proyectarse al futuro. Generalmente la etapa de tiempo proyectada al futuro es equivalente, en extensin, a la etapa considerada del pasado EL MTODO DESCRIPTIVO: Es aquella orientacin que se centra en responder a la pregunta Cmo es? una determinada parte de la realidad, que es objeto del estudio. EL MTODO EXPLICATIVO: Es aquella orientacin que, adems de considerar la respuesta al Cmo?, se centra en responder a la pregunta: Por qu es as la realidad?, o Cules son las causas?; lo que implica plantear Hiptesis explicativas; y, un diseo explicativo.
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 EL MTODO EXPERIMENTAL: Es aquella orientacin que, en base a lo descrito y ya explicado; se centra en predecir lo que va a pasar en el futuro si en esa situacin de la realidad se hace un determinado cambio. En base a las respuestas del: Cmo? Y Por qu?, como premisas; se afirma que, si se hace tal cambio, va a suceder tal cosa. Este mtodo hace necesario plantear una hiptesis predictiva (con la estructura: "Si es as; por qu...; y, se hace tal cambio; entonces va a suceder (tal cosa)..."; y, el diseo pasa a ser un diseo experimental.
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 Mtodo de ANLISIS: El conocimiento de la realidad puede obtenerse a partir de la identificacin de las partes que conforman el todo. Se descompone el todo en sus partes y las identifica (divisin del trabajo, ) Mtodo de sntesis: abordar el objeto de investigacin a partir de hechos ms simples y fciles de conocer con el fin de ascender en el conocimiento hasta los ms complejos Relaciona los elementos componentes del problema y crea explicaciones a partir de su estudio. Mtodo de la Observacin: observar es advertir los hechos como se presentan. Se percibe deliberadamente ciertos rasgos de la realidad por medio de un esquema 28/01/2012 23 conceptual previo de lo se quiere investigar

Tipos de Enfoques.
Enfoque: Se denomina enfoque a un punto de vista o perspectiva que se emplea como ayuda metodolgica que privilegia o destaca algunos elementos o planteamientos dentro de un conjunto, sin negar los otros; para el anlisis y posible solucin de un problema; Cada enfoque, bsicamente, va a privilegiar determinados conceptos, principios; o, planteamientos tericos en general, sin que eso signifique que los otros desaparecen.
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 Existen diversos enfoques; y, entre los ms conocidos o vigentes, podemos mencionar: El Enfoque Sistemtico, El Enfoque Estructural, El Enfoque Es-tructural-Funcionalista, El Enfoque de la Reingeniera, El Enfoque del Desarrollo Organizacional, El Enfoque del Anlisis Transaccional, etc.

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LOS ESQUEMAS DE LAS INVESTIGACIONES

ESQUEMA: Es una abstraccin sinttica de los elementos o partes ms relevantes de algo. Los esquemas son tambin elementos orientadores: del trabajo, de la presentacin, de la exposicin, de la explicacin o de la comunicacin de algo; y pueden ser literarios (palabras), grficos (figuras), etc. Y, cuando se trata de esquemas de planes de investigacin, bsicamente existen dos tipos: Los Esquemas de Investigaciones Explicativas y los Esquemas de Investigaciones Experimentales
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La palabra Investigacin significa: Buscar de nuevo o estudiar con cuidado

La investigacin cientfica es un interrogante o estudio sistmico y concienzudo que perfecciona o da por vlidos conocimientos ya existentes y desarrolla otros nuevos. Un estudio sistmico y concienzudo implica: Planificacin, organizacin y persistencia Objetivo final de la Investigacin: es el desarrollo de un cuerpo emprico de conocimientos para una disciplina o profesin. En este caso la Ingeniera en Agronegocios Definir la investigacin en Agronegocios requiere decidir que conocimientos son relevantes para los Ingenieros en Agronegocios, dado que la profesin es en parte eminentemente tcnica. La investigacin es necesaria para el desarrollo y el aumento del conocimiento 28/01/2012 27

Qu investigar? ; y cmo investigar?

Las actividades de investigacin seleccin del tema empieza con la

Es importante pensar en un diseo y proceso de la Investigacin Investigar es una actividad sencilla y enriquecedora para quien la practica , por lo que hay que desmitificarla. Si uno se esfuerza y produce conocimiento sobre la realidad, somos distintos de otros porque describimos o explicamos lo que ayer no se conoca eso es investigacin (Mendez, A, 2008)
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Pero que significa este concepto? Dos puntos de vista: a) Investigar es una actividad sencilla y enriquecedora para quien la practica , por lo que hay que desmitificarla La investigacin es vista por el estudiante como poco interesante. Que piensan: Administrador Contador Economista Ing. Agronegocios
Porqu: En la universidad durante n aos, se propone un curso en los primeros semestres, otro en los intermedios y finalmente se le exige un trabajo de grado llamado tesis (requisito imposible de cumplir)
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Es lgico que la investigacin requiere un esfuerzo, puesto que se trata de producir conocimiento sobre una realidad, y este conocimiento se valida siempre y cuando se haga de acuerdo a las reglas del mtodo cientfico y de la ciencia. Por lo tanto, la responsabilidad de la Universidad, no se puede limitar nicamente a la captacin y formacin de profesionales. Debe formar parte de ella la produccin intelectual Este propsito se logra buscando una mayor vinculacin con la realidad, permitiendo as aportar soluciones concretas a la problemtica del pas
La investigacin es importante en el anlisis de los problemas y en la bsqueda de soluciones y se constituye en un elemento fundamental en la formacin de los profesionales
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En un mundo globalizado y ante una nueva sociedad del conocimiento y de la informacin, el conocimiento cientfico adquiere una importancia relevante en el desarrollo socioeconmico por lo que las instituciones educativas tienen el gran reto en la creacin de nuevos conocimientos que aporte a la produccin y transferencia de conocimientos. 1998. En la cumbre de las Universidades desarrollada en Pars y auspiciado por la Unesco, se propuso lineamientos para la educacin superior, donde los procesos de investigacin, docencia y extensin deben dar respuesta con soluciones efectivas a los problemas de la sociedad donde actan
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Hoy en Amrica Latina a nivel de las universidades se habla de FORMACION INVESTIGATIVA , lo cual implica dos programas: - Un programa denominado INVESTIGACIN FORMATIVA, que est referida a la formacin de habilidades que el estudiante debe adquirir en su formacin como insumo esencial en la actividad de investigar , es decir el estudiante debe ser crtico, desarrollar la capacidad de comprensin de lectura, capacidad de anlisis, interpretacin de informacin, pensamiento complejo, etc. - Un segundo programa debe apuntar a la creacin de conocimiento, ms all de su propia disciplina profesional.
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Por lo tanto la investigacin formativa qu debe buscar? El desarrollo de competencias, en la formacin profesional referida a: - Al SABER (conocimientos). - HACER (habilidades destrezas). - SER (actitudes). Y deje de ser el mito de un trabajo como requisito de grado

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b) Cuando un investigador se esfuerza y produce conocimiento sobre una realidad, ste es distinto de otros, porque describe y explica lo que ayer no se conoca: eso es investigacin. Cuando una persona incursiona en aquello que es objeto de conocimiento de una disciplina, y presenta explicaciones que, inmersas en sus respectivos tiempos y espacio, no han sido anteriormente propuestas por otros, hace un aporte a la disciplina y a su objeto, es lo que debe considerarse como investigacin; y comprendiendo que por su carcter cientfico, debe entenderse como verificable, relativo, y acumulativo

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La investigacin construye conocimiento de una realidad humana , explica lo que sucede, propone soluciones. Este conocimiento tiene que estar sustentado en la lgica y coherencia, y es vlido con mayor razn si aporta a la comprensin de su objeto y proporciona soluciones a problemas que afectan a las personas. Definiciones de investigacin Cientfica de otros autores:
Mario Bunge: Un sistema de ideas provisoriamente establecida(Ciencia esttica); y como Una actividad productora de nuevas ideas (Ciencia dinmica o hacer ciencia La Investigacin (Cientfica) es un proceso, que, mediante la aplicacin de mtodos cientficos, procura obtener informacin (nueva) relevante y fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento (2)
28/01/2012 (2) GARZA Ario,. Manual de tcnicas de investigacin para estudiantes de Ciencias Sociales . Mxico, 1970, Pgina 1 35

LA INVESTIGACION CIENTIFICA

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REQUISITOS BASICOS PARA QUE UNA INVESTIGACIN SEA CIENTFICA

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LAS FUNCIONES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA.

Las funciones del Hacer Ciencia, en su sentido creativo, es decir cmo investigacin cientfica, son tres: Describir, Explicar, Predecir a)La Descripcin cientfica. La Descripcin responde a la pregunta: Cmo es la parte de la realidad tomada como objeto de investigacin o estudio? Es la primera funcin, la ms simple o bsica; y, sin ella no se puede explicar, ni menos predecir nada. Por ello Ramn Bayes, afirmaba: ... "Lo primero que hace un investigador al interesarse por un fenmeno es observar cmo sucede. La ciencia es una especie de lenguaje que describe la naturaleza%.
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b) La Explicacin cientfica. La explicacin responde a la pregunta: Por qu es as, la parte de la realidad tomada como objeto de investigacin o es-tudio? SIMMARD (1981), sostiene: ... "Explicar es hacer conocer la razn de un hecho, el motivo de lo que parece singular o inconcebible, es demostrar que, lo que inicial-mente pareca irracional, se adapta, no obstante, a un principio bien definido"... La explicacin se basa y sucede a la descripcin; busca las causas necesarias y suficientes de los fen-menos; busca establecer las relaciones causales; ya que se entiende que, al conocer stas, se tiene lo fundamental de la solucin del problema en estudio
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c) La Prediccin cientfica. La prediccin responde a las preguntas Qu suceder? o Cmo suceder?, si se dan determinadas premisas. Contribuye a comprender lo que es la prediccin lo que El de Gortari afirmaba: ..."La prediccin implica una traslacin temporal de la explicacin es-tablecida, desde un intervalo de tiempo pasado y conocido hasta otro intervalo de tiempo futuro y por conocer".. As, como nadie puede explicar lo que an no ha sido descrito, nadie puede predecir en base a aquello que an no ha sido explicado hasta el presente, lo que suceder en el futuro. Para predecir es particularmente indispensable el mecanismo de la deduccin, que es el mecanismo caracterstico del pensamiento lgico.
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LAS FUNCIONES DEL HACER CIENCIA

Condiciones y requisitos bsicos para que una investigacin sea cientfica a)Condiciones para que una investigacin sea cientfica:
Debe tener base terica cientfica, precisar sus fuentes con datos completos en cada una de sus cifras Debe tener un buen manejo del pensamiento lgico; y , especialmente del mecanismo de la deduccin. b) Requisitos bsicos para que una investigacin sea cientfica. _Que el problema por resolver sea nuevo para a ciencia. _Que siga un mtodo de investigacin cientfica. _Que aporte a la ciencia ya establecida
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ENUNCIADO: Es toda exteriorizacin explicita de un ser racional ENUNCIADO PROPOSICIONAL: Un enunciado es proposicional (proposicin o juicio) cuando lo que explicita constituye una afirmacin o negacin (del sujeto que conoce) sobre una parte de la realidad tomada como objeto de conocimiento (objeto que es conocido); y en la medida en que corresponde (o no) con el objeto (y posee objetividad), ese enunciado puede ser verdadero o falso OBJETO: Es la parte de la realidad que se pretende conocer

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CONSTRUCION DE CONOCIMIENTO MEDIANTE LA INVESTIGACIN APLICADA Investigar, conduce a la construccin de conocimiento sobre aquella realidad (sociedad, pas, sector, organizacin en particular, comportamiento de personas, u otras formas de organizacin social ) Para alcanzar este propsito la investigacin exige: la aplicacin de conocimientos cientficos, de la ciencia y del proceso de investigacin. Hablar de conocimientos cientficos, conduce a la construccin de proposiciones tericas que expliquen la realidad, utilizar mtodos lgicos, leyes, y plantear explicaciones sobre el objeto de conocimiento.
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